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1、一年级语文下 3 小青蛙教学设计题小青蛙设计者游姜黎教材内容第二册第一单元（识字）第 3教学内容本 P6P7教学目标（核心目标标红，前加号）1、认识“清、晴” 等 12 个生字，正确书写“眼、睛 ”等 7 个字。 2、正确流利地朗读，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。3、了解“青” 字的汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。教学重点认字，了解“青” 字的造字的规律，背诵内容。教学难点通过偏旁理解“青” 字族汉字的字义，写好生字，背诵教具准备多媒体时安排 2 时导学设计 教学过程 （第 1 时）教学任务 1、学习第一句，随识字，通过偏旁理解“青” 字族汉字的字义。2、写好有“
2、青” 的五个生字。 （青 清 晴 睛 请） 教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：（一）猜谜语，激趣导入1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜 2、板书：小青蛙。指名读全班齐读。3、师：你喜欢青蛙吗？为什么？小青蛙它有哪些生活习性和本领呢？这节我们就一起到里寻找答案。（二）出示“青” 子卡片，介绍 “青”字族。引导：题中的“青” 字，能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”族大家庭。让我们一起从中找一找它们好吗？ 精讲点拨用时：一、初读。1 教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2 导学：多有趣呀！你们想读吗？
3、请大家自由读，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音) 读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3 检查读。教师相机正音。二、随识字。学习第一句。1 指生读第一句。2 指生评议朗读。3 赛读。4 相机学习生字“清、晴、眼、睛 ”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流：预设：“清、晴、睛 ”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回里读一读，再看看图，好吗？预设：“清 ”，清水的 “清”。追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁 ”的字表示与水有关，
4、谁还能说出带 “三点水旁”的字。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。 “晴”：太阳出就表示天气晴，所以是 “日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)导学：谁能给“晴” 找个相对的朋友？ (出示阴天的图片)扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。导学：怎样区分“睛” 和“晴”？想想还能给“青” 加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第一句。三、指导书写1 出示生字：“青、清、晴、情、请 ”。2 学生读字
5、观察。4 重点指导：青、请(1)教师指导书写“ 青”。导学：认真看一下：“青” 字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月” 的“丿”变成“ 丨”，横折钩的横在横中线上。学生书空跟写。 当堂训练巩固拓展用时：1 分钟查一查：还有哪些字也是“青” 字族（倩 靖 静 ）达标检测用时：作业设计好字行天下板书设计 3 小青蛙青：清 晴 睛 情 请教学反思教学过程 （第 2 时）教学任务 1、学习第二三句，随识字。2、正确流利地朗读，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：复习导入，检
6、测认字。出示字卡，开火车检查认字情况。精讲点拨用时：一、学习第二句。1 指生读第二句。2 相机学习生字”保、护、害、事、情 ”。(1)指生领读生字。(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3 指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)全班比读第二句。二、学习第三句。1 指生读第三句。2 指生评议朗读。3 赛读。4 相机学习生字“请、让、病 ”。(1)指生领读生字。(2)引导学生交流如何识记这几个生字。指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)小组比读第三句。三、巩固生字。1 挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认
7、读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒。四、朗读五、指导书写“气，生 ”两个生字。重点强调“气” 共四笔，不要漏掉中间的短橫，注意第四笔的写法。六、总结延伸1 同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)2 总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！ 当堂训练巩固拓展用时：同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)小组交流达标检测用时：加一加，并组词。青-（清） （清水）-( ) ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) ( )作业设计板书设计小青蛙 捉害虫 保护动物是益虫
