《建构家校合作模式课题研究方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建构家校合作模式课题研究方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、构建家校合作模式课题研究方案1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景班主任工作的现状“没有班主任，没有班主任的卓越的工作，就谈不上 21 世纪的教育。 ”在新世纪的教育改革和发展过程中，班主任工作显得越来越重要，我们甚至可以这样说：班主任是 21 世纪教育工作中最重要、最富有价值的工作。但是仔细考察当前的班主任工作状况，我们又不得不承认其中所存在的问题，班主任队伍建设失范、管理和教育思想陈旧落后、班主任的文化素养不高、知识面过窄等等问题已经严重地制约了素质教育的实施，更令人担心和忧虑的是这些问题被多数学校办学中强烈的“应试教育”倾向所掩盖，至今还远未引起人们的关注和重视。青少
2、年思想道德新要求青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的综合素质如何，直接关系到中华民族的整体素质；关系到国家前途和民族命运。近年，中共中央国务院从全面建设小康社会的战略高度出发，颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，对新时期加强和改进青少年思想道德建设提出了明确的要求，做出了新的重要部署。要求我们大力加强青少年思想道德教育，切实改进学校班级建设工作，广泛开展各种活动，积极营造有利于青少年健康成长的舆论氛围和网络环境，不断提高他们的综合素质。社会大环境的发展情况如今的社会，网络的兴起和蓬勃发展，正在悄然改变着我们的生活方式，从各种传媒的报道，到人们
3、认识上的变化，互联网已经在人们的生活中占有了不可或缺的地位。今天的学生都已经习惯于运用计算机、网络进行娱乐、交流和学习。网络上无限自由的空间和超现实的虚拟世界强烈的吸引着追求自由、独立和个性的当代青少年，网络正在潜移默化地影响着我们学生的成长及其思想和行为，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。网络带给我们一个全新的教育环境：网络是自由的、虚拟的，容易使人忘记现实社会的责任与道德要求，网络又是开放的、隐匿的，任何思想观点可以在此公布；而参与其中的人是现实的。因此它的危害和负面作用也就接踵而来：腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。要杜绝网络对青少年产生的不良影响，一味地堵不是
4、办法，关键在于因势利导。为了更好地实现“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，教师可以和学生一起建设共同的班级网站，在互联网上形成一个班级教育的阵地，引导学生健康向上的成长，从而成为一个综合素质优秀的社会公民。（2）所要解决的主要问题一、能够全面关注学生和班级的成长1、见证成长，增强班级凝聚力2、为学生提供交流对话的平台3、促进学生的个性发展4、为学生提供一个可以信赖的健康的网络空间5、引导学生正确利用网络资源，确立正确的舆论导向二、能够全面关注教师的成长1、班主任工作公开化，有利于教师成长2、班主任工作过程化，有利于教师反思3、班主任工作的细化，有利于新教师学习和自我成长三、能够建立家校
5、联系的最有效途径。1、缩小家校互访时空，沟通方式便捷2、实现家长参与班级管理的梦想3、减免家长的尴尬四、能够成为班主任工作的监督、考核、评价的得力助手。2、课题研究的实践意义与理论价值面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们应更新教育观念。学校教育不仅要抓好智育，更要重视思想品德教育；改进班主任工作的方式方法。克服一种模式培养人才的倾向。必须为学生的终身发展、终身学习打好基础，引导他们“学会做人、学会求知、学会创造” 。同时还根据社会发展对人才素质的要求，给学生的个性和人格以充分的尊重，使他们的个性和创造才能获得充分的发展。我们的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进孩子的
6、全面发展上。3、完成课题的可行性分析（1）中共中央国务院颁布的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确的要求，做出了重要的部署。为课题研究指明了方向；新课标也提出了将信息技术与其他学科整合的要求，为课题的研究提供了理论依据。（2）上级教育主管部门为本课题的研究提供了精神和物质帮助和支持。（3）参与课题研究的学校的大环境为教师和学生提供了良好的技术支持和良性的网络氛围。（4）本课题组建立了一支思想品德好、业务能力、组织能力、活动能力强的研究队伍。三、课题研究设计报告1、课题界定与支撑性理论概念界定：模式：是解决某一类问题的方法论。把
7、解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，那就是模式。每个模式都描述了一个在我们的环境中不断出现的问题，然后描述了该问题的解决方案的核心。通过这种方式，你可以无数次地使用那些已有的解决方案，无需再重复相同的工作。家校合作新模式：家长的心愿是希望自己的孩子健康快乐地成长，能成才，成为有社会价值的人，而这也是学校教育的最终目的。家庭和学校应该加强联系和沟通，从而达到更好的教育效果。为了实现家长和学校教育的共同目标，现有的模式已经在很大程度上落后于社会的发展和学生的实际情况，他在一定程度上阻碍着家长和学校之间的合作，因此就要求我们开创出能适应新形势下的家校合作的模式，更有利于学生的全面发展和素质的提升。
8、健康成长：指使在小学生在成长的过程中，不仅仅是身体上生理上健康的成长，更重要的是使学生在心理上也能够健康的成长，即形成正确的人生观、是非观、价值观，成长为合格的社会小公民。支撑性理论：中共中央国务院颁布的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 、中小学生守则 、 中小学生日常行为规范对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确的要求，做出了重要的部署。为课题研究指明了方向；新课标也提出了将信息技术与其他学科整合的要求，为课题的研究提供了理论依据。2、理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）本课题立足于“构建家校合作新模式” ，以达到“促进学生健康成长”的目的。我们将创造
9、性的运用班级网站、小报、新型家长会等活动方式结合家庭、社会、学校的力量，教育引导学生有效的克服自身存在的缺点，充分调动他们的“非智力”因素，提高他们的思想道德素养和综合素质，使他们在学习上、思想上达到应有的水平，健康的成长，从而为新时期学生的思想教育工作寻求切实可行的教育模式和途径。3、研究内容设计（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）（1） 、研究现阶段网站的建立。根据班级的特点、学生的个性特点、信息技术的水平和思想品德的新课程标准，设立班级网站的固定栏目和具有班级特色的特色栏目。（2）探索和完善班级网站，即采用哪些栏目、途径、方法来提高班级建设，从而提高学生的综合素质。（3）探索班主任
10、工作电子化管理的优势。4、研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人）阶段时间划分 阶段达成目标 阶段研究内容 阶段成果形式 阶段负责人（1）准备阶段：（2006 年 2 月2006 年 6 月）课题申请成功 完成课题研究设计，确定课题组成员及分工。收集相关资料，组织业务学习，确定研究内容，申请批准。（2）实施阶段：（2006 年 7 月2007 年 7 月）班级网站建立“心桥”报创刊各年级新型家长会试行完成课题组成员技术培训，建立班级网站制定目标，研究措施，实施计划，观察网站，收集资料（3）推广阶段（2007 年 7 月完善、推广班级网站完善、推广班级网
11、站已建立的班级网站展示2008 年 7 月） “心桥”报定型继续实行新型家长会“心桥”报定型继续实行新型家长会“心桥”报定型继续实行新型家长会（4）结题阶段（2008 年 7 月2009 年 2 月）总结课题成果 形成家校联系的新模式整理资料、撰写研究报告、论文、总结、汇编结题材料。5、研究方法设计（对应研究目标、内容过程进行某一方法的具体设计）根据本课题研究的内容，在研究过程中，主要采用调查研究法、文献研究法和实验研究法等教育科研研究方法。调查研究是课题研究的前提，主要调查：现阶段各年级学生的道德水准的现状和影响他们道德发展的因素。调查的范围和对象是本课题所涉及到的教师、大部分学生、部分家长
12、以及关心教育的人士和组织。理论研究是课题研究的基础，在研究过程中，将通过文献研究为课题的具体研究提供科学的理论依据和科学的指导，同时，将成功的经验总结建立在科学的理论基础上。实验研究是课题研究的主体，在研究过程中，将依据正确的理论指导组织班级建设和班级管理的活动实验。再根据实验结果进行分析、论证，循环进行，以期达成目标。6、完成本课题研究任务的保证措施（1） 硬件保证：确保每一位成员都有一台专门研究用的电脑及网络连接。（2） 技术保证：拥有开发软件的专业网络技术人员（信息技术教师）及操作平台。（3） 制度保证：课题组拥有完善的管理制度和研究制度，以确保课题的正常研究。7、预期研究成果（成果形式及预期完成时间）（1）预期研究成果形式及数量本课题研究成果以校报、研究论文、有特色的班级网站予以反映。拟完成校报 24 份（2006 年学年完成 8 份；2007 年学年完成 8 份；2008 年学年完成 8 份；） ，3 万字左右的研究论文集（2009 年 1 月完成） ，6 个有特色的班级网站的展示（2009 年 1月） 。组织 3 节以上的班级网站建立和完善工作的培训，请有关专家指导和鉴定。（分别安排在中期和结题阶段）（2）预期结题时间： 2009 年 2 月
