《人教版《语言文字应用》练习：10、方块的奥妙-汉字的结构（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《语言文字应用》练习：10、方块的奥妙-汉字的结构（含答案）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供(十) 方块的奥妙汉字的结构一、课内基础1下面汉字笔画数完全相同的一项是()A乃及女弓 B世丐弗功C卯达廷邪 D巨区乌切解析A笔画依次是 2、3、3、3；、4、 5、5；、6、6； 画。答案出结构完全相同的一项()A氛可句式 B村树枝淋C寒寨煎宏 D闭闲周目解析A都是右上包围结构；B.“树” “淋”是“左中右”并列结构，余是左右结构；C.“宏 ”是上下结构，余是上中下结构；D.“目”是全包围结构，余是上三包围结构。答案社会商人在市场上讨价还价时，不愿意让旁人知道他们商量的价格，就会把手伸在对方的袖子里，用手指比划字形来交流。还有一种类似暗语的“价目析字语”来表示出价，就是利用
2、汉字的结构特征，采用字谜谜面的方式暗示所要表达的价格。比如“一”说成“旦底”( 取 “旦”字的底 )， “二”说成“中工”(“二”字中间加一画就是“工”字)， “三”说成 “倒川”(把“川”字倒过来)， “四”说成“横目”( 把“目”字横过来 )。此外如是两位数，就按顺序说出来，如“二十一”就是“中工旦底” ， “三十四”就是“倒川横目” 。下面该资料由 友情提供，请按照前面说的思路猜一猜，看看都对应哪些数字。分头，缺丑，断大，早下，毛尾，旭边答：_解析本题的主要目的是通过价目析字语，使学生从一个方面了解汉字的构造特点。答案这些价目析字语都是以某些具体字形为基础，加以改变或截取部分而形成。题目
3、中的价目析字语分别是：分头八(“分”字的上半边) ，缺丑五 (“丑”字缺一笔) ，断大六( “大”字撇断开)，早下十( “早”字的下半边 )，毛尾七( “毛”字的尾部) ，旭边九(“旭 ”字的左边 )。4北宋的政治家、文学家王安石与他的好友王吉甫经常在一起谈诗论文。一天，王安石对王吉甫说：“我昨夜睡不着，做了一条字谜， 画时圆，写时方，冬时短，夏时长 。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了。他不直接说出谜底，也用谜语的形式答道：“东海有条鱼，无头也无尾，更除脊梁骨，便是你的谜。 ”王安石听了，哈哈大笑说：“你猜对了！”请问，谜底是什么？答：_解析王安石用了形象描述法和会意法设谜；王吉甫用了
4、拆字法回答。答案日5在实际语言运用中，人们可以巧用“拆字”和“合字”的方法，达到含蓄而打动人心的表达效果。下面这副对联(采用当时的繁体该资料由 友情提供)出现在袁世凯复辟帝制时期，请联系本课学到的知识并结合历史背景，讲讲此联的寓意和道理。或入園中，推出老袁還我國余行道上，不堪回首問前途答：_解析本题的主要目的是通过对一副“拆合字”的对联的分析，使学生了解汉字的拆字和合字的方法。答案诗句中的“或”字加上“口”成为“國”字， “園”去掉“口”成为“袁” ；“余”加“辶”成为“途” ， “道”去掉“辶”成为“首” ，拆字、合字都运用得十分灵活，在意义的表达上也十分清晰。深刻地反映了此联的作者对袁世凯
5、复辟帝制、祸国殃民的痛恨之情，国家的前途命运也是一片渺茫。通过一副“拆合字”的对联，这些情感态度表现得淋漓尽致。二、能力拓展6结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，自选两个汉字作出新解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。示例：惩对心的征服，才是处罚的最终目的。悟做思考的我，才能形成我的思想。(1)_(2)_答案示例：(1)选 被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的。(2)劣 平时少出力，最后总会比别人差一点。该资料由 友情提供(3)舒 舍予即忘我，这是一种何等舒畅的境界。(4)值 人生要有 “价值” ，首先要求人要正直。(5)起 要崛 “起” ，就必须走自己
6、的路。7下面是一例有关形近字的幽默，仿照它，为下面几组字编写小幽默。例句：“兵”对“丘”说：看看战争多残酷，两条腿都炸没了。(1)“兵 ”对 “乒”说：_(2)“茜 ”对 “晒”说：_(3)“土 ”对 “丑”说：_(4)“办 ”对 “为”说：_答案(1) 剩一条腿后，你蹦得更欢了。(2)出太阳了，就该戴草帽。(3)留了披肩发，你内心里还是土。(4)平衡才是硬道理。8下图是北京奥运会的会徽，它是从 1985 件全球应征的有效作品中脱颖而出的，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之
7、上的现代感” 。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。该资料由 友情提供：_解析回答问题时应考虑到题干中的提示性语句“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感” ，这实际是告诉我们答题时要从我们中国特色去考虑。自然古老文明而又焕发青春的方块字就映入了考生的脑海。答案北京奥运会会徽融入了具有五千年历史的中国书法和篆刻印章等艺术形式；作品主体部分又似汉字篆书“京”字，又似舞动的“人”张开双臂；传递着古老而又充满现代气息的礼仪之邦的友好、真诚与热情。9为提升我国公民旅游文明素质，纠正旅游中的不文明行为，树立文明健康的中国游客形
8、象。中央文明办、国家旅游局与有关部门共同组织实施了“提升中国公民旅游文明素质行动计划” 。下图就是这一行动计划的一个备选主题标识，请对其创意进行诠释(不少于两条) 。(1)_(2)_解析本题是一道充分体现语文教学理念的带有一定审美意向的试题。此类试题的解答要诀是“看构图元素，揣比喻象征，悟该资料由 友情提供隐含创意” 。本题考查了“语言表达的准确、鲜明、生动”能力，能力层级为 D 级。解答本题首先要诠释出“构 图” ，其次要读懂“图意” ，最后要准确表述出创意。考生在解答时，一定要仔细体味题干中相关背景说明，它会很好地提示、点拨你的思维走向。答案(1) 标识总体形象为地球，利用地球经纬线构成意
9、象化的“文”字形象，体现文明素质的含义。(2)“文 ”字字头为祥云形态， “文”字下部又构成人形，体现中国公民出境旅游和国内旅游的文明素质提升行动的意义。10看图分析北大校徽的含意。答：_解析分析北大校徽的含意，要注意两点：一是了解校徽的构成，二是结合北大的精神、学风等。答案示例一：“北”为两背向之人， “大”为一负重者形象，既可解为人上有人，学无止境，又可解为北大学生要担负国家兴亡之重任。示例二：“北”为跨河之桥， “大”为行走人形，既可解为做学问过得“桥”方可登堂入室，又可解为入北大如同万人同挤独木桥，过得桥来，皆为人中龙凤。示例三：“北”为围墙且设大门， “大”为人形，既可解为入得该资料
10、由 友情提供，学海无涯，天高地阔；又可解为出得此门难上加难喻北大学风之严。11下面是“中国节能产品认证标志” ，请简要介绍其标志的构成内容及其所要表达的意思。答：_解析宏观把握图标的外形特点，英文字母“e”(“第一个字母) ，注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意要联系具体对象作出合理解释。答案“中国节能产品认证标志”由“第一个字母“e”构成一个圆形图案，中间包含了一个变形的汉字“节” ，寓意为节能。缺口的外圆又构成“第一个字母“C” ， “节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个烽火台的图案，一起象征着中国。 “节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一个字母“N” 。整个图案中
11、包含了中英文，以利于国际接轨。12下面是南京图书馆的馆标，馆标采用“书圣”王羲之所写“书”字的侧形，体现着文化的传承意味，除此之外，请再从构图特点用简洁的语言说明这一馆标的内在意蕴。该资料由 友情提供：_解析要宏观把握图标的外形特点，注意按由上及下的顺序，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解释。要扣住图中的信息点来联想，不能随意想象。答案馆标“书”字侧形如弯弯曲曲的山形，体现着“书山有路勤为径”的寓意；馆标中寓有南京图书馆的首写字母“N” 与“L”，体现着地域特征；馆标又是书架上排列的书籍的象形，体现着图书馆的功效；馆标上方图形以墨笔勾勒，下方“南京图书馆”五字以书法
12、写就，体现着中国传统文化的墨香书韵特色。( 若有其他意蕴的发掘，能自圆其说也可)三、创新运用13猜字谜，并用文字说明推理过程。(要求文字准确简洁，语句连贯)“口” “木”不是“呆” ，不把“杏”字猜。谁要猜“束”字，不算好秀才。( 打一汉字)谜底：_，推理过程：_答案谜底是“困” 。推理过程：根据语句推断这个汉字不是上下结构，两个部首不能穿插组合，又不能组成左右结构的汉字，那只能是包围结构的汉字“困”了。该资料由 友情提供(或者：由“口” “木”组成的汉字有“呆” “杏” “束” “困” 。既然不是前三个字，必然就是“困”字了。意思对即可)14请仿照下面例子中对字词的“拆析”方法，在备选词语里任选两个词语加以“拆析” ，写出两句有意味的话。【例 1】和谐：“和”的右边是“口” ，就是人人有饭吃；“谐”字的左边是“言” ，即人人都可以说话。解决温饱，有言论自由的权利，社会才是和谐的。【例 2】重庆：“重” ，就是要有“千里”的眼光；“庆” ，就是要有“广大”的胸怀。只有 这样，重庆才能有美好的未来。备选词：研究创新网络经济明星政治荣耻教养(1)_(2)_解
