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1、19 一面【教学目标】、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【教学重点】、体会运用外貌描写刻画人物的方法。、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【教学准备】 学生课前查找有关作者阿累,毁灭铁流及鲁迅的资料,幻灯片。【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话引入、导语:同学们,你们有过一面之交的朋友吗?他给你留下的印象是什么?(可以用词语,也可以用几句话概括)。售票员阿累和鲁迅也是一面之交,但这一面却让阿累终生难忘,原因是什么呢?今天,我们就来学阿累的一面。去解开这
2、个谜。板书课题:一面 齐读课题。、简介作者及时代背景:同学们,对于这篇文章的作者阿累,你们了解吗? 出示 (作者及时代背景。)、同学们讲得真好。今天,就让我们一起走近与阿累有过一面之交的鲁迅吧。对于鲁迅,我们以前曾学过有关他的文章,你还记得吗?你知道他的为人吗?(生介绍鲁迅并谈自己的看法。)师说:(出示鲁迅的幻灯片)同学们大多知道他是一个著名的文学家,而对他的为人或许并不了解。其实。鲁迅先生是一个爱憎分明,热爱劳动人民,关心进步青年的民主战士。他在自嘲诗中写道、“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。这正是鲁迅精神的真实写照。今天要学一面,相信大家经过“一面”之后,一定会对鲁迅其人有更深的了解。二
3、、自读自悟、自由地朗读课文,要求读准生字词,边读边思考,课文讲了一件什么事?、再默读课文,画出表示时间,地点的词语或句子,弄清事情的起因,经过和结果。三、讨论交流1、从这“一面 ”里,青年工人看到了一个怎样的鲁迅?或者说,从作者对自己见着鲁迅“一面”的描述中,鲁迅先生留给你怎样的印象?请大家默读全文,找到相关的语句,并划下来。根据学生交流,归纳印象,并引导解疑:鲁迅先生很瘦,不顾自己的身体,奋笔疾书,坚持革命斗争。鲁迅先生十分同情和体恤穷人。鲁迅先生非常关心青年的进步成长。鲁迅先生很谦逊,能看到别人的优重点围绕第点研读: 2、师、你读了课文,鲁迅给你留下印象最深刻的是什么?(出示幻灯。 )3、
4、出示文中描写鲁迅“ 瘦 ”的句子,在仔细品读写句子,在文中 勾画出的描写鲁迅瘦的句子,写下你的感受。4、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子,交流鲁迅的“瘦”:“面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸瘦!”、“他的手多瘦啊!”。追问:为什么他如此的面黄肌瘦?想像一下,鲁迅先生平时是怎么工作和生活的,请同学们用一段话描述。 (为了劳动人民的疾苦。)6、一次整体写,两次写手,三次写脸,你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢?这几句话,除了“瘦” ,鲁迅先生还带给你什么印象?7、师、是的,鲁迅瘦而且有精神。你能通过朗读展现“我” 所见到的鲁迅吗?8、从大家
5、的朗读中,不仅可以感受到鲁迅为民族大众日夜操劳、忘我革命的精神,还可以强烈地感受到作者,这位青年工人对鲁迅的敬仰和爱戴。作者对鲁迅的敬佩和爱戴,除了从鲁迅的外貌描写中体会到,有的是作者通过自己的联想,直接抒发出来了。找到这些联想,读出作者的感受来。重点研读这三句:“你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈祥交织着的抚摩似的。(鲁迅在作者眼里,既正直严肃,令人尊敬,又是充满关爱、无比亲切的。这种感情就如同一位父亲对待自己的孩子。)正是他,憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们的民族,一位越老越顽强的战士!我们这位战士的健康差不多已完全给
6、没有休息的艰苦工作毁坏了。(作者被鲁迅这种一心为民族大众,革命不息的战斗气势和忘我精神所折服。)我的鼻子陡然一酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门。(作者为鲁迅身体担忧、心痛。)三、学习课文第二部分。1、这一面对“我”产生了怎样的影响呢? 文中有一句话直接说了出来,请大家把它找出来.2、出示课文末尾一段:在这四年里,我历经艰苦,受尽非人的虐待,我咬紧了牙,哼都不哼一声。我总是昂着头,我对自己说:“鲁迅先生是同我们一起的!”引导齐读。(1)想一想,在黑暗的旧社会,一个最平凡最底层的工人可能会遭受到怎样非人的虐待?根据反馈,引导笔练:是的,当我被老板无辜责骂时,当
7、我因失业饿得三天没吃上一顿饭时,当我病得全身无力,一个人躺在床上时,我好像又见到了鲁迅“一面”,拿起笔,选择一句,补充写完整。(出示以下三句练习,学生笔头练习,再朗读交流。)当我被老板无辜责骂时,我的眼前就会出现鲁迅的严肃而慈祥的面容:()。我对自己说:“鲁迅先生是同我们一起的!”当我因失业饿得三天没吃上一顿饭时,我的耳边就会响起鲁迅亲切的话语:()。我对自己说:“鲁迅先生是同我们一起的!”当我病得全身无力,一个人躺在床上时,()。我对自己说:“鲁迅先生是同我们一起的!”(2)“ 鲁迅先生是同我们一起的!”可见,鲁迅时时刻刻影响和鼓励着作者克服困难,度过艰难万苦。(3)现在,你知道为什么仅仅是
8、“一面”,却给这位青年工人带去了那么大的精神力量?让他终身难忘吗?(大致围绕鲁迅不怕反动恶势力,全心为民族解放而不懈战斗;不顾及自己的病体,关心人民大众的疾苦。)四、深化课题1、课文用“ 一面”做题目好不好,好在哪儿?根据学生回答,教师小结:短短的一面,却给了作者深刻永久的印象;匆匆的一面,却影响着作者的一生。他就像一盏明灯2、出示“只要有着这灯,天黑的时候,也便有了行人。”齐读。同学们,这盏在黑暗里永不熄灭的灯,就是鲁迅。“鲁迅精神,烛照千秋。”相信,同学们随着年龄的增长,会能够读懂鲁迅的作品,那时,我们就可以走进他的心灵世界,去倾听他对黑暗的痛斥,去感受他对民众的挚爱。板书设计19*一面 瘦 精神