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1、1青年教师培养计划及实施方案庄河市第十一初级中学 2013/5/212青年教师培养计划及实施方案青年教师是教育可持续发展的基础。发挥名师的引导作用,为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，使青年教师成长为学校教育教学骨干的后备力量,有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。特制订本方案。一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，将青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师,以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全
2、面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长，使其成为“确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在教师职业道德、思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为我是教学骨干或教学中坚力量人。三、培养对象新毕业分配到我市的青年生物教师，教龄在 5 年（含 5 年）以下的教师；职称为初级或转岗教学的教师。四、具体要求
3、青年教师应具备初中生物学教师必须的专业素质。一是职业道德素质：（1）政治方向和政治信念。要有正确的思想政治观。树立科学的高尚的人生观、价值观。（2）职业道德素质。 热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。 热爱学生，全面关心学生的成长。 严谨治学，精益求精，勇于开拓。 以身作则，为人师表。 团结协作，有集体主义精神。二是专业素质： （1）教师的生物专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。（2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。（3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质
4、量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学与科研相结合，从根本上提高专业学术水平；掌握现代教学媒体技术，勇挑重担，在生物学教学、科学教3育与教学改革中成长。利用庄河市生物 QQ 群,和生物教师交流学习,分享考察、学习的内容,上传学习资料,提供讨论课题和教学话题,论坛中发展渗透，促使教师学习和思想转化进步。五、实施方法及措施 青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，是教师间交流合作的机会，饱满情绪接受教育或者学校安排的任务，努力做到“三带”相结合带师魂，带师能，带师德。 。 （一
5、）思想政治方面提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。 （二）教学方面 1、指导编写教案并审阅教案教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。青年教师通过对教材
6、的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。审阅教案时，主要考察如下几点：是否教学目的明确，要求具体；是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；是否清楚阐述每章的重点和难点；是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；是否合适地分配章节、学时和进度；是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；是否对各章节的练习进行思考和解答；是否列出参考文献，引导学生探究式学习，体现素质教育思想和理念；是否注重设计教学方法、教学手段及教具等； 书写是否规范、认真。发现教案有问题，及时提出来，同青年教师共同探讨。2、
7、指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案(讲稿)，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。重集体备课与业务学习让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透做到“精” ；找出教学重点和难点做到“准” ；把握学科进展趋势和走向做到“新” ；深刻领会学科知识深度与广度做到“深” ；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界做到“熟” 。注重生物专业基本知识的掌握，介绍教师浏览教育网站和生物科普网站，引导教师自己学习和积累生物学知识和专业业务能力。3
8、、指导上课在通过多次面对面指导下，青年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。抓住环节很重要，锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的分析、4理解能力，发现问题又能得到及时纠正。对青年教师的讲课要高标准，严要求。主要有：熟悉内容，讲述流畅，不照本宣科；内容科学、合理、有新意；组织严谨，方法得当，善于启发学生思维；理论联系实际，生动活泼；重点、难点突出，概念清晰、准确；语言准确，语速、语调适当；板书设计合理，清楚、规范；合理，有效使用现代教学手段；信息量大，时间利用充分、有效；仪表端庄，教态自然。 4、双边听课青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、
9、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习优秀教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。教师根据具体情况有选择性听课。了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽
10、快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A 、教学计划的制定及总结的书写；B、备课及教案书写（第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见） ；C、作业批阅及学生学习评价；D、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课） ；E、习题选编及命题制卷；F、了解学情及教学辅导等。 指导教师需按青年教师培训活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。培养对象也需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。 不仅注意青年教师的理论
11、教学，还要随时了解他们的生物实验课教学效果。实验实训操作是教学内容的一个组成部分。实验技术操作掌握的好坏与实验教学效果密切相关。 例如预做实验情况；讲实验课时对实验原理、关键操作、注意事项是否交待清楚，实验是否认真指导，对学生要求是否严格。通过听课，用实事求是的科学态度去影响、指导青年教师，使新、老教师间相互帮助、相互促进。5、对青年教师要关心体贴、严格要求指导教师应搞好“传、帮、带” ，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教” 。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：为
12、人师表，严以律己，教书育人；教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；作业批改要认真、及时；虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补已短，为我所用；坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。 组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。 7、指导和培养青年教师掌握现代教育技术5青年教师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；积极进行技术创新，积极承担教育局和教师进修学校的科研任务和教学活动，安排各种
13、网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。坚持以校本培训为主，积极参加教育部门组织相关专项活动，新任教师必须参加，可以 分享我的教学资源 100G，促进生物学教学和信息技术的有效整合 ,加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训。在多媒体 CAI 教学课件制作、先进教学软件的运用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学发展。（三）科研方面 教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术运用能力，这对在理论教学中做到“融会贯通” 、 “运用自如” ，从而提高课堂教学水平有极大的促进。承担实验、课程设计、实习
14、等实践教学环节，特别是辅导学生开放性创新实验及各种实践能力，这对教师的综合业务能力与业务素质提出了更高要求。它要求青年教师既要有扎实的理论基础知识和熟练的业务操作技能，又要及时掌握新技术、新设备的应用。进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与教师申报课题；参与教师实验研究；论文撰写等。要勇挑重担，在生物课程教学和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教育教学教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。六、反馈评价检查，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录，体会或者总结；4、指导教师评语；5、教育教学与科研论文；6、电子课件根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。 6
