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1、新目标八年级英语下册 Unit 10 教学设计新目标英语八年级下册 Unit10 Its a nie da ,isnt it ?教学设计一、教学内容及分析本单元教学内容为人教版八年级下 Unit10 Its a nie da ,isnt it ?本单元围绕“与陌生人闲聊 ”这个话题，设计了相关的语言情境展开教学，学习闲聊在英语表达中的意义，重点学习英语的“反意问句” 。通过本单元的看图说话，句型操练语境描述，对话表演等专项训练，培养学生的英语实际应用能力。Setin A 描述与陌生人闲聊时的注意事项，学习应该聊些什么，如何展开话题。Setin B 主要谈论用闲聊加强人际关系，通过学习与陌生人闲
2、聊天以达到了解，关心别人，增进友谊。语言学习目标是：能够在不同的场合进行闲聊。知识难点为：附加疑问句的用法。附加疑问句往往是闲聊的开场白，同时，对于闲聊中的问题，有的是较适宜的，称为成功的话题。有的则涉及他人隐私，被视为不适宜问的问题，称为不成功的话题，不成功的话题指的是谈话的内容往往会使人感到尴尬或不愉快，我们在开始与人的闲聊中，应该考虑到听者的化背景，生活习惯，也应该考虑到对方的喜，怒，哀，乐。因此，我们应尽量避免说让对方感到不愉快或不知所措的事情。常用到的话题是，eather,Traffi,usi 和 The ativit the are having 等等。根据标要求 、教材内容和初中
3、学生的学习特征，在考虑教学设计过程中，我把本单元的教学难点进行了适当的分解，尽量采用由浅入深的教学呈现方式以降低学生的学习难度，同时运用多媒体教学为学生营造良好的语言学习氛围，其基本教学流程如下：第一时（SetinA1a2）主要引导学生能够听懂陌生人之间的闲聊信息并且能够用附加疑问句作为开场白与陌生人交流，以此提高学生的听说能力。第二时(SetinA3a-4)主要提高学生的阅读能力，同时锻炼学生的小组合作能力和写作能力。在教学设计中，我把 SetinB 的内容和 Selfhe 的内容做了重新整合。把第三时定为(SetinB1a2 and Selfhe) 主要是提高学生的听力和综合应用能力，使学
4、生对形式多样的活动感兴趣。第四时（SetinB3a4）主要是提高学生的读写能力,合作学习能力，教会学生学写感谢信，学会感恩。如果时间有余我还安排学生能够根据所给的各种不同场合写出闲聊会话，并且能面向全班同学和老师把自己准备的对话表演出，每一组表演时间为 2-4 分钟。以此提高学生的学习兴趣，活跃堂气氛，使英语切实成为一种交际工具从而让学生在不断的交际活动中习得语言，学以致用。二、学习者特征分析知识能力特征：1 八年级学生已经学完了前十一单元，本单元是最后一个单元的学习，学生通过将近两年的英语学习，已初步具备了一定的英语听说读写能力，也积累了一定的英语语言知识和应用语言的能力。本单元词汇不多（1
5、8 个） ，学生已经对生词进行了集中识词，基本掌握了单词的发音和基本意思，然而，尤其是我们农村中学的学生对英语学习普遍缺乏信心与方法，致使于在英语学习中不敢大胆表现，因此，教师要不断的给与鼓励和赏识，帮助学生克服困难，树立自信心。2 堂上，学生在老师帮助下具备了基本的自主学习英语的能力，作为教师，要在堂活动中，不断地给与示范，鼓励，引导，帮助，监控，客观评价等作用。因为八年级学生还处在好动时期，也善于动脑筋，有自己的独特见解，但在很大程度上却受到词汇量和语法知识的制约，对西方的的一些化背景生活习俗不甚了解。因此，了解一些相关的西方地域化知识和中西化的差别很有必要。三、单元整体目标分析 1、知识
6、与能力：(1)nledge bets:e vabular rds and expressins ：nn ， b nn ,l thrugh, bstre, ubrella ，gdbe ,elevatr, bab ,traffi ,nte ，traffi, at least , sand , fan (2)Target language: Its reall ind tda,isnt it ? es ,it isu are Bens sister ,arent u ? The N1 bus stps here ,desnt it ?(3)Abilit bets: 1)Learn t ae sall
7、 tal and be able tlisten fr speifi infratin tals beteen strangers2)Train Ss listening,speaing abilities b using the target language2、过程与方法：采用“呈现展示情景式”教学模式，首先在第一时把本单元的学习句式和任务 ae se sall tal 布置给学生，同时提供学生完成任务所需要的语言素材，以此帮助学生在学习过程中形成主动的学习状态，然后通过操练，听力，培养学生的实际能力。本单元的第二时从听力的角度，继续展开目标语言的输入，在此基础上提高学生的阅读能力，同时锻
8、炼学生的小组合作能力和写作能力。第三时主要是提高学生的听力和综合应用能力使学生对形式多样的活动感兴趣 第四时主要是提高学生的读写能力,合作学习能力，教会学生学写感谢信，学会感恩。3、情感态度与价值观：通过学习与陌生人礼貌的闲聊，达到了解别人，关心别人，增进友谊。同时通过学习知道如何与陌生人闲聊，比较中西化差异。四 、重点难点1e pints: e vabular rds and expressins ：nn ， b nn ,l thrugh, bstre, ubrella ，gdbe ,elevatr, bab ,traffi ,nte ，traffi, at least , sand , f
9、an 2Diffiult pints: 1)The usage f tag questin 2)aster the target language ：It s reall ind tda,isnt it ? es ,it isu are Bens sister ,arent u ?The N1 bus stps here ,desnt it ?五、教法选择、学法指导 教法选择：任务型教学法、视听法、听说法、交际法、认知法等。学法指导：自主学习与小组合作相结合，听说与读写相结合，知识学习与技能培养相结合。资准备：1 A puter fr ultiedia use 2 A tape rerder六
10、、时及教学内容安排教学内容时安排任务设计教法选择教学环境SetinA1a1b12a 2b 2 and Graar FusPerid1 4 分钟能听懂陌生人的聊天对话并学会同陌生人闲聊。学会使用反意疑问句视听法，交际法，认知法，任务型教学法多媒体，相关视图及音响3a 3b and 4Perid24 分钟从阅读的角度继续开展目标语言的输入，在此基础上，为落实目标语言做好准备。学习阅读和写作。练习写作和交际。听说法，交际法，认知法，任务型教学法多媒体，音响SetinB1a1b2a 2b2and SelfhePerid34 分钟在完成任务的过程中，大量使用目标语言，并最终落学习体会适意的或不适宜的闲聊
11、实。听说法，交际法，任务型教学法。多媒体，音响SetinB3a,3b ,3 and4 Perid44 分钟运用所学的知识学写感谢信，学会编写对话进行表演。示例法，认知法，表演法多媒体，卡纸教室场景教学内容Unit10 Its a nie da ,isnt it ?时Perid 1教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析本节教材选自人教版新目标八年级下册 Unit 10Its a nie da, isnt it? 的 SetinA1a1b12a 2b 2 and Graar Fus 作为第一时。依据英语新程标准 、教学内容和教学对象，我对相关部分进行了适当整合，确定本节的主要教学目标为：学会人们
12、是如何开始闲聊的，学生能用反意疑问句作为开场白且能够有礼貌地与陌生人展开闲聊，初步掌握反意疑问句的使用。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）1、nledge betVabular: sall tal; rain; ubrella;Franlin;nnTarget language ：Its reall ind tda,isnt it ? es ,it isu are Bens sister , arent u ? The N1 bus stps here ,desnt it 2、Abilit bet Enable students t ae sall tal using tag que
13、stins T train students uniative petene 3、情感态度与价值观 T enable t uniate ith thers plitel三、重点难点重点:1Vabular ： sall tal; rain; ubrella;Franlin;nn2Target language:Its reall ind tda,isnt it ? es ,it isu are Bens sister ,arent u ?The N1 bus stps here ,desnt it 难点：反意疑问句用法。反意疑问句是提出情况和看法，问对方同不同意，这种问句由两部分组成，前一部分是
14、陈述句的形式，后一部分是简短的发问，前一部分用肯定形式，后一部分则用否定形式，前一部分用否定形式，后一部分用肯定形式，两部分在时态人称和数要保持一致。如：Its reall ind tda？isnt it ? es ,it isu are Bens sister ,arent u ?The N1 bus stps here ，desnt it？ 四、教法选择、学法指导本节，我运用了远教育资和网络资中的图片、动画、声音媒体等手段向学生呈现反意疑问句的基本句型结构并展开练习，从谈论天气入手，结合学生生活实际，营造良好的语言学习情景，使学生愿意说。在输入新语言的同时采用情景再现法，任务型教学法，为学
15、生设置较为真实的情景、语境，使学生在学中用在用中感受，帮助养成良好语言学习习惯。五 资准备 多媒体、图片等相关教学资。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资准备Tas1rganizatin Lead-in（8inutes）1Tal abut the eather tda hats the eather lie tda?2It s a nie da, isnt it? 3Next, I ant t tal ith sene f u h an be partner?As: D u lie sprts? an u si? He an si, ant he?In rder t ahieve
16、ur drea, ill u stud harder than befre? 4He ill stud harder, nt he? I sure u ill sueed Thats all Than u ver uh G ba t ur seat, please He ated ver ell, didnt he? 1Listen and anser2es, it is / N, it isnt(学生根据事实答）3ne f the students listen and anser the teaher4Ss anser tgetheres,he illSs anser tgetheres,he did通过谈论天气和对学生的提问，引
