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1、语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！*过秦论,学生用书 诗海拾贝长沙过贾谊宅唐刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【赏析】 这首诗的首联一个 “悲”字，直 贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。颔联围绕题目中的“过”字展开描写。 颈联从贾谊的见疏， 隐隐联 系到自己，诗人由衷地在寻求知音，那种抑郁无诉的心境，刻画得十分 动情、真切。尾联表达出诗人对加在身上的不合理现实的强烈控诉。诗人善于把自己的身世 际遇、悲愁感 兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以
2、警醒。【思考】这首诗首联中的“悲”字有何作用？【提示】画线部分为思考答案。语林撷英一、文本名句1及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。3良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。4一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。二、贾谊的名句1自古至今，与民为仇者，有迟有速，而民必胜之。(新书)2习与智长，故切而不愧；化与心成，故中道若性。(新书)3国以民为本，君以民为本，
3、吏以民为本。4习与正人居之，不能无正也；犹生长于齐，不能不齐语也。,学生用书 1字音崤函(窥探(膏腴(o)(饶( 逡巡( 遗镞( 漂橹( 鞭笞( 藩篱( 焚烧( 黔首( 隳名城(锋镝( 劲弩( 瓮牖( 蹑足( 钩戟长铩( 谪戍(大(2通假字合从缔交通“纵” ，合纵的策略倔起阡陌之中通“崛” ，突然赢粮而景从通“影” ，像影子一样百有余年通“又” ，表示整数之外再加零数3重要实词苏厉、乐毅之徒通其意沟通享国之日浅统治委命下吏交给，交付却匈奴七百余里击退将数百之众带领4一词多义(1)固 秦 孝 公 据 崤 函 之 固 形 容 词 作 名 词 ， 险 固 的 地 势 君 臣 固 守 以 窥 周 室
4、副 词 ， 牢 固 地 ， 牢 牢 地 临 不 测 之 渊 ， 以 为 固 形 容 词 ， 坚 固 汝 心 之 固 ， 固 不 可 彻 形 容 词 ， 顽 固 )语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！(2)制 赵 奢 之 伦 制 其 兵 动 词 ， 统 领 、统 率 秦 有 余 力 而 制 其 弊 动 词 ， 控 制 乃 重 修 岳 阳 楼 ， 增 其 旧 制 名 词 ， 规 模 )(3)因 因 遗 策 动 词 ， 沿 袭 因 利 乘 便 介 词 ， 趁 着 因 河 为 池 介 词 ， 凭 借 ， 依 据 )(4)之 不 爱 珍 器 重 宝 肥 饶 之 地 结 构 助
5、 词 ， 的 赵 奢 之 伦 制 其 兵 指 示 代 词 ， 这 商 君 佐 之 代 词 ， 他 ， 指 秦 孝 公 有 宁 越 、徐 尚 、苏 秦 、杜 赫 之 属 为 之 谋 指 示 代 词 ， 这 )5词类活用子孙帝王万世之业也名词作动词，称帝称王内立法度外连衡而斗诸侯名词作状语，对内，对外执敲扑而鞭笞天下名词作状语，用鞭子乃使蒙恬北筑长城而守藩篱名词作状语，在北方天下云集响应名词作状语，像云一样且夫天下非小弱也形容词作动词，变小，变弱外连衡而斗诸侯使动用法，使相斗却匈奴七百余里使动用法，使退却、击退会盟而谋弱秦使动用法，使弱、削弱6古今异义于是秦人拱手而取西河之外古义：黄河以西。今义：
6、西面的河。山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：崤山以东，即东方诸国。今义：指山东省。以致天下之士古义：来招纳。今义：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果) 。才能不及中人古义：平常的人。今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。铸以为金人十二古义：把做成。今义：认为。7特殊句式子孙帝王万世之业也判断句仁义不施而攻守之势异也判断句铸以为金人十二定语后置句信臣精卒陈利兵而谁何宾语前置句锄 棘矜，非铦于钩戟长铩也状语后置句谪戍之众，非抗于九国之师也状语后置句委命下吏省略句语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！蹑足行伍之间省略句身死人手，为天下笑者
7、被动句8成语积累席卷天下：_因利乘便：_深谋远虑：_比权量力：_同年而语：_参考答案：形容力量强大，控制了全国。因，顺着。凭借有利的形势。指计划得很周密，考虑得很长远。比较衡量两方面的权力和力量。也用来指衡量两方面的轻重。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。作者卡片姓名 贾谊生卒年 前 200前 168字号称谓 贾太傅、贾长沙、贾生籍贯 西汉洛阳(今河南洛阳)相关材料西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深感歉疚，抑郁而亡。他的政论散文有
8、过秦论 陈政事疏 论积贮疏等背景呈现春秋以来，战乱频仍，加之秦施暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了重大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕地。人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。 ”人民很需要休养生息。面对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉” ，主张施行仁政， “与民休息” 。知识链接论是一种论文文体，按韵术：“论者，议也。 ”昭明文选所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如史记后的太史公曰。二曰政论，则学士大夫议论古今时世
9、人物或评经史之言，正其谬误。 ”如六国论 过秦论等。1全文共五段，从表达方式看，可以分为叙述部分和议论部分。哪几段是叙述？哪几段是议论？我的答案：语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！本文题目是“过秦论” ，那么文中论述了秦的哪些“过错”？其实质是什么？我的答案：_答案1这篇文章前四段是叙述，写秦王朝的兴亡过程，前三段写兴，第四段写亡；最后一段是议论，指出秦王朝迅速灭亡的原因。2过错：“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民” “良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何” 。实质：执敲扑而鞭笞天下，
10、仁义不施。,学生用书 1 “席卷” “包举” “囊括”都有“并吞”的意思， “宇内” “四海” “八荒”都有“天下”的意思；那么，我们把课文中的“有之意，之心”换成“有并吞天下之心”好吗？为什么？名师指津 文章为写秦孝公吞并六国的野心，极尽 铺张之能事，这样写既增加了语势，同时也为下文做铺垫。作答时 ，要从内容和形式两方面来展开。我的理解 不好。 文段意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气 势。 这样写为后文写秦孝公之后的 历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的 顷刻覆亡形成对比并埋下了伏笔。这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。2
11、本文从秦孝公写起，为什么不从秦孝公以前的国君(如秦穆公) 写起？名师指津 这是考查作者的写作意图。秦孝公 时期的商鞅 变法使秦国变得逐渐强大起来，秦国由此变“固守”为“攻取” ，作者由此写起，正是表达的需要。我的理解 本文的论点是“仁义不施而攻守之势异也” ，秦攻夺天下正是从秦孝公开始的。首句“君臣固守以窥周室 ”说明秦孝公在摄政之初仍是固守秦地，对周室只是暗中窥视，后来由于“商君佐之” ，才开始有了 “席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”“人和”( 君臣固守)的条件，但没行 动。3在秦国强大的同时，各国诸侯采用了什么方法来“弱秦”？名师指津 从文中可以看出，为了对付强大的秦国，各
12、国诸侯采取了合纵结盟的措施，招贤纳士，一致对外。我的理解 各国诸侯是在迫不得已的情况下才联合起来共同抵抗秦国的，其主要措施有：招纳天下贤才，订立合纵盟 约， 结成联盟；具有政治影响力和 远见的领导人聚合九国力量，一致对秦。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！九国的强大是从哪些地方表现出来的？这些内容在文中起到什么作用？名师指津 作者为了突出秦国战胜九国的势如破竹之势 ，用了大段的篇幅来写九国的 强大，这里面既有谋略的规划，也有人才的汇聚，同时更有九国军队的强大。我的理解 首先写出了诸侯们买通天下之士，采用了合 纵 策略缔结了盟约；其次写出文臣武将，人才济济，各有所长；最后写九国之师军队强大，而最后的结果是“从散约败，争割地而赂秦” ，“伏尸百万，流血漂橹” 。这样就反衬出秦国的强大，同时也含蓄地指出了秦国强大的原因是“商君佐之，内立法度， 务耕织，修守战之具” ，符合社会发展的需要，是一
