第二组牛津初中英语译林版教材分析

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1、牛津初中英语译林版教材分析第二组：邱丹 鲁楠 王艳 韩玮杨幼琴 第二组：邱丹鲁楠王艳韩玮杨幼琴整体 教材 结 构 整体框架 英 语词汇单 元 单 元 结 构（以 7A U3为 例分析） 课时 安排建 议改版 新旧版本 对 比分析教材结构按照 “ 话题 功能 结构 任务 ” 相结合的思路编排，每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。另外，每个模块后设置一个课题（ Project），让学生综合运用在前面几个单元中所学的语言知识、语言技能及学习技巧，旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，提高他们的口笔头交际能力、动

2、手能力、创新能力和合作精神， “ 能用英语做事情” 。整 体框架7A Modules 12 人与人的关系7B Modules 12 人与环境的关系8A Modules 12 人与自然的关系8B Modules 12 人与社会的关系9A Modules 12 人与人的关系9B Modules 12 人与社会的关系 每册 书 有两个模 块 （ Module） ，每个模 块 三两个 单 元 (Unit)。各单 元 话题 大多 联 系学生的 现实 生活（ the students here and now）， 同 时 向学生周 围 的世界逐步 扩 展，既引起学生学 习 英 语 的 兴 趣，又引 导 学

3、生探索身 边 的世界。7A Module 1 Getting along with othersUnit 1 This is me Unit 2 My day Unit 3 Lets celebrate Module 2 Teenage life Unit 4 FoodUnit 5 Going shopping Unit 6 Fashion 人与人的关系7B Module 1 Home and neighbourhoodUnit 1 Dream homeUnit 2 Welcome to Sunshine TownUnit 3 Finding your way Module 2 Wonderf

4、ul thingsUnit 4 Amazing things Unit 5 AbilitiesUnit 6 Pets 人与环境的关系（个人的外貌特征和日常生活）（生活的必需：食、衣 ） 健康的生活方式和正确的审美观 （爱好、能力）良好的习惯和公共道德 （生活的必需：住、行 ） 8A Module 1 Teenage life Unit 1 FriendsUnit 2 School life Unit 3 A day outModule 2 Nature and environmentUnit 4 Wild animalsUnit 5 Bird-watcher Unit 6 Natural di

5、sasters 人与自然的关系8B Module 1 Travel in time and space Unit 1 Past and presentUnit 2 TravellingUnit 3 Online travelModule 2 Rights and responsibilitiesUnit 4 A charity showUnit 5 International charitiesUnit 6 A charity walk 人与社会的关系（生活的小环境）（生活的大环境）关注人文环境、自然环境（与科学技术相联系）（与社会相联系）热爱科学，关爱他人9A Module 1 Gettin

6、g along with othersUnit 1 Star signsUnit 2 ColourUnit 3 Teenage problemsModule 2 Teenage lifeUnit 4 TV programmesUnit 5 Films Unit 6 Detective stories 人与人的关系9B Module 1 The future Unit 1 Life in Mars Unit 2 Robot Module 2 Cultures around the worldUnit 3 Asia Unit 4 Great people 人与社会（未来世界、文化、伟人）的关系 （

7、人的性格特征）（人的精神生活的需求）培养积极的心态，不俗的品味（对未来的憧憬） （了解文化，培养情操）树立理想，积极探究 爱自己爱家人爱他人爱生活以人为本，由表及里，由近到远，由浅入深，将培养学生的情感态度价值观渗透于语言知识学习之中册 次 总词数 四 会 三会及纲外词7A 490 380 1107B 463 335 1288A 407 277 1308B 299 223 769A 386 223 1639B 170 124 462215 1562 653词 汇牛津初中英语词汇统计单元结构 Comic strip (1 page) Welcome to the unit (1 page) Re

8、ading (34 pages) Vocabulary (1 page) Grammar (25 pages) Integrated skills & Study skills (34 pages) Main task (2 pages) Checkout (1 page) Project (2 pages)Comic strip(卡通漫画 )Eddie 和Hobo 之间简洁有趣的对话，使学生在不知不觉中进入本 课学习，了解本课话题 (+重点句型 )。Period 1Welcome to the Unit(导入 )热身练习，旨在激活已知的相关知识和Reading中的相关语言知识Period 1

9、Reading (阅读 )A 提供本单元话题的主要信息，内容贴近学生的生活和学习实际， 文体多样，内容富有情趣。Periods 23Reading(阅读 )B 、 C （有的单元有 D） 围绕课文的练习、活动和任务。Periods 23Vocabulary(词汇 )呈现与本课话题有关的新词语，为学生运用语言提供更大的空间，同时指导学生有效学习单词，扩大词汇量。Period 4Grammar(语法 )对语言现象进行归纳总结，打破传统模式，通过各种练习和活动，深入浅出，帮助学生了解和掌握必要的语法规则。Period 56Integrated skills(综合技能 )听、说、读、写全面训练，提高学

10、生综合运用语言的能力。Periods 78Study skills/ Pronunciation(学习技巧 /语音 )学习技巧和语音交替出现。学习技巧介绍多种具体学习方法，指导学生有效学习。Periods 78Main task(中心任务 )学生运用所学的语言知识，运用语言技能，完成本课的任务。中心任务目的明确，步骤清晰，语言真实。Period 9Checkout （ 检测 ）分 A、 B 两部分，分别为词汇和语法。 目的是复习巩固语言知识，同时让学生体验进步和成功，增强学习英语的信心。Period 10Project（ 课题研究 ）每两至三个单元安排一个项目， 让学生综合运用在几个单元所学的

11、语言知识、语言技能和学习技巧， 培养口笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力和合作精神。从 内容 方面看，每个单元中的这几个板块均 围绕同一话题 来进行不同方面的训练，培养学生的综合语言运用能力。从 功能 方面看， Reading、 Vocabulary、Grammar和部分的 Integrated skills 板块都属于语言输入阶段， Main task部分属于语言输出阶段。也就是说， 前几个部分是 Main task的准备和储备阶段 。因此，各部分的教学应该有各自不同的教学侧重点和教学手段， 但同时也最终是为 Main task 人物的完成做好语言储备工作。n 卡通漫画 (Com

12、ic strip)n 导 入 (Welcome to the unit)n 阅 读 (Reading)n 词 汇 (Vocabulary)n 语 法 (Grammar) n 综合技能 (Integrated skills)n 学习技巧 /语音 (Study skills/Pronunciation)n 中心任务 (Main task)n 检 测 (Checkout) n 课 题 (Project)第一课时第二、三课时第四课时第五、六课时第七、八课时第八课时第九课时第十课时一至二课时课时安排2014年改版： 英语 （译林版） 义务教育教科书英语 （ 译林版 ） 在牛津初中英语整体架构基本不变的前

13、提下，将 7A-9A每个模块 由 三个单元增加到四个单元，即每册增加两个单元， 9B即现在的九年级下册 维持现状 。基本架构和编写体例基本架构不变化 牛津初中英语 板块 英语 板块 功能 内容说明Comic strip Comic strip 卡通漫画通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（ Eddie）和电子狗霍波（ Hobo）之间简洁而有趣的对话，导入单元学习的话题，并点出单元的内容要点。Welcome to the unit Welcome to the unit 导入 本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单元话题的兴趣。Reading Reading 阅读 本部分所选的阅读材料均与学生的学

14、习、生活有一定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。Vocabulary 删除，构词法内容移至其他板块。Grammar Grammar 语法 对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮助学生掌握基本的语法规则。Integrated skills Integrated skills 综合技能 本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。Study skills/ Pronunciation Study skills 学习技巧主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行有效学习，如，如何掌握语音、语调，如何利用字典、网络、图书馆查找资料，如何谋篇布局、提高写作能力，如何提高阅读技能等等。Main task Task 任务 本板块任务要求明确、步骤清楚、语境真实，旨在发展学生各种语言技能和综合运用语言的能力。Checkout Self-assessment 自我评价 通过自我评价，对单元的学习进行自我反思，为下一步学习制定合理计划。u 义务教育教科书 英语 （译林版 ） 虽然增加了单元， 学生的学习 负担 并没有因此 加重 ，通过缩减容量、降低要求等方式，我们将每个单元由原来平均16