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1、人物与环境教学实录一、导入新课：师：同学们，我们已经通过大熊了解了环境对人物的影响很大，我们今天就来共同探讨一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物一定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果。出示课题：人物与环境二、.讲授新课：1、多个人物进行想象（课件出示图片）师：同学们你知道图片中的两个人在做什么？（学生：跳舞）这几个人的动作你还可以联想到他们在做什么？师：好，老师把这张图片修改了一下，看看他们在做什么？（修改后的打排球的图片）学生：在打排球师：这两幅图片不同的地方在哪里？生：人物的服饰手中的道具以及背景都发生了变化。设计意图：进一步激发学生改变特定人物环境的兴趣。同学们再想象一下这
2、两个人还可能是在干什么呢？让学生畅所欲言，还可以鼓励学生到白板前现场填画。 （让学生充分发挥自己的想象力和创造力发散思维）2、变换人物的角度进行想象（1）出示课本上的无背景人物动作图片问题：大家猜一猜他在做什么？引导学生展开想象，猜测各种答案。根据学生的猜测师现场添加背景。（2）再将图片转动一下角度，再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境？（开阔思路，引导学生想象不同角度的人物动作适合怎样的环境。 ）师：同一动作的人物摆放方向的不同会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没有意思。 （出示修改后的图片）（3）欣赏学生作品师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据
3、人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的。逐一出示教材中给出作品图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景（让学生体会作品中作者的意图和表现手法。 ）三、学生创作创作要求：师：看了这么多好的作品，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画。我给大家找了几位模特，给大家认识一下。出示各种人物及动态的图片，给学生分组选择不同姿势的人物。师：把你选好的模特贴在你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们比一比看哪个组完成的又快又好。（可以移动的卡通形象吸引学生，激发兴趣，开拓学生联想的空间。 ）教师辅导学生完成作品，强调画面的完整性。四、评价展示学生作品，简单讲评标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。五、拓展小结欣赏其他画家的人物作品师：我们人类不可能离开环境单独存在。所以，在我们的绘画创作中，人物要与环境的巧妙结合，才能够丰富画面，突出主题。有了环境的衬托，人物的活动更加鲜明了，我们的家庭、大自然、学校、任何地方，都是我们身边所拥有的环境。
