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1、高二语文南州六月荔枝丹导学案高二语南州六月荔枝丹导学案时： 2 时自学指导【学习目标】1、把握本说明顺序，并了解其作用。2、领会本作为艺性说明的语言特点。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。【学法建议】1、抓住关键语词理清说明顺序，明确荔枝的相关特点。2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗达到的说明效果。【前预习】1、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖先生虽已八旬有 余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。 南州六月荔枝丹 花儿为什么这样红 ，都选自他的生物学碎锦
2、 。2、资料链接（1）学前指导说明对象：（事物说明、事理说明）对象特征 说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明语言：科学性（正确、准确） ；学性（生动、形象）（2）体介绍本属于科学小品，属于说明。所谓小品就是随笔之类的小，科学小品则是介绍科学常识的艺性说明，既有很强的科学性，又有一定的学情趣。（3）白居易荔枝图序：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味
3、变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。译：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，很像古代用遮蔽东西的“帷盖” 。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。 （关于荔枝的情况） ，大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。元和十五年的夏天，南宾郡的太
4、守乐天，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。 合作探究1、整体感知（1）结构顺序图如下：第一部分：（1 节）第二部分：（211 节）荔枝的生态（说明荔枝本身）果实外部形态（2）2 节：果_，龟裂片、片峰(粗糙) 3 节：果_，_4 节：果_，_节：_，_果实内部组织（611）6 节：果_，_7 节：果_，_8 节：贮藏，_(与果实关系密切，附带介绍) 9 节：果_，_10，11 节：果花，花期、花_、花_、花_、花_第三部分：（121） 荔枝的生产 （说明荔枝问题）12 节：产地，_13 节：果谱，_14 节：移
5、植，_1 节：产销，_（2）根据结构图，作者介绍荔枝采用了那些说明顺序？为什么采用这些说明顺序？使用这些说明顺序有何作用？ 2、问题探讨（1）题目“南州六月荔枝丹 ”隐含哪些方面的信息？作者为什么不直接用“荔枝 ”作为标题目？（2）活动体验本是一篇科学小品，既有一般说明简明、准确、周密、条分缕析的特点，又有清新诱人的诗意。请学生讨论合作完成。第一，科学性 语言细密精确（限定范围、修饰程度、说明条、比喻形状）如：“现代科学发达，使荔枝北移，将也许不是完全不可能的事” ，不能改成“将是完全可能的事” ，因为：_又如：_在语言的周密上，这些词语的运用，十分准确表达了信息。确数、约数的运用，如：_等等
6、。例子事实确凿如：_等术语依据科学如：_等第二，学性 引用古诗、史料、故事，既增强了的学色彩，又充实了的内容。细读请找出，并说明各自在中的作用。例如：_运用“打比方 ”的说明方法，使表达生动形象，凸现采。如：_总结：本语言的科学性集中体现在用词准确、周密。学性集中体现在大量诗词典故的运用上，既使说明形象生动，又使诗意盎然。 达标检测1、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ） A、红缯（zng） 瓜瓤 (rng ) 乳酪 (l) B 、背负（bi） 树冠 (un) 萌孽 (ni) 、龟裂（n） 宋徽宗 () 贮藏 (zh) D、谚语（n） 紫绡 (qi) 果梗 (n) 2、下列词语中
7、，书写无误的一组是（ ） A、 醴酪 纵然 粗糙 呕气 B 、 希奇 薄膜 烘干 嘲讽 、 花序 进贡 移植 吹嘘 D、 气侯 渣滓 绚丽 褐色 3、下列加点字解释正确的一项是（ ） A、紫绡（生丝织的绸子） 兼程（既走水路又走陆路） B 、醴酪（甜酒） 日啖（品尝） 、密移造化出深（自然、天然） 绛囊（深红色） D、顶千门次第开（第二次） 浑圆（全、满） 4下列有关知识判断有误的一项是（ ）A南州六月荔枝丹，南州，泛指我国南部地区，六月指的是农历。B 本与同平实说明不同，既有科学性，又有学趣味，属于学小品。 “通常”“大多数”“ 有的”“少数”等限制语的运用，增强了本语言的准确性。D本的学性
8、主要体现在引用诗、故事和史料方面。下列句子标点使用不正确的一项是（ ）A说它“如紫绡” ，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。B 苏轼有诗云：“罗浮下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”。送去之外，还得“拿” ，是为“拿主义”。D这就是他们的全部语言：“有道明君！伟大的主上啊！”6诗句填空（1）盈盈荷瓣风前落， 。（2） ， 。7阅读下面的段，回答问题。荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 ”现经研究证实，温度保持在 1到，可贮藏 30 天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，
9、就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝。 ”就是对这事的嘲讽。（1）这一段主要说明什么内容?_（2）中加粗的两个“这” ，指代的对象相同吗 ?指代的是什么?_（3）这段主要采取用了哪些说明方法?_8阅读下面的段，回答问题。荔枝原产于我国，是我国的特产。海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在二千年以上了。唐代对四川荔枝多有记述。自从蔡襄的荔枝谱 （109）成书以后，福建荔枝也为人所重视。广西和云南也产荔枝，却很少有人说起。（1）这段字的主要内容是什么?_（2）哪些证据可以证明“荔枝原产于我国”?_（3）本段最主要的说明方法是什么?_
