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1、官渡之战 巨鹿之战 赤壁之战 淝水之战,说一说古代“以少胜多”的战例及相关人物。,曹操周瑜,苻坚谢安,曹操袁绍,项羽章邯,曹刿论战,左传,解题：曹刿是什么人物？ 他“论”的是什么“战”？,也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。 他“论” 的是 春秋时以弱胜强的战役之一 齐鲁长勺之战。,自学提纲（第一课时）,1、了解左传及齐鲁长勺之战的背景。2、解释重点字词，理解文意。3、整体感知，把握文章思路，了解各段意思。,左传是我国第一部叙事详细、完整的_史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官_所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。,简介左传,与_合称“春秋三传” 。,编年体,左丘明,公羊传和谷梁传
2、,齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出奔鲁国。齐襄公被齐国大臣杀死后，公子小白和公子纠都准备回国当国君。莒国和鲁国都各自护送公子小白和公子纠回齐国。公子小白抢先到达齐国夺得君位。公子小白就是后来的齐桓公,后成为春秋五霸之一。齐桓公当上国君后很想显示自己的威风，建立威信，便以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年进攻鲁国。鲁国被迫出兵抵御，战于鲁国长勺。,“长勺之战”的背景,要求：1、读准字音，声音响亮；2、把握朗读节奏和停顿；3、读出不同人物
3、的语气。,凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，多诵数遍，自然上口，久远不忘。 （宋） 朱 熹,朗读课文,十年/春,齐师/伐我。公/将战。曹刿/请见。其/乡人曰：肉食者/谋之,又/何间焉?刿曰：肉食者/鄙,未能/远谋。乃/入见。问：何以/战?公曰：衣食/所安,弗敢/专也,必/以分人。对曰：小惠/未徧,民/弗从也。公曰：牺牲/玉帛,弗敢/加也,必/以信。对曰：小信/未孚,神/弗福也。公曰：小大/之狱,虽/不能察,必/以情。对曰：忠/之属也。可/以一战。战/则请从。公/与之乘。战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：未可。齐人/三鼓。刿曰：可矣。齐师/败绩。公/将驰之。刿
4、曰：未可。下/视其辙,登轼/而/望之,曰：可矣。遂/逐齐师。既克,公/问其故。对曰：夫/战,勇气也。一鼓作气,再/而衰,三/而竭。彼竭/我盈,故/克之。夫/大国,难测也,惧/有伏焉。吾/视其/辙乱,望其/旗靡,故/逐之。,检查下列字词读音：,（1） 曹刿（ ）（2） 又何间（ ）焉（3） 肉食者鄙（ ）（4） 弗（ ）敢加也（5） 小惠未徧（ ）（6） 小信未孚（ ）（7） 公与之乘（ ）（8） 战于长勺（ ）（9） 下视其辙（ ）（10）登轼（ ）而望（11）彼竭（ ）我盈（ ）（12）望其旗靡（ ）,gu,jin,b,f ,bin,f,chng,zh,sh,ji yng,m,sho,十年春
5、，齐师伐我。公将战。,（鲁庄公）十年的春天，齐国军队攻打我（鲁）国。庄公将要迎战。,翻译课文,原文:,译文:,鲁庄公十年的春天。,攻打。,十年春:,伐:,师：,军队,曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。,曹刿请求拜见（庄公）。他的乡亲们说：“做大官的人会谋划这件事，你何必参与呢？”曹刿说：“做大官的人目光短浅，不能深谋远虑。”（曹刿）于是入朝拜见（庄公）。,原文:,译文:,参与,间:,见:,拜见,其:,他的,谋:,谋划,鄙:,鄙陋，这里指目光短浅,问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”,曹刿问：“您
6、凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类养生的东西，（我）不敢独自享用，一定把它分给别人（臣子）。”曹刿应答说：“这种小恩小惠并没有遍及民众，他们不会听从您的。”,原文:,译文:,何以:,凭借什么,专:,独自享用,必以分人:,必以(之)分人。以, 把。,徧:,同“遍”，遍及,公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”,庄公说：“祭祀用的猪牛羊等牲畜、玉器和丝织品，（我）不敢以少报多，一定如实禀告神。”曹刿应答说：“这种小信用未能使神信任，神是不会保佑你的。”,原文:,译文:,牺牲:,加:,福:,牛羊等祭祀品,以少报多,赐福,孚:,为人所信服,公曰：“小大之狱，虽不能察，必以
7、情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”,庄公说：“小小大大的案件，（我）即使不能一一弄清楚，（但凡弄清的）一定根据实情（处理）。”曹刿答道：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借（这个条件）打一仗。（如果）作战，请允许我跟随着去。”,原文:,译文:,弄清楚,实情,察:,情:,狱:,案件,忠:,属:,从:,尽职,类,跟随,虽:,即使,公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。,鲁庄公和他共乘一辆战车。（齐鲁两国的军队）在长勺开战。鲁庄公正要击鼓（进军）。曹刿说：“还不行。”齐国军队击了三次鼓。曹刿说：“可以（击鼓进攻）了。”齐军溃败。,原文:,译文:,
8、击鼓,之:,溃败,鼓:,败绩:,助词,无实意。,乘:,乘坐,公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。,庄公准备驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”他下车查看了齐军战车留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军败退的情况，说：“可以追击了。”（庄公）于是（命令鲁军）追击齐军。,原文:,译文:,驰:,瞭望,视:,望:,驱车追赶,遂:,就，于是,既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。,已经战胜，庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说：“作战， 是靠勇气的。,原文:,译文:,夫:,发语词,既:,已经,故:,原因，缘故,一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。,第一次击鼓（能够）振
9、作（士兵们的）勇气 ，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气便耗尽了。敌方的士气已衰竭，我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。,原文:,译文:,减弱。,消失。,那，指敌方。,衰:,竭:,彼:,旺盛。,盈:,夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”,大国用兵作战难以预测，（我）担心他们在那里设兵埋伏。我看到他们的车轮印很乱，又远远望见他们的旗帜倒下，（知道他们是真的败了）所以才去追击他们。,原文:,译文:,测:,伏:,预测,预料,埋伏,靡:,倒下,焉:,兼词，于此,第一段，写鲁国战前的准备。第二段，叙长勺之战的全过程。第三段，论鲁国取胜的原因。,结构内容,古今异义,伐 齐师伐我
10、古义：今义：间 又何间焉古义：今义：,攻打、讨伐。,砍伐。,参与。,中间。,梳理总结,鄙 肉食者鄙古义：今义:牺牲 牺牲玉帛古义：今义：,鄙陋，目光短浅。,卑鄙。,指猪、牛、羊等祭品。,为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。,加 弗敢加也古义：今义：信 必以信古义：今义：,虚夸，以少报多。,增加。,信实，诚实。,书信。,狱 小大之狱古义：今义：虽 虽不能察古义：今义：,案件。,监狱。,即使,虽然,再 再而衰古义：今义：忠 忠之属也古义：今义：,第二次,表示事情或行为重复,尽力做本分的事,忠诚,词性活用,神弗福也。公将鼓之。,福，名词用为动词，赐福。,鼓，名词用为动词。击鼓进军。,小惠未徧。,通假
11、字,“徧”同“遍”，遍及，普遍。,一词多义,请曹刿请见。战则请从。从战则请从。民弗从也。故公问其故。故克之。,请求。,请让我。,跟随。,服从。,缘故、原因。,所以。,虚词,以何以战。必以分人。必以情之肉食者谋之。小大之狱。公与之乘。,凭,把,代词，指这件事。,助词“的”,代词他，指曹刿。,根据,焉又何间焉惧有伏焉,语气助词，呢,兼词，相当于“于之”，在那里,句式,判断句夫战，勇气也。省略句再而衰。倒装句何以战？,作战（是靠）勇气的。,第二次（击鼓进军）（士气）衰弱了。,凭借什么作战？,理清线索，梳理结构,试概括故事情节。,事件发展的线索：,请见问战参战论战,自学提纲（第二课时）,1、纵观全文，
12、弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？2、试分析鲁庄公和曹刿两个人物形象。 3、找出选材的详略，分析详略的依据。,纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？,战前准备充分；取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。 选择了有利的地点，长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。 抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。 抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。后两点是“天时”因素。 总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。,“肉食者鄙”，“鄙”表现在哪里？,鲁庄公的三答，他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓
13、。 “公将鼓之”“公将驰之”未察敌情，贸然进军。 “既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因。,鲁庄公真是“肉食者鄙”吗？,思维迁移,好委屈(_),面对强敌压境他不退缩、不屈服，主动迎战,曹刿乃一无名小卒，他当庭质问鲁庄公，鲁庄公不责其无理，反而热情接待，据实回答，并答应了曹刿“战则请从”的要求；在战场上，都听从曹刿的指挥；得胜归来，不耻下问向曹刿讨教获胜原因。,全面评价人物法：1、可通过分析人物的言行、人物的内心活动来归纳人物的性格特点；2、注意环境对人物的影响（生活环境、社会风气、习俗）；3、要注意从人性化的角度出发换位思考，设身处地地感受人物的思想感情；4、任何事物都是发展变化的，我们要用
14、发展的眼光去评价文中人物。常用解题方法:XX是一个的人，从文章中（语言、行动、外貌、神态、心理、细节、事件等）可以看出。本文要先分析鲁庄公的缺点（目光短浅），然后还要分析鲁庄公的优点（善于纳谏、从善如流），这样对一个人物的分析才全面到位。,曹刿的“远谋”表现在哪里？,战前三问。明白政治上取信于民是作战的先决条件。 战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。,这篇课文是怎样刻画人物的？,运用对比手法，把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行对比，突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。,本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？,（本文重点是写“论战”，故战前对话写得详；战
15、争过程写得略；曹刿用谋写得详；庄公问计写得略。）,探究交流,本文以齐鲁长勺之战为主线，记叙了曹刿战前、战中、战后的论战言论，表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。,中心思想,小结,本文是左传中的名篇，主要的记叙方式是“记言”，这是左传记叙某些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略。本文就是这一类文章的代表作。它以曹刿为主，庄公为宾，通过他们对长勺之战问题的对话，阐明弱国对抗强国的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把握时机、后发制人等。,请你记诵两条关于战争的古今名言,敌进我退，敌退我追， 敌驻我扰，敌疲我打. 毛泽东,用兵之道， 攻心为上，攻城为下； 心战为上，兵战为下。 诸葛亮,关于历史散文的体例,历史散文有三种体例.国别体：通过各国史事个别独立地排列载述. 国别体史书有国语和战国策.编年体：即以时间为经,以事件为纬叙写史实. 春秋、左传和资治通鉴.纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁 所独创，如史记.,
