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1、牛津小学英语 4B 全册教案 Unit 8 Open Day 教案Unit 8 pen Da单元教材分析：本单元的核心教学内容是“介绍教室” ，还重点介绍了 There is / are in / n / near 句型。 There be 结构是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。本单元中这一句型既涉及到了单数，又涉及到了复数，目的是想让学生注意 there be 结构中 is 与 are 的用法和介词 in, n, near 的用法。在教授句型时，教师要合理地创设情景，在教室中，在客厅里等，先使学生能用介词以及介词词组，然后让学生完整地表达句子，通过反复地练习，使学生能比较流利地运用 t
2、here be结构。在学生掌握这一结构后，帮助学生总结 there be 结构的句子模式：there be 人（或物）介词词组还要让学生知道“ 就近原则”，即be 动词的使用是根据紧跟后面的名词形式选择的。 时安排：第一时： A Learn t sa第二时： B L and learn L and sa 第三时： DF第四时： Revie and rb4B 第八单元第一时（A）一、教学内容：A二、 教学目标 1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词 ur2、 能听懂、会说，会读，会写句型 hats in / n/ near?Theres/ There are in/ n/ near3 会唱歌曲 I
3、n the lassr4 了解字母组合 h 在单词中的读音。三、 教学重点1 能听懂、会说，会读，会写句型 hats in / n/ near?Theres a / There are se in/ n/ near四、 教学难点1、 能听懂、会说，会读，会写句型 hats in / n/ near? Theres a / There are se in/ n/ near五、前准备教具准备 ：本 A 部分的单词图片 及磁带录音机，教学挂图。六、教学过程Step1 Free tal:1 师生用 Gd rning/afternn H are u? 互相问候。2 复习句型：Lets g t the G
4、reat! H d e g there?Shall e g t the b ?3 看图片复习学过的单词（食物类、水果类、职业类、家庭用品类） 。重点复习本中的复现单词：a puter, a hair, a baseStep2 Presentatin and pratie1、出示第六中的地点类的图片。T:(指图片） hats an u see in the piture?S: I an see a librarT: hats in the librar?S: Theres a/ an There are se in/ n/ near出示句型: hats in the librar?S: 跟读2T
5、： hats in the librar?S: There is a There are seh an as e?S: hats in the librar?T: There is / are in/ n/ nearT： 出示办公室图片As and anser in pairs, an u?Step 3 A shrt brea1、Learn a sng学唱本的歌曲 In the lassrStep 4 Learn t sa1、在黑板上写出题 Unit8 pen da 并领读2、出示本 A 部分单词图片。学生看图说单词。3、T ：（示范）This is ur lassr Its big and
6、brightThere is a/ an n/ in/near theThere are se n/ in the 出示 ur , bright 并领读S: 模仿教师练习句型 This is ur lassrT: hats in ur lassr?S: Theres a/ an There are se in/ n/ near4、同法教 4、 、6 三图。、看本挂图听录音。跟读。Step nslidatin1、教师出示自己安排的情境 T: hats in ur lassr?S: Theres a/ an There are se in/ n/ near多组操练2、r in pairs七、 He
7、r1、听磁带，跟录音读 A 部分对话。2、选择一个情境找自己的小伙伴表演。八、板书设计九、教学后记：4B 第八单元第二时一、教学内容：B二、教学目标 1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词 a hair, a blabard, a piture, a base, a lassr, an ffie, a plagrund 2、 能听懂、会说，会读，会写句型 Theres a / There are se in/ n/ near3、 熟悉歌曲 In the lassr三、教学重点1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词 a hair, a blabard, a piture, a base, a las
8、sr, an ffie, a plagrund 2、 能听懂、会说，会读，会写句型 Theres a / There are se in/ n/ near四、教学难点1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词 a hair, a blabard, a piture,a base, a lassr, an ffie, a plagrund 2、 能听懂、会说，会读，会写句型 Theres a / There are se in/ n/ near五、前准备 教具准备 ：本部分的单词图片 及磁带录音机，教学挂图。六、教学过程Step1 Revisin:1 师生用 Gd rning/afternn H ar
9、e u? 互相问候。 2 复习句型：hats in / n/ near?3 看图片复习 本 A 部分中的单词 A gae: guess the rdStep2 Presentatin and pratie1 出示第六中的地点类的图片。T: L at piture出示单词 piture 并领读S： 跟读 T:(指图片） hats it?S: Its a librarT: hat an u see in the librar?S: I an see a hair, a puter and se bs(同样复习 an airprt, a statin, a par, a z)T:(出示音乐教室图片）
10、hats it?S: T: Its a usi r出示单词 a usi r 示范朗读S: 跟读2T： hat an u see in the usi r?S: I an see a pian, a hair, a vilin and an ardinT: S u an sa: There is a pian There is a hairan u sa lie e?S: There is an ardin There is a 出示句型: There is a/anS: 造句练习。There is a pian T: There is a pian in the usi ran u sa li
11、e this?出示句型：There is a/ an in theS: 造句练习。3、T ：出示办公室图片 T: hats it?S: T: Its an ffie出示单词 an ffie 并领读S：跟读T: hat an u see in the ffie?S: Theres a base in the ffieT: hat an u see in the base?S: (在教师帮助下 ） There are se bs in the base 出示句型同法教 a lassr, a plagrund, a blabardStep 3 A shrt brea1、En a sng欣赏本的歌曲
12、In the lassr2、A gae” agi ears”游戏规则：教师说本单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。Step4 nslidatin1 教师出示情景图 T: hats in ur lassr?S: Theres a/ an There are se in/ n/ near多组操练2 r in pairsT：（出示本部分挂图）hats in the lassr?S: Theres a blabardThere are se dess and hairsT: Tal t ur des ates nS: 同桌操练句型。3 看图说话比赛教师出示情景图：杂乱的房
13、间内有很多物品。学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。用句型: There is /are in / n theStep Her1、听磁带，跟录音，看图，会读部分。2、单词抄写，各三遍。七、板书设计八、教后记：4B 第八单元第三时一、教学内容九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语4B 第八单元第三时二、 教学目标 1、 熟练运用单词 a hair, a blabard, a piture, a base, a lassr, an ffie, a plagrund , ur2、熟练运用句型 hats in / n/ near?Theres/ There are in/ n/ near能听懂、会说
14、和会读日常交际用语 Ive gt a ne T-shirt Its sart I lve hina3 了解字母组合 h 在单词中的读音。三、 教学重点1、 熟练运用单词 a hair, a blabard, a piture, a base, a lassr, an ffie, a plagrund , ur2、熟练运用句型 hats in / n/ near?Theres a / There are se in/ n/ near四、教学难点1、正确理解和运用句型 hats in / n/ near? Theres a / There are se in/ n/ near五、前准备 教具准备：
15、F 部分单词卡片。师生自带一些新、旧物品。六、教学过程Step1 Revisin:1、Sing a sng: In the lassr2 开火车游戏：看图片复习 本中的单词 3、出示一些专用房间图片（如教室，办公室等）T: hats it?S: Its a lassrT: hats in the lassr?S: There are se Theres a/ anS : 同桌造句练习。4、T ：an u sa sething abut ur lassr?S: 用学过的句型描述教室。Step2 Presentatin and pratie教师出示一些自带物品，T： L, Ive gt a ne
16、T-shirt Ive gt a ne出示句型： Ive gt a并领读学生用句型 Ive gt 介绍自带物品 然后 出示本 E 部分的投影片T:L at pitureT:(指图片 ) h an u see in the piture?S: Ga Shan and DavidT: hat are the taling abut?Lets listen t the tapeS: 看图听录音。2T： Lets listen t it again S: 再听一次。T：（必要时用中解释。 ） S：跟读。an u ae a sentene?S: Ive gt a 3 T ：N read after the tapeS
