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1、生物备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！。 明生态系统的反馈调节。 注人类活动对生态系统稳定性的影响，形成生态平衡的观点。 察其稳定性。课程学习目标 重点难点重点：阐明生态系统的自我调节能力。难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。图片和相关问题。课堂教学更流畅。活中的实际问题，分析这些事例对人类生活的影响。把生态瓶带到课堂教学中，学习气氛会更好。内容的解析更有说服力。变方向很容易搞错，要“一般”和“特殊”解析清楚。行适当的生态环境教育，效果更好。课 堂 教 学 过 程 设 计程序 学习内容 教师行为 学生行为 物圈 关图片，并指导学生阅读“生物圈 验资料。论下列问题： 问
2、题一：科学家们为什么要建造“生物圈 进行实验呢？ 问题二：八位科学家原打算在“生物圈 自给自足生活两年，为什么中途撤出了？实验过程中出现了什么问题？ 问题三：生物圈 生物圈 验失败说明了什么问题？ 1观看“生物圈 关图片。2思考相关的 3个问题。么叫恢复力稳定性？没有受到工厂或企业的废物污染？析它属于哪类污染？结合所学知识谈谈应该采取的防治措施。组织学生对导学案问题1、2、3 开展分析和讨论交流。什么规律？免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！。第二层级学习过程知识点二：必须包括四种成分；成分之间能进行物质循环和能量流动；有合适的食物链，生物的数量不宜过多；生态缸必须是透明的。目 复力
3、稳定性的大小分析生态系统营养结构的复杂程度。6我们应该采取什么措施才能提高生态系统的稳定性？复力稳定性的大小与生态系统营养结构的关系。成导学案基础智能检测 。 学生独立完成练习。学生修正。题，题目有生态瓶的图片观察，设问包括生态瓶的放置场所、组成成分、成分间相互关系、相关的生理作用、放置一段时间后的变化等。当点评。影答案反思感悟1现在人们的生存面临了许多的危机，教学时要求将知识和实际联系起来。复力稳定性的关系在分析问题时，还是会出错误。利于培养学生动手能力。头表述第四层级学习过程课堂小结一、生态系统的稳定性概念二、抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系五、提高生态系统稳定性的意义和措施学生归纳总结本节课知识并在课堂上口头表述。 投影板书内容生物备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！、是它却面临一个日益严重的问题：沙尘暴、雾霾。用什么方法可以从根本解决这个问题？2食品安全已经成为现在人们最关心的问题，其中蔬菜的农药残留成为人们最关心的问题之一。那用什么方法可以保护蔬菜，同时尽可能少的使用农药呢？课后部分同学讨论
