《2017小学语文三年级上册全册教案（21-32课人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017小学语文三年级上册全册教案（21-32课人教版）（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017 小学语文三年级上册全册教案（21-32 课人教版）2017 小学语三年级上册全册教案（21-32 人教版）21、古诗两首教学目标：1、认识“亦、妆”2 个字。会写 “断、楚、孤、帆”4 个字。了解诗句的主要意思。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门 。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河的感情。教学重点：借助注释，理解诗句意思。教学难点：体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。教学时：两时第一时教学过程：一、回忆诗人，导入新1、同学们，你们了解李白吗？谁背背他写的诗？2、看同学们非常喜欢李白的诗，这节我们再学习他写的一首诗（学生齐读题）二、读通
2、诗句，了解诗意1、学生初读。请大家用自己喜欢的方式读，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。2、检查交流。A、出示中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。B 、出示望天门 。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。3、自读自悟诗意。请大学联系中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。A、学生个人读悟。B 、在学习小组中交流。、在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。D、教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情1、教师范读，学生自由体验。2、配乐练习读，整体体验，力求读出感情。3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4、引导背诵：这么美的
3、诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背。同桌互相背。配乐有感情的背。四、书写生字，默写1、练习生字“断、楚、孤、帆 ”。2、默写望天门 。五、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出。第二时教学过程：一、创设情境，导入1、播放西湖景色的。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！2、板书题。这节我们就学习宋代著名学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨 。二、自由诵读，初步感悟1、借助拼音初读，注意读准字音，读通句子。2、教师重点指导：潋 linn 空蒙 ngng 淡妆浓抹dnzhungnng 相宜 xing3、读通：如果把这些生字新词
4、放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读，边读边体会诗的朗读节奏。4、同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境1、朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。2、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？3、再读，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出吗？学生借助的音画反复诵读体验。4、学生自由背诵。四、走出，拓展延伸1、交流前搜集的描写祖国壮美河的诗。2、举行“美丽的祖国 ”古诗词朗诵会。22、富饶的西沙群岛教学目标：1、认识“饶、屿” 等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色” 等 21 个词语。2、有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。3、读懂主要
5、内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄中优美语句，丰富语言积累。教学重点：有感情地朗读，读懂主要内容。教学难点：欣赏中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。教学时间：两时第一时教学过程：一、激趣导入1、出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2、美吗？如果我们读了，一定会有更美妙的感受的。二、初读1、读题质疑：读了题，你有什么问题想问？（学生质疑）2、学生自由读。3、检查自读情况。指名读，说说通过读知道了什么。三、重点探究1、凸现重点。A、是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生
6、交流后教师板书：风景优美物产丰B 、中是怎样具体描写这两方面的？2、自主感悟。A、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下，仔细想一想为什么喜欢它。B 、小组内相互交流，相互指点。3、合作探究。四、堂总结这节，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了（学生齐读） ；走进了海底，欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节继续游览。五、布置作业1、练习朗读第一至四自然段。2、抄写生字，每个字写两遍。第二时教学过程：一、激趣导入1、上了我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。2、学生自由介绍。3、大家也可以考考小导
7、游，有什么问题尽管提。例如：A、西沙群岛的海面为什么五光十色？B 、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？二、继续研究1、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？2、探究体验。三、总结全读完这篇，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。四、听写词语1、自书复习，准备听写。2、听写。听写后自己对照、订正。五、布置作业1、抄写中优美的句子。2、后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。23、美丽的小兴安岭教学目标：1、认识“融、汇” 等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个字。能正确读写“抽出、嫩绿、
8、汇成” 等 1 个词语。2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河的思想感情。3、有感情地朗读，背诵自己喜欢的段落。4、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点：了解的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。教学难点：欣赏中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。教学时间：两时第一时教学过程：一、激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗二、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。第一关：读准字音，读通。第二关：能正确、
9、流利、有感情地朗读。第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。三、读书闯关1、闯第一关读准字音，读通。A、学生自读，画出中的生字新词多读几遍。B 、检查“ 闯关”。2、闯第二关读得正确、流利、有感情。A、学生自由练读。B 、学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。四、后作业1、认真读，背诵喜欢的部分。2、选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。第二时教学过程：一、检查巩固1、听写生字新词，听写有关句子。2、让学生背诵自己喜欢的部分。二、继续闯关1、闯第三关展示小兴安岭一年
10、四季的诱人景色。A、学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。B 、学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。2、闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。三、拓展活动1、抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。2、利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。24*“东方之珠 ”教学目标：1、能借助拼音读通。2、有感情地朗读，体会人们把香港称为“东方之珠” 的原因。3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重点：认识香港，指导学生理解“东方之珠” 的含义。教学难点：通过了解香港的历史与今天激发学生热爱祖国、热爱香港。教学过程：一、谈话导入1、板
11、书题。看了题，你知道讲的是什么地方吗？（香港）2、香港，她为什么被称为“东方之珠” 呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠” 。二、整体感知1、指名读阅读提示，找出阅读要求：说说是从哪几方面介绍香港的。2、学生用自己喜欢的方式读，边读边想。3、交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验1、用自己喜欢的方式读，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。2、交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从中了解到了什么，提出不懂的问题。3、师生共同释疑。四、拓展活动举行“香港的昨天与今天” 发布会。学生自由交流搜集到的资料，
12、也可用自己喜欢的方式表达读了后的感受。语园地六教学目标：1、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。3、增强热爱祖国壮丽河的感情，培养口语交际和书面表达的能力。教学重点：1、引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2、读背、积累古诗句和三种类型的词语。教学难点：培养学生的美感，引导学生体会感受祖国的美丽和富饶。教学时间：四时第一时口语交际教学过程：1、揭示交际话题：风景优美的地方。同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？2、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向
13、大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？3、可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书结合照片或图片说具体说清楚语言生动形象4、学生交流。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。、全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。6、拓展延伸。A、祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的更青，水更美？B 、学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第二时习作教学过程：1、联系口语交际导入。上节，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下，就会让更多的人感受到祖国的大好河了
14、！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇中学到一些方法。2、教师联系本组具体指导。按顺序写清楚富饶的西沙群岛：海面海底海滩海岛美丽的小兴安岭：春夏秋冬东方之珠：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋让学生背背印象深的语句。3、学生构思，自主习作。教师对有困难的同学个别指导。4、学生自我修改，同桌互改。、请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。学生再次修改习作，誊抄在作本上。第三时教学过程：一、我的发现1、学生自由读中两组句子，注意句子中加点的字。2、教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？3、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。4、引导学生查字典，了解“深” 和“封”的
15、多义。海水有深有浅。深与“浅” 的意思相反。夜深了，老师还在工作。深久，时间长。他收到远方同学的一封信。封封起的或用封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封密闭。、拓展延伸。 “封” 和 “深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。二、读读背背1、借助拼音自由读读列出的诗句。2、指名读。集体齐读。3、学生试着说说诗句的大概意思。4、学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。、指名背诵。小组背诵。集体背。你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。第四时教学过程：一、读读记记1、学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。2、全班
16、交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB 式：严严实实往往舒舒服服确确实实ABA 式：不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问3、学生读读记记这三组词语。4、学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。二、宽带网1、引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。2、指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；字类，图画类，字图画结合类；3、在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？第七组单元分析：本组以思想方法为专题，安排了 4 篇，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了
