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1、1 好妈妈胜过好老师序言好妈妈胜过好老师是一本难得一见的家教类原创作品，也是我社自哈佛女孩刘亦婷重点推出的素质教育图书，有着极好的市场潜力。作者是任教十余年、读了北师大教育硕士、又培养了一个优秀女儿的尹建莉女士。她女儿跳过两次级，16 岁参加高考，高于清华录取线 22 分，被内 序言一 序言二 2 如何提高爱的质量父母之爱都是深如大海，但有质量差别。决定质量的高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。 “打针有些疼”（1） “打针有些疼”（2） “打针有些疼”（3） “打针有些疼”（4） 给小板凳揉揉痛（1） 给小板凳揉揉痛（2） 给小板凳揉揉痛（3） 给小
2、板凳揉揉痛（4） 像牛顿一样（1） 像牛顿一样（2） 像牛顿一样（3） 像牛顿一样（4） 古诗滋养的孩子（1） 古诗滋养的孩子（2） 古诗滋养的孩子（3） 古诗滋养的孩子（4） 古诗滋养的孩子（5） 3 把学习做成轻松的事孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快 被魔杖点中的孩子学习能力强（1） 被魔杖点中的孩子学习能力强（2） 被魔杖点中的孩子学习能力强（3） 被魔杖点中的孩子学习能力强（4） 被魔杖点中的孩子学习能力强（5） 好阅读”与“坏阅读” （1 ） “好阅读” 与“ 坏阅读”（2） “好阅
3、读” 与“ 坏阅读”（3） “好阅读” 与“ 坏阅读”（4） 4 一生受用的品格教育如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。品格决定命运，童年决定一生。 孩子天生不会说谎（1） 孩子天生不会说谎（2） 孩子天生不会说谎（3） 孩子天生不会说谎（4） 孩子天生不会说谎（5） 5 培养良好的学习习惯在培养“好习惯” 过程中如果方法用的不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。正确的方法，其实远比错误的方法简单易做。 “不陪” 才能培养好习惯（1） “不陪” 才能培养好习惯（2） “不陪” 才能培养好习惯（3） “不陪” 才能培养好习惯（4） 惩
4、罚你，不让你写作业（1） 惩罚你，不让你写作业（2） 惩罚你，不让你写作业（3） 惩罚你，不让你写作业（4） 不写“暴力作业”（1） 不写“暴力作业”（2） 不写“暴力作业”（3） 不写“暴力作业”（4） 不考 100 分（1 ） 不考 100 分（2 ） 不考 100 分（3 ） 不考 100 分（4 ） 考好了不奖励（1） 考好了不奖励（2） 考好了不奖励（3） 考好了不奖励（4） 6 做家长应有的智慧家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一线之差”，可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。 幸福的家就是五星级宾馆（1） 幸福的家就是五星级宾馆
5、（2） 幸福的家就是五星级宾馆（3） 幸福的家就是五星级宾馆（4） 只设“记功簿”不设“ 记过簿” （1 ） 只设“记功簿”不设“ 记过簿” （2 ） 只设“记功簿”不设“ 记过簿” （3 ） 只设“记功簿”不设“ 记过簿” （4 ） “不管” 是最好的“ 管”（1） “不管” 是最好的“ 管”（2） “不管” 是最好的“ 管”（3） “不管” 是最好的“ 管”（4） 不做穿西装的野人（1） 不做穿西装的野人（2） 不做穿西装的野人（3） 不做穿西装的野人（4） 不做穿西装的野人（5） 不做穿西装的野人（6） 7 小事儿就是大事情儿童无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。父母在小事上有正确观念
6、，不误导孩子，就是帮孩子成就了大事。孩子也会以做大事的气质回报家长。 女儿的“隐私”（1） 女儿的“隐私”（2） 女儿的“隐私”（3） 女儿的“隐私”（4） 睡觉不怕吵 学习不怕吵（1） 睡觉不怕吵 学习不怕吵（2） 睡觉不怕吵 学习不怕吵（3） 睡觉不怕吵 学习不怕吵（4） 8 走出坑人的教育误区一些“坑”堂皇地布在地上，从来不缺少被坑者，而一个“坑” 足可以折断儿童的某一种天赋，严重的可以毁坏他的一生。如果家长知道那叫“ 坑” ，花钱买伤害的事情就不会再发生。 河流可以是粉色的（1） 河流可以是粉色的（2） 河流可以是粉色的（3） 好妈妈胜过好老师序言一好妈妈胜过好老师是一本难得一见的家教
7、类原创作品，也是我社自哈佛女孩刘亦婷重点推出的素质教育图书，有着极好的市场潜力。作者是任教十余年、读了北师大教育硕士、又培养了一个优秀女儿的尹建莉女士。她女儿跳过两次级，16 岁参加高考，高于清华录取线 22 分，被内地和香港两所名校同时录取。尤其难能可贵的是，作者真正贯彻了素质教育，她的女儿不仅仅成绩好，能力强，在个性品格上有着超越年龄的成熟，被评为北京市三好学生。作者在书中提出了很多让人耳目一新的教育原则：如在“不管是最好的管” 一文中，作者提出：要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从；在“像牛顿一样” 一文中，作者提出家长要 “一定要
8、从内心认识到儿童成长需要试误。孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍的道理都印象深刻 ”；在很多家长陪孩子写作业问题上，作者提出：“不陪才能养成好习惯” ，用自己的经验告诉大家，陪孩子写作业常常造成孩子的依赖心理，结果适得其反；在我们惩罚不认真的孩子写作业的时候，作者给出了“惩罚你，不让你写作业” 的新理念 很多人们已经习以为常的观念，经过作者的对比分析，我们才发现原来我们很多时候都做错了。可以说，这本书可以引起一场家庭教育的革命，改变很多家庭教育的错误观念。有着极强的实用性，能很好地借鉴，是父母教育孩子的工具书。序言二尤其难能可贵的是，在各种理论类家教类图书充斥市场的，本书作者以叙述
9、的笔法、以充满爱心的语言改变了家教类书不好读、看不进去的印象，很多读者都反映看这本书的时候都是一口气读完的。当然，不仅仅是语言在吸引人，更重要的是对作者传达的教育理念的接受和佩服。至于本书的实用性，这里引用两个读者感言最能说明问题：作者的一位老同学看了作者的文章后也说：我原来只看到我的孩子和你的孩子之间的差别。自从看了你的这些文章，才发现这差别原来是我和你之间的作为母亲，你是把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子养活大了。一位最先看完全书的读者：以前我也读了一些有关家庭教育方面的书，但经常是失望。读的时候觉得说得句句有理，放下书时却觉得什么也不会；有的书甚至只是在炫耀“成功” ，让人越读越自卑，
10、越读越不知该如何做家长了。读了你的这些文章，我才真正知道面对孩子时应该如何想，如何做；我的孩子现在已上初中了，只恨没有早一些读到这些文章，你为什么不早些写出来呢？！“打针有些疼”（1）儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。有一次，我在医院走廊里看到一个六、七岁的小男孩拒绝打针，他的父亲，一个人高马大的大男人真就弄不住他。父亲看来也是用了力，几次想抓住小男孩子，最后都被挣脱。那个小男孩的反抗真可以用“拼了命 ”来形容，小小身躯爆发出惊人的力量，凄厉的哭喊声让人感到震惊，整条走廊都被惊动了。一个人的情绪如果没走到极端，能有“拼了命”
11、 的能量吗？可以想象小男孩的恐惧到了什么程度，也可以想象打针这件“小事” 给孩子带来多么大的心理折磨。孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。就说打针这件事，一辈子要遇到很多次，如何面对打针，也不是件完全可以忽略的小事。何况由此而来的一些心理，还可以迁移到其它事情上。大人千万不要以自己的感受去衡量孩子，认为这很简单，只要把孩子摁住了，或哄骗着打了就没事了。家长应教育孩子尽可能平静地接受，并培养他们忍耐痛苦的勇气。我记得圆圆第一次因生病打针是在一岁八个月，刚刚懂点事，会说一些话。她得的是急性肺炎，我先带
12、她到门诊看，大夫给开了针剂。取上药后，我告诉她要带她去打针。她可能对几个月前打预防接种针还有印象，流露出害怕的表情。她打预防接种针时还不太会说话，懵懵懂懂中屁股被扎了一下，有些痛，哭了几声，针头一拔出去，我赶快说“咦，你看这个杯子上还有个小猫咪呢” 。她的注意力被杯子上印的猫咪吸引了，就忘记屁股被扎这回事。现在我说要打针，可能唤起她的那个印象了，我抱着她走到处置室门口时，她突然说：“我不打针。”“打针有些疼”（2）我停下来对她说：“宝宝现在生病了，咳嗽，还发烧。你觉得生病了舒服不舒服啊？” 圆圆说不舒服。“那宝宝想不想让病赶快好了？ ”圆圆回答“想” 。她又咳嗽，小脸蛋烧得红红的。我亲亲她的脸
13、蛋说：“大夫开的药就能让小圆圆的病好了，能让宝宝变得舒服。要是不打针，病就总也好不了。”小孩子其实最懂事，大人只要正确地把理由陈述给孩子，孩子是会听懂的。她生病不舒服，肯定也想让病赶快好了。圆圆从道理上接受了打针，但她小小的心还是害怕，满眼忧虑地问我“打针疼不疼呀？”我微笑着平淡地说：“哦，有点疼，不过疼得不厉害，就像你那天坐小凳子不小心摔个屁墩儿一样。”圆圆听了，忧虑有所减缓。我接着问她： “你觉得那天摔个屁墩儿，是疼得厉害，还是就有一点点疼？”圆圆回答 “有一点点疼”。“哦，打针的疼和那个疼差不多，也是有一点点。” 我很坦率地告诉她，然后又说： “摔屁墩儿小圆圆不哭，打针也用不着哭，是不是
14、？”圆圆点点头。但我能看出她心里还是有一些顾虑和紧张的。于是又给她打气说：“妈妈觉得圆圆很勇敢，你试试看自己勇敢不。能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也没事。”我的话给了她鼓舞，让她觉得自己勇敢；又给了她退路，让她觉得想哭也没事。我和她说话时的表情始终是又愉快又轻松的，表现出打针确实是很简单的事。圆圆也坦然了许多，她的愿望肯定是想当英雄，同时对妈妈的话深信不疑，因为妈妈从没骗过她一次，既然只是“有一点点疼 ”，那也没什么好怕的。打的时候她很紧张，浑身绷得紧紧的，但没哭。护士看圆圆在打针过程中那么配合，表扬了她。圆圆通过“试验”，觉得打针的痛，确实是能忍住的，心态由此变得很镇静。门诊看了几天不太好
15、，就住院了。一个病房有八个孩子，大部分比圆圆大些，两到三岁。每当穿白大褂的人进来，不管是护士还是医生，有时只是进来量体温或问句话，病房里一下就哭成一片，孩子们惊恐万状，宛如羊圈里进了狼。只有圆圆一人不哭不闹，她会停止玩耍，要我抱着她，一脸忧愁地等着。虽然她也不喜欢打针，但她已能理性地接受了。扎针过程中她从不乱动，总是很配合，每天能受到护士的表扬。由于当时孩子太小，打点滴时胳膊上找不到血管，只能在脑门上扎针，但脑门上的血管也很细，往往不能一下扎住了，经常得扎两三次。有一天一个新来的小护士给圆圆扎针，居然一连扎了七下都没扎住。大人被一连扎七下可能都受不了，我和她爸爸在旁边都有些无法忍受了。圆圆开始
16、哭泣，但并不大哭，只是哼哼唧唧地哭，脑袋却一动不动地让护士摆弄。第八下扎住了，胶布一贴好，她马上就不哭了。我心里真佩服这个小家伙。我看到病房里一些家长，每天都采用哄骗、威吓、强制的手段让孩子打针。针扎到那些孩子的身上，好像比别人多痛多少倍似的。家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。“打针有些疼”（3）当时圆圆的治疗还需要做一种“超声雾化” 的理疗，是让孩子呼吸一种加了药剂的雾气。方法很简单，就是把喷雾口靠近孩子的脸，让她自然呼吸十分钟。第一次做时，护士推来仪器，我们不知道这是个什么东西，只是按护士的要求把孩子抱起来。白色的微微带有药味的雾气随着机器“嗡” 一声的启动，一下喷到圆圆脸上，她大吃一惊，本能地把脸扭开。护士立即让我把孩子抱紧，别动。我就赶快把圆圆抱紧了，力图让她的脸对着喷药口。圆圆不知
