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1、教 学 计 划学科 美 术 班级 二 年 级 教师 戴 美 芬 永 嘉 县 千 石 小 学二 0 一七学年第一学期1.班级情况分析2.教材内容及教学目标3.教学措施4.后 20%学生的学业帮扶措施5.单元计划6.教学进度安排一、班级情况分析二年级的小朋友刚从一年级升上来，课堂常规习惯已养成,但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒的运用能力较强。但基础不均衡，大部分学生能较好地使用油画棒着
2、色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要 发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教材内容及教学目标浙美版第三册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致
3、用为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共有20课,分为9个隐性单元,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评术除艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中.全册教学理念目标：【造型表现】 认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。【设计应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】 观赏自
4、然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】 采用造型游戏的方式，语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。教学目标教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个
5、人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。全册重点难点重点：1认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。
6、用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4探索用线描的形式表现各种物体。5引导学生感知并发现食物之美，激发学生对美术课堂的兴趣。难点：1学生对感受物体的发表。2引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。三、教学措施1注重审美能
7、力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高自己的审美情趣。2 注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。4确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
8、5 鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。6重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要共性评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。7恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8广泛利用各种课程资
9、源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。四、后 20%学生的学业帮扶措施二年级的小朋友大部分对于美术还有很大的兴趣，而美术水平上不去的原因：1.孩子比较懒惰，觉得完成绘画作品比较麻烦。2.对绘画的自信不够。针对这些问题我将采取以下方法：1.关注学困生的学习是顺利实施素质教育的关键是每位教师的责任。首先要了解学生的心里培养学习兴趣。学困生由于在学习中因为种种原因表扬的少，批评的多。日久天长形成了极不自信的性格。所以不要对他们的作品高要求，只要完成了就好，这是关键的起点。其次从生活中关心学困生的成长学困生由于学习习惯不好，上课总是不带工具和材料，这令很多老师头疼。当别的同学做作业时他们却无事
10、可做，有的甚至就去骚扰别人。遇到这种情况可以找他谈心或合作分工来调动积极性有必要的话还可以和班主任交流。2.变换多种教学方式和手段培养学习兴趣。学生的学习兴趣很重要，小学生处在好动，不定性的年龄；如果教学手段和方式始终一成不变的话，很容易让学困生失去兴趣。所以不同的教学内容要采取不同的教学方法，类同的教学内容要让学生感觉到新、奇趣，使教与学成为一个愉快的过程；让学困生的潜力从分的发挥出来。3.增加成功的体验，提供展示的机会。课堂评价主要是为了促进学生的发展。评价标准体现了多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平。经过这样的训练，会增强他们的自信心
11、，更重要的是他们在学习别的同学的评价过程中清楚地认识到自己和别人的差距，从而有一种要赶上来的学习愿望。信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。在利用这个年纪段的孩子还好表现的特点在课堂上多多创造让他们表现的机会，回答简单的问题，然后给予鼓励，增强他自信心，提升他在班上的影响力。五、单元计划课序 课题 学习领域 课时 单元 内容1 画家笔下的童年 欣赏评述 1 课时 单元 记忆画、想象画2 我的假日 造型表现 1 课时 单元 记忆画、想象画3 游乐园 造型表现 1 课时 单元 记忆画、想象画4 船儿出航 造型表现 2 课时
12、 单元 记忆画、想象画5 我们喜欢的动画形象欣赏评述 1 课时 单元 动画、漫画6 动漫宝宝 设计应用 1 课时 单元 动画、漫画7 光荣的奖章 设计应用 2 课时 单元 图形设计8 走迷宫 设计应用 1 课时 单元 图形设计9 动物造型饼干 造型表现 1 课时 单元 泥塑10 做一颗大树 造型表现 1 课时 单元 泥塑11 泥塑恐龙 造型表现 1 课时 单元 泥塑12 炫彩的天空 造型表现 1 课时 单元 水彩漫画法13 小鸟的家 造型表现 2 课时 单元 造型练习14 奇特的梦 造型表现 1 课时 单元 造型练习15 淘气堡 造型表现 1 课时 单元 拼贴画16 剪影 综合探索 1 课时
13、单元 图形剪纸17 剪花边 设计应用 1 课时 单元 图形剪纸18 站立的折纸动物 设计应用 2 课时 单元 立体造型19 手拉手好朋友 设计应用 1 课时 单元 立体造型20 剪纸欣赏 欣赏评述 1 课时 单元 剪纸欣赏六、教学进度安排教 学 进 度 安 排周次 日期 单元 内 容 课时 备注1 9.4-9.10 第一单元欣赏评述 1 画家笔下的童年 1 机动2 9.11-9.17 第一单元造型表现 2 我的假日 1 机动3 9.18-9.24 第一单元造型表现 3 游乐园 1 机动4 9.25-10.1 第一单元造型表现 4 船儿出航 25 10.2-10.8 国庆放假6 10.9-10.
14、15 第二单元欣赏评述 5 我们喜欢的动画形 象 1 机动7 10.16-10.22 第二单元设计应用 6 动漫宝宝 1 机动8 10.23-10.29 第三单元设计应用 7 光荣的奖章 29 10.30-11.5 第三单元设计应用 8 走迷宫 1 机动10 11.6-11.12 第四单元造型表现 9 动物造型饼干 1 机动11 11.13-11.19 第四单元造型表现 10 做一颗大树 1 机动教 学 进 度 安 排周次 日期 单元 内 容 课时 备注12 11.20-11.26 第四单元造型表现 11 泥塑恐龙 1 机动13 11.27-12.3 第五单元造型表现 12 炫彩的天空 1 机动14 12.4-12.10 第六单元造型表现 13 小鸟的家 215 12.11-12.17 第六单元造型表现 14 奇特的梦 1 机动16 12.18-12.24 第七单元造型表现 15 淘气堡 1 机动17 12.25-12.31 第八单元综合探索 16 剪影 1 机动18 1.1-1.7 第八单元设计应用 17
