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1、- 1 -在全区初中教育教学暨学校文化建设现场推进会上的讲话朱其山2016 年 10 月 13 日同志们：今天，我们召开全区初中教育教学暨学校文化建设推进会，主要任务是总结初中教育教学和文化建设的成绩与经验，分析存在的问题与不足，寻找改进的思路与措施，动员全区教育工作者，以“学校文化建设推进年”为契机，凝心聚力，真抓实干，顺应新常态，谋求新作为，谱写初中教育新篇章。刚才，我们观摩了大桥镇中的课堂教学、广播操、晨诵及学校文化展示，听取了三个学校关于学校管理和文化建设的经验介绍及工作表态。教研室和中教科分别就 2016 年中考成绩和学校常规管理与文化建设现状作了总结分析，并提出了新的工作要求，希望
2、大家认真贯彻落实。下面，我代表党工委、局长室，对过去一学年工作简要回顾，对新一学年初中教育教学和学校文化建设提几点意见，供大家参考。一、关于上一学年工作回顾过去一学年，在区委、区政府的正确领导和上级教育主管部门的指导下，全区初中教育以“优质均衡”为目标，紧紧围绕公平、质量和管理三大重点，扎实开展“学校文化建设推进年”各项活动，呈现出良好的发展格局，学校文化建设也取得了明显进步，主要表现在：1优质均衡得到巩固提高。以优质均衡为目标，全面贯- 2 -彻义务教育法 ，政策引导成效初现。全区初中招生坚持划片招生，高中招生严格执行“将热点高中不少于 70%的指标平均分配到所有初中学校”的方案，调动了全区
3、广大初中学校强化管理、提升质量的积极性，提高了广大人民群众的教育获得感。积极出台系列助学政策，教育公平有效提高。安排各类助学资金 1300 余万元，强化集群帮护，相继开展了扶贫助学一日捐活动、机关人员一对一结对帮扶活动，确保不让一个学生因贫失学，保障了留守儿童、家庭困难学生、残障儿童和外来务工人员子女有平等入学机会。以教育现代化为目标，办学保障得到加强。在教师分配、名师培养、教研科研、经费保障、装备管理上也适度对农村学校和薄弱学校作了倾斜，不断缩小学校之间的差距。三年来，全区初中成功创建省义务教育现代化学校 25 所，有效促进了区域内的均衡发展。2素质教育成效显著。坚持立德树人，学生核心素养得
4、到提升。积极开展德育精品项目评选、班主任优秀教育故事征集评选、班主任专业发展培训班、选树美德少年等活动，将社会主义核心价值观融入学校教育全过程。各校广泛开展以“八礼四仪”为主要内容的文明礼仪规范养成教育、 “中国梦”主题教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，扣好“人生第一粒扣子” 。锦西中学每年组织“珍爱青春，放飞理想”青春仪式，效果良好。体艺工作扎实推进、精彩纷呈。深入开展阳光体育活动，全面实施体艺“2+1”工程，大力推进足球运动进校园,成功创建全国校园足球特色学校 9 所。定期组织各类文体艺赛事，推动了学校文化、艺术、体育活动的- 3 -蓬勃开展。积极筹划建设区教职工足球、器
5、乐两个俱乐部，让传统文化和体育艺术项目得以传承、发展。上半年，郭村中学承办省高雅艺术进校园活动，广受好评。文化立校逐步升温。在“学校文化建设推进年”的引领下，各校科学编制学校文化建设纲要 ，积极探索学校文化建设的新途径，致力实现“校校有品牌，名校多品牌”的目标。今天提供现场的大桥镇中，校园环境优美，师生精神饱满，教室文化个性鲜明，经典诵读蔚然成风。邵伯镇中的课程文化成效明显，武坚中学的“莲文化”特色鲜明。3办学内涵大力提升。近几年，全区初中突出“名师工程推进”和“教科研提升” ，努力提升了办学内涵。名师建设硕果累累。组织实施师德师能“百千万”工程建设，启动乡村骨干教师培育站建设，优化名师工作室
6、运行机制，组织初中教师参加师生同考，组织参加各种基本功大赛等，为优秀人才脱颖而出搭建了平台，一年来，30 多人在市级以上教学竞赛中获奖，新增扬州市初中骨干教师近 100 名。国际初中孙俊老师获省特级教师称号，大桥镇中王娟老师获省班主任基本功大赛一等奖。教科研花香四溢。组织开展“龙川之秋”教学观摩活动、完成“育花奖”第二轮教学竞赛活动，召开教科研推进会，鼓励学校积极开展校本教研星级学校创建，34 个课题获省市规划课题立项。吴桥中学物理学科、邵伯镇中网络数学资源库建设率先成为省级课程基地。督导考评科学公正。进一步修订综合督导评估办法，以教育教学质量为主线，综合考虑素质教育开展、群众满意度提升等因素
7、，督导评估科学公正。有效开展- 4 -“常规管理百校行” 、 “每周一校” 、 “每周一访”等活动，强化了学校常规和教学“七认真”流程管理。积极开展特色学校发展性评估、精致管理示范学校等创建活动，促进了各所学校管理更加规范、精致，办学品位大幅提升。成绩的取得，凝聚着各级领导和社会各界的关心与支持，凝聚着广大初中教育工作者，特别是在座各位同志的智慧和汗水。在此，我代表党工委、局长室，向大家表示衷心的感谢和崇高的敬意！成绩令人振奋，经验弥足珍贵。但我们也要清醒地看到，目前我区初中教育教学工作还存在不少困难和问题，突出表现在：城乡之间、校际之间发展仍有不平衡，择校现象仍然存在，少数学校超计划违规招生
8、，打破了区域内的均衡；个别校长思想守旧，职业倦怠，仍搞强化班、重点班，奉行生源决定论，强调客观条件，不在主观努力上动脑筋、出真招，管理存在短板，教学流程管理不实，学校质量有待提高；部分教师教学理念陈旧，教学手段落后，课堂了无生气，极个别教师热心于搞有偿家教，引发家长、群众反感；个别学校人浮于事，坐拥大量名师，但教科研却没有作为，获奖数量偏少、层次低下，与学校规模及应有的品牌不相匹配，进不了扬州初中第一方阵，等等。这些问题需要在今后的工作中深入研究，切实加以解决。二、关于新一学年工作的目标和任务新一学年，初中教育教学工作要紧紧围绕“学校文化建设推进年”的目标任务，深入贯彻落实全区教育行政工作会议
9、精- 5 -神，推进初中学校文化建设，深化学校精致管理，聚焦课堂教学改革，切实开展校本教研，完善科学公平的考评机制，努力办好更加公平、更高质量、更有文化、更具特色的初中教育。1坚持文化为魂，全面提升办学品位学校文化是学校发展的灵魂。健康、向上、丰富的学校文化对凝聚人心、展示形象、提高品位具有深远的影响。一要优化环境，做实学校发展的物态文化。生活即教育，环境造就人。各校要因校制宜，合理规划，既不能简单复制，更不能拿来主义。要避免同质化、碎片化和流俗化倾向，也不能与学校传统、特色貌合神离。要赋予一楼一室、一场一馆、一花一木以文化印记，力求文化氛围厚重、自然气息精巧，起到陶冶、濡染和教育的功能，真正
10、做到让学校的每一处墙壁和草坪都会“说话” 。 二要科学民主，做强学校发展的制度文化。管理离不开制度，制度文化不等于制度，它是人们长期以来形成的对制度的价值判断和对待制度的方式，所以制度管理最终将被文化管理所替代。各学校要根据制度产生的背景分析出学校在管理、教学等方面的优势和不足之处，从师生的需要出发，着力推进决策和管理的人性化，形成既规范有效又顺应人的发展需要的制度文化，使组织管理充盈“科学”与“民主”的内涵，让遵纪守法、教学相长、争当名师和追求卓越蔚然成风。三要以人为本，做特学校发展的行为文化。行为文化主要包括行为礼仪、典礼仪式、评先选优和师生形象以及社会影响力等，它的载体通常是科技文化艺术
11、节、体育节、读书节、重- 6 -大节日纪念等各类活动。各学校要将此类活动系统地纳入学校文化建设的体系中去，要结合社团建设开展丰富的第二课堂活动，有条件的要开办“课程超市” ，实行“选团走学” ，着力培养学生核心素养，解放师生的个性和创造力，形成本校独特的行为文化。如以典礼集会、升旗仪式为基本形式的礼仪文化，以“自主学习，合作探究”为特色的学习文化，以“阳光积极、行为文明”为表征的行为文化等。四要突出内涵，做优学校发展的精神文化。学校要成为名校有多种实现路径，但最出色的名校，名气应该源自该校独树一帜的“学校精神” 。各校要精心提炼“三风一训” ，加强校徽、校旗、校歌等文化标识的设计与阐述、完善与
12、演绎，积极营造和谐校园人际关系，优化学校风气和师生思维方式，提高师生审美趣味、道德情操，努力形成师生认可的价值观念、学校愿景、治学态度和行为方式。教育局计划用三年时间，建设一批中学“文化建设示范校” ，整体提升全区中学的内涵发展。本学年度，中教科将以“最美班级”评选为抓手，以点带面，切实开展好学校文化建设。各位校长要结合校情，尊重规律，全员参与，将学校一切教育教学的理念、制度、活动纳入到学校文化建设中来，使学校文化建设在物质、制度、行为和精神层面迈上新台阶，形成人无我有、人有我优的特色文化品牌。2坚持管理为要，切实提高教育教学质量一要坚守责任，让管理更接地气。教育一头牵着国运，一头连着民生。只
13、有教育的优质均衡发展，我们的孩子才能同在蓝天下，快乐共成长。各校校长、分管校长、教导主任要坚守- 7 -责任、勇于担当、靠前指挥，积极进课堂、进教研组、进备课组，与一线教师步调一致、协同一心、发力一处。如果学校管理重心高高在上，就不会知道教学一线的冷暖，这样的管理效果就会打折扣。实验初中、区二中、邵伯镇中等学校近年来质量进步快、增幅较大，校长亲临一线，率先垂范，体现了校长们的责任担当，值得学习。二要着力过程，提高管理精准度。过程管理，学校中层执行力是关键。各校要聚焦学校职能处室和年级组的工作质态，推行管理体制改革创新，着力顶层设计，科学制定教学计划和年级计划，提升两个管理组织的契合度与执行力。
14、要开齐上足教好国家课程，狠抓备课、上课、作业、辅导、考试等各个环节的规范有效，切实开展体艺“2+1”活动和学生心理健康教育。要加强培尖和补差，特别是创新拔尖人才的培养上，各校要采取切实措施，做出业绩、做出特色。要密切关注学生课后作业与休息、运动，不可打疲劳战，不能让学生做无用功。农村初中里的杨庄、丁伙等学校质量持续领先，这是跟他们的精准管理分不开的。三要完善考评，健全科学的质量考评体系。区教育局相关科室要经常走进学校、深入课堂，指导学校开展工作，帮助学校解决难题，将“全面育人、全程育人、全员育人”的要求融入到对学校考评的各个环节。要认真组织好初中教学质量监测，高度重视监测数据的统计、分析工作。
15、综合督导评估，要着力完善既赛结果又比过程、既看起点又比提升的科学考评机制，引导学校打破生源决定论，把更多的精力和智慧投放在促进学- 8 -生不断进步的教育教学上。各学校也要制定质量提升考评办法，层层分解目标，层层落实责任，调动一切积极因素，形成真抓实干的整体合力。3坚持教科研为先，发挥教学改革的驱动作用一要聚焦课堂，着力打造“高效课堂” 。教研室、教科室要从教学一线需要出发，重点在打造“高效课堂”上，为基层学校和一线教师提供直接有效的教学服务。各校要指导各学科从教学实践出发，扎实有效地推进一课一研。一要研生，通过课前诊断、课上交流、课后批改等渠道了解学生对知识、方法等掌握程度，共同探讨促进学生
16、发展的有效策略。二要研案，根据学情，精心研制导学案等各种学习资料，提高学习的针对性。三要研教，不断改进教学方法，并探索新的教学方法。今天的听课活动后开展的一课一研，就是聚焦课堂教学的有力抓手。二要加强教学研讨，积极开展好校本教研。教研员要视野开阔，发挥引领作用，对中考的趋势把握和预见要精准，对课堂教学的把脉和指导要到位，对试题的把控和研究要准确，只有这样才能指导得法，指挥有力。校长以及学校管理干部要沉下心来、蹲下身子，深入到备课组及课堂中去。要选优配强教研组长、备课组长，建立健全集体备课评价管理机制，促进集体备课的深度开展，逐渐形成校本化的课堂教学模式，并以教学研讨会的形式积极推广展示。去年实验初中的“一体两翼” 、今年大桥镇中的“三学三练”都给大家留下了较深印象。三要依托名师工作室和学科中心组，放大优质教科研资源。- 9 -各校要积极推进名师工作室建设，优化工作室运行机制，建好学科中心组，邀请名师讲座、骨干教师送教下乡等，放大名师资源辐射作用。要切实开展好网上结对交流工作，城区学校要敢
