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1、观牛玉儒同志事迹介绍有感牛玉儒同志是当代中国共产党人的杰出代表，是新时期党员领导干部的光辉典范。他的先进事迹表现出的“孺子牛”般的公仆情怀，集中体现了共产党人“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神风貌和政治本色，为党员领导干部树立了“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的光辉榜样。通过观看牛玉儒同志先进事迹录像后，对牛玉儒同志的精神，感悟颇多、受益益深。牛玉儒同志的精神集中表现在三个方面。一、赤胆忠诚、鞠躬尽瘁的公仆精神。“人民的利益高于天” ，这是牛玉儒同志的座右铭。他生前经常微服私访，深入企业、街道、社区、农村牧区等基层一线访贫问苦，体察民情，了解民意，亲手解决事关百姓切身利益的问题，牛
2、玉儒同志在家里接待最多的客人就是那些素昧平生的普通群众。他对家人说：“群众既然找上门来，是下了很大决心的，千万不能冷了他们的心。 ”他常说：“不能让一个孩子因贫困失学” ， “宁可少上几个项目，也要解决好下岗职工再就业和基本生活问题” 。金杯银杯不如百姓的口碑。牛玉儒同志全心全意为人民服务的公仆情怀，体现了他不忘本色，始终保持共产党人蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气的崇高品质。二、满怀激情、奋发有为的进取精神。人们对牛玉儒同志的评价是“全自治区最有激情的干部” 。他也常说：“只要我们生命一分钟，就要敬业 60 秒” 。在担任自治区副主席期间，他坚持从抓项目建设和规划编制入手，积极向国家有关部门汇报
3、和运作，先后争取到一大批重点项目，为全区经济发展挂上了“高速档” 。担任包头市市长时，他曾感慨“要建设好包头，首先要热爱包头、献身包头” 。在他充满激情、奋发有为的进取精神推动下，包头市经济发展一路闯关夺隘，整体实力和发展后劲大为增强。在呼市上任伊始他就提出， “要让呼市的各项工作百尺竿头、更进一步，发挥好首府的龙头带动作用” 。在具体工作中，他不分昼夜地南北奔波、上下忙碌，抓建设、搞引资、促生产，使呼市的发展步入了 27 个省会首府城市前列。三、克己奉公、清正廉洁的自律精神。担任领导职务期间，牛玉儒同志始终严格要求自己和身边的人，从未利用手中的权力为自己和他人谋取一丝私利。多少年来，他为百姓
4、办过无数实事、好事，可对自己的亲友却“六亲不认” 。他说：“权力是人民给的，不属于我自己，我不能随便支配！” 。他给家人立下规矩：除了上访群众，来家里拜访的干部一律不予接待。他的正气和清廉，受到了广大群众的一致好评，在各级领导干部中树起了廉洁自律的良好形象。牛玉儒是一名党的高级干部，优秀共产党员，他的伟大所在就是做一个责任感的人，他常说：无论做人还是做官，都应该具有高度的责任感。一个人的责任感是道德品质和能力的综合表现。从牛玉儒同志朴实的语言和平凡的事迹中，让我们深切体会到他对党对人民对工作的高度责任感，深深的触动我们每一个普通教育工作者、普通党员的心。作为一名教师，我们肩负着教育下一代、勇于
5、承担社会责任的重担，我们自己应该是一名负责任的教师。首先要象牛玉儒那样敢于负责任，要有负责任的意识，教师的职业是一种特殊的职业、是一种培育人的职业，所面对的是关系国家民族未来命运的一代人。也就是说，如果将一代人培育咂了或者是把他们做成了“次品”甚至是“废品” ，那后果，将不堪设想了。其次，教师要象牛玉儒那样善于负责任，并且要掌握负责任的方法。作为一名教育工作者都应该把教育好学生作为一种职责，但有时往往事与愿违，花了很多时间，书也没有教好，人也未育好。实际上是方法不当，措施不力，对学生没有尽到应尽的责任，对每位学生要研究他们的思想动态，学习方法，家庭环境以及孩子的心理素质，从多渠道，多方位寻求教
6、书育人的途径和方法。再次，要象牛玉儒那样渴望负责任。在工作中遇事不能一味的埋怨学生，家长和社会、推卸责任。家长将孩子交给学校，交给我们去教育，不能埋怨家长、社会和学生，要把培养成材作为己任，尽职尽责。最后，我们要象牛玉儒那样以身作则，保护自己的职业“良心” ，自觉维护教育和教师的职业形象。沪太一小老师200511开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“ 开场白” ：桌
7、上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白 ”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5 减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了” 。故事式“开场白 ”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。 “你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50 米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米” 。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
