《【华东师大版】九年级数学上册：23.6.1《用坐标确定位置教案（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【华东师大版】九年级数学上册：23.6.1《用坐标确定位置教案（含答案）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！【知识与技能】能够在图形中建立适当的坐标系来描述物体的位置，并结合具体实例了解坐标系建立位置不同，点的坐标也随之变化；能够利用坐标找到点的位置；了解位置确定的两种方法.【过程与方法】通过实践、探索、观察、分析等数学活动过程，发展学生形象思维能力和数学应用能力.【情感态度】通过小组合作学习体会到自己在小组中的作用，激发学生学习激情，培养学生动手动脑的好习惯，树立正确的价值观.【教学重点】在图形中建立直角坐标系并描述物体在坐标系里的位置.【教学难点】境导入，初步认识教师出示教材 84 页，关于某中学夏令营找目的地问题问：利用直角坐标系
2、，你能找到目的地吗？考探究，获取新知通过以上活动，我们可以发现，建立适当的直角坐标系，我们可以用坐标来确定物体的位置，某乡镇的示意图，试在图中建立适当的平面直角坐标系，免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！你是怎样建立直角坐标系的，各地的坐标是什么？与同学交流一下，发现什么问题？【归纳结论】建立的直角坐标系不一样，以用一对有序实数对表示平面上点的位置，生讨论后可自由发言）？如：用经度和纬度来表示某次台风中心所处的位置，5 页“思考”由此信息，你能发现其他表示该地震中心位置的方法吗？【归纳结论】 可以用“角度（方向） 、距离”师出示问题：教材 86 页“小明考察环境污染问题”.让学生
3、试着画出表示各处位置的示意图.根据情况教师适当点评.说一说： 如图是一个边长为 5 的正方形，试建立适当的平面直角坐标系，写出它的顶点坐标.【分析】建立的直角坐标系不同，免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！【教学说明】让学生自主完成，互相交流展示，用新知，形 ，A（） ，B（0，1） ，C（0，3） ，则点 D 坐标为 年级（2）班的同学组织到人民公园游玩，张明、王励、李华三位同学和其他同学走散了，同学们已到中心广场，他们三个对着景区示意图在电话中向在中心广场的同学们说他们的位置，张明说他的坐标是（200，王励说他的坐标是（100） ，李华说他的坐标是（00）.（1）请你据此写出坐标原点的位置；（2）请你写出这三个同学所在的景点.【答案】1.（）1）坐标原点为中心广场.（2）张明在游乐园，王励在望春亭，李华在湖心亭.【教学说明】生互动，课堂小结本节课你学到了哪些知识？在现实生活中有什么作用？教材相应练习和“习题 时作业”导学生通过动手操作、观察、实验来体会利用有序数对确定位置的方法，发展学生形象思维能力和数学应用能力，通过小组合作交流，培养学生的口头表达能力和合作意识.
