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1、- 1 -堂 二次备课 二次备课内容9.中山陵前本课教学目标：1通过教学使学生知道孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。了解革命先辈为探索祖国的独立、追求真理、不畏强暴，敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。2激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。3通过看图片、影像，收集资料、整理相关信息，编演历史剧等方式方法，让学生参与教学过程，提高学生学习的兴趣，在自主探究活动中学习知识，培养学生独立思考、交流合作的能力。第 1 课时一、课前准备1教师准备中山陵图片，孙中山人物图片及相关孙中山的文字介绍。2清政府没落及西方列强
2、欺凌中国的影像资料。3黄兴、喻培伦、秋瑾、 黄花岗七十二烈士纪念碑 、以及朱德等图片。4学生收集有关于孙中山的图片、文字以及反清革命志士的故事。二、教学过程（一）图片引入新课1出示南京市中山陵图片。师问：同学们，你知道这是什么地方吗？谁来介绍介绍？根据学生的回答，师小结。是的，中山陵是我国伟大的革命先行者孙中山先生的陵墓，位于我们江苏省南京市紫金山。每年都有上百万人前往中山陵，拜谒孙中山先生。相机出示孙中山像、名字来历与籍贯。2.展示课前小调查。师：为了纪念孙中山先生，全国各地建立了许多纪念馆，人们用他的名字命名学校、公园、街道等，你能说说你所知道的有哪些吗？学生将课前收集的资料进行展示。说说
3、自己所知道的当地(或其他地方) 用孙中山名字命名的学校、公园、街道等。3.过渡：孙中山先生究竟是一个怎样的人呢？为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬- 2 -堂 二次备课 二次备课内容孙中山呢？这节课我们就在中山陵前追溯历史，走近孙中山先生。板书：中山陵前（二）师生互动，了解孙中山早期革命活动孙中山先生生活在清王朝末年，那时是一个怎样的社会呢？1了解清王朝末年历史背景。（1）采用多媒体形式向学生展示当时中国社会的实际情况。师讲解：在第 8 课鸦片的背后中，我们知道鸦片战争后，清政府逐步变成洋人统治的工具，人民生活在水深火热之中，中华民族面临着亡国灭种之灾。（2）引导学生对话：看了影片你有什么想
4、说的吗？你觉得当时的社会怎样？（3）过渡：那么，中国人民是如何走出这“沉重的灾难” ，获得独立自主的地位的呢？以孙中山为首的革命党人顺应时代要求，创立革命组织，提出推翻清政府建立共和国的主张，走上了挽救民族危亡的道路。2探究孙中山的早期革命活动。（1）阅读小故事：老百姓不是蚂蚁师：在当时的历史背景下，少年孙中山是如何走上革命道路的呢？自由读一读课文中的小故事老百姓不是蚂蚁 。师引导学生谈感受：读了这段文字，说说你读懂了什么？你有什么想说的？教师总结：老师也同意你们的观点，孙中山小的时候就受到太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全)的影响，在广州、香港读书时接触了新的思想，认识到清政府的昏庸无能和中
5、国的落后贫弱，更加立志探求救国救民的道路。（2）学生带着问题看书，找出孙中山早期的革命活动。比一比看谁做得好：学生说说孙中山早期的革命活动，完成后可向全班同学进行展示：孙中山上书遭拒 创立中国同盟会领导武装起义（3）学习同盟会纲领。教师出示：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。学生读一读，向学生讲“鞑虏”意思，使学生自己能用通俗的话解释同盟会的纲领。（三）多向交流，明白孙中山“壮志不改”1过渡：孙中山确定了革命目标后，无论遇到多大的困难，都坚定不移地与清王朝决战到底。2读文本：“伦敦蒙难” 。- 3 -堂 二次备课 二次备课内容（1）读了这段文字，你有什么感触？（2）教师根据学生的发言相机
6、板书：爱国热情（3）启发学生：孙中山虽然流亡在外，处境艰难，但与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变，他积极宣传革命，革命风暴一次又一次掀起，他直接或间接号召发动了哪些武装起义呢？3开展小小故事会：讲一讲反清革命志士的故事。（1）投影一组图片：黄兴、喻培伦、秋瑾、 黄花岗七十二烈士纪念碑 、以及朱德等图片，认一认这些图片的名称。（2）学生对照书本，并结合课外收集的资料，在小组内编讲“黄花岗起义” 、“秋瑾英勇就义”及“朱德与辛亥革命”等故事。（3）小组推荐一位讲得最好的同学，在全班进行展示。4模拟现场-孙中山答记者问。（四）小结本节课内容同学们，通过这节课的学习，你懂得了什么？根据学生的回答，教
7、师总结：国难当头，为了民族的独立，人民的解放，以孙中山为首的资产阶级革命派领导中国人民走上推翻帝制的道路，仁人志士不怕牺牲，前赴后继的爱国精神永远值得我们学习。（五）课外探究活动通过上网或其他途径搜集孙中山及辛亥革命的相关资料，有兴趣的同学可以开展孙中山研究小组。第 2 课时一、课前准备1学生编演历史短剧武昌起义 。2教师准备中国地图，搜集共和新气象的图片、文字资料。二、教学过程（一）复习导入通过上节课的学习，你对孙中山有了哪些印象？（或者你已经知道了孙中山哪些方面的事情？）- 4 -堂 二次备课 二次备课内容学生回答后，教师总结：孙中山确立了革命的目标后，无论遇到多大困难，都坚定不移地与清王
8、朝决战到底。他积极宣传革命，革命风暴再次高涨。（二）体验感悟，了解武昌起义1编演历史短剧武昌起义 。武昌起义是历史的转折点，它是怎样爆发的呢？下面我们就来演一演，重温历史。情景表演：请某一组学生编演历史短剧武昌起义 。 （出示课件武昌起义大背景） 。2.师生互动：知识抢答。教师设计一些问题让学生抢答：（1）武昌起义后，当时全国的情形是怎样的呢？（2）清政府宣布退位是在哪一年？（3）辛亥革命推翻了封建君主制度，还是推翻了封建制度？（4）武昌起义又被称作什么？（5）孙中山把清帝拉下马是在哪一年？（6）哪一年孙中山就任中华民国临时大总统？在什么地方？学生回答后，教师总结过渡：腐朽的清政府推翻后，中国
9、何去何从是摆在孙中山及革命派面前的首要任务。为此，他又开始了探索建国治国之路。相机板书：推翻帝制（三）对比学习，了解共和制中华民国成立后，经受两千多年封建统治的一些中国人，一时还无法从封建思想的束缚中解脱出来，误认为中华民国不过是个新的王朝，孙中山不过是个新的皇帝。真的是这样吗？让我们来听一则故事再说吧。1话题讨论，感受总统风范。（1）听故事、谈想法。教师讲小故事今天我总算见到了民主了 。师问：故事中“老人所见到的民主是什么？”请谈谈你的想法。（2）学生朗读-孙中山不接受“万岁”口号分组讨论：你同意孙中山为自己不接受“万岁”口号所说的理由观点吗？为什么？你还有其他看法吗？- 5 -堂 二次备课
10、 二次备课内容提高认识：从以上“老人所见到的民主”和孙中山不接受“万岁”口号的内容中，你觉得孙中山是一个怎样的总统？总统和皇帝有什么不一样呢？填一填下表： 比较名称 皇帝 总统百姓拜见称呼在职与离职（3）体会共和制。引导学生思考，中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，孙中山就任临时大总统的就职宣言中就申明要施行新的建国宗旨，要“扫尽专制之流毒，确定共和” ，还颁布了宪法性质的中华民国临时约法 。学生自主阅读课文中华民国临时约法 ，并说说自己的看法。教师启导学生思考归纳，孙中山治国与清政府治国有何本质不同?你认为共和制好？还是封建君主专制好？根据学生回答师出示：“共和制与封建制的最
11、大区别在于，国家的权利不属于皇帝个人，而属于全体国民” 。讨论一下，你同意孙中山的观点吗？为什么？2.找一找，哪些是共和新气象。请分组说一说，中华民国成立后，孙中山为了共和制，做了哪些事情？（1）学生在小组内展示自己搜集的共和新气象的图片、文字资料。（2）选取典型事件到台前讲一讲。A废除“女人缠足” 。B “男人头上的辫子” 。（3）联系生活实际谈谈。南京临时政府颁布的法令和措施，带来了近代文明新风。对照书上内容，说说现在生活中有哪些是当时的新风气？例如握手、理发、男女同校等等。你觉得这些新风气比起以前的旧俗，哪一种好？为什么？（四）小结本课内容学习了本课内容，你有哪些收获呢？学生说一说。-
12、6 -堂 二次备课 二次备课内容是啊，武昌起义的胜利敲响了帝制的丧钟，孙中山总统实行共和制，给人们的生活带来了新的风气。（五）课外活动找一找：南京临时政府颁布的法令和措施，带来了近代哪些文明新风。第 3 课时一、课前准备1音像资料:关于袁世凯窃取辛亥革命果实短片；关于介绍孙中山逝世的音像资料剪辑短片。2辛亥革命形势图，图片：北洋军阀在汉口一带烧毁民房 、 官肥民瘦 、外国列强瓜分中国图 、 外国在中国的租界 、 军阀混战，百姓举家逃亡 。3学生准备辩论会：以“辛亥革命成功与否”为辩论主题。二、教学过程（一）回忆旧知启发回忆上一课时所讲内容，让学生说说孙中山在迈向共和之路上，做了哪些有益的探索？
13、（二）感悟交流：革命尚未成功过渡：在孙中山先生创建的共和制度下，人们的生活应该逐渐改善，然而并非如此。请看生命的价格-七毛钱 。1默读朱自清所写的生命的价格-七毛钱 。此时此刻，你的心情如何？你有什么想说的吗？教师总结过渡：生命本不应该有价格的，然而竟有了价格，中国人民仍然生活在水深火热之中，少年儿童也在苦难中被受煎熬。这是为什么，为什么呢？2学习背景史料-“巡抚变都督” 。结合辛亥革命形势图，分析革命党人当时面临的复杂、严峻的现实。讲述武昌起义以后，各地出现的清政府旧官僚乘机见风使舵，投机钻营。使学生明白，在革命队伍中出现了封建旧势力，使革命队伍变得不够纯洁，也为以后的革命埋下了隐患。3投影
14、、图示并讲解-“袁世凯窃取辛亥革命果实” 。(1)播放音像资料：袁世凯窃取辛亥革命果实，使学生了解袁世凯窃取辛亥革命果实大致过程，以及袁世凯的可耻下场。- 7 -堂 二次备课 二次备课内容(2)启导学生思考、讨论：如果你是孙中山，面对当时现实情况，你是怎么想的？你会采取哪些措施呢？为什么要辞去临时大总统职务？4师生互动-“社会境况大扫描” 。过渡： 孙中山退位后的社会情况怎样呢？请同学们来看这样几组画面。(1)出示图片：第一组：北洋军阀在汉口一带烧毁民房 、漫画官肥民瘦等。第二组：外国列强瓜分中国图 、 外国在中国的租界等；第三组：军阀混战，百姓举家逃亡(2)小组探讨：从图片中，你看到了什么？
15、请你描述一下孙中山退位时的社会情况。5小小辩论会：“辛亥革命成功与否” 。根据学生自己观点，分好正反两方，两方各围绕主题表达收集、整理的资料。辩论结束，教师总结：辛亥革命以后的中国，虽然出现过军阀专制，但新的经济因素、新的社会力量、新的思想在成长，社会在总体上呈现向上发展的趋势。辛亥革命促进了中国社会的现代化转型。6情景升华-“深切缅怀孙中山” 。(1)课件展示：在悲怆激扬的音乐中播放关于介绍孙中山逝世的音像资料剪辑短片。(2)体会感言：仔细思考孙中山的遗言“革命尚未成功，同志仍需努力 ”，谈谈自己的想法。(3)激励升华：你认为孙中山一生的付出值得吗？学完了本课，你心目中的孙中山是一个怎样的人？（三）歌谣总结以歌谣总结：一代伟人孙中山，同盟会是他创建，制定纲领高远瞻，三民主义思想传，武昌起义令鬼颤，辛亥革命创民国，民主共和人民心，推翻帝制功永远。（四）主题延伸又是一个清明节，我们来到了南京中山陵拜谒这位可亲可敬可爱的伟人。请你结合第 9 课学习的知识，写一篇发言稿，主题为“孙中山我想对您说。 ”
