《【粤教版】高中语文必修四：第16课《过秦论》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【粤教版】高中语文必修四：第16课《过秦论》ppt课件（90页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/17 该课件由【语文公社】第 16课 过秦论 2017/1/17 该课件由【语文公社】作者简介 贾谊 西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。 学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍心系朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅 33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。 他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了 屈原贾生列传 。 2017/1/17 该课件由【语文公社】所著政论 陈政事疏
2、（又名 治安策 ）以及 过秦论 都写得意气风发、雄辩有力，鲁迅称之为 “西汉鸿文” ，有赋七篇，以 吊屈原赋 最有名 ，政论集 新书 十卷 ,其中著名的政论文有： 过秦论 、 陈政事疏 、 论积贮疏 。 2017/1/17 该课件由【语文公社】其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。 贾谊祠 2017/1/17 该课件由【语文公社】历史回顾总结 群雄争霸 ,战乱纷争 。 (争地以战 ,杀人盈野 ;争城以战 ,杀人盈城 .) (春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。 ) 六国合纵抗秦 . （ 天下大势分久必合。 ） 统一天下 ,始称帝。 秦朝二世而亡 。 为什么 ? 2017/1/17
3、 该课件由【语文公社】2017/1/17 该课件由【语文公社】2017/1/17 该课件由【语文公社】秦始皇灭六国时间表 秦始皇于公元前 230年灭 韩 ； 公元前 228年，攻邯郸， 6年后灭 赵 ； 公元前 225年，决河水灌大梁城，灭魏 ； 公元前 223年，派王翦率军 60万灭 楚 ； 公元前 222年，灭 燕 ； 公元前 221年，灭 齐 。 2017/1/17 该课件由【语文公社】写作背景 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝
4、统治。 2017/1/17 该课件由【语文公社】贾谊的 过秦论 正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。 2017/1/17 该课件由【语文公社】解 题 “过”， 名词（过失、过错）作动词（指出 过失、过错 ）；“过秦”，即“言秦之过”， 指出秦亡国的过失。 论 ，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 过秦论 全文分为上、中
5、、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 过秦论 分上、中、下三篇。本篇课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出， “ 仁义不施而攻守之势异也 ” 是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在 借古讽今 ，即从反面说明 “ 牧民之道，务在安之而已 ” ，而 “ 安之 ” 之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。 2017/1/17 该课件由【语文公社】“史论”与“赋”体： 论：古代一种论断事理的文体，包括论政，论史。 史论：
6、以古为鉴，可以知兴亡。 赋：表现手法与文体 “ 赋者，敷陈其事而直言之也。 ” 基本特征：铺排、渲染、文采、韵节、气势。 阿房宫赋 2017/1/17 该课件由【语文公社】给下列的字正音 : 腴 （ ） 轸 （ ） 镞 （ ） 笞 （ ） 恬 （ ） 藩 （ ） 瓮 （ ） 牖 （ ） 多音字： （ 判断在具体语境中的读音 ） 孝公既 没 （ ） 召 （ ） 滑 俯首 系 颈 （ ） 践 华 为城 （ ） y z m j 017/1/17 该课件由【语文公社】劲 弩（ ）不及 中 人（ ） 墨 翟 （ ） 蹑足 行 伍 （ ） 将 数百之众（ ） 度 长絜大（ ） 比权 量 力（ ）万 乘 之
7、势（ ） 朝 同列（ ）一夫作 难 （ ） d 017/1/17 该课件由【语文公社】2017/1/17 该课件由【语文公社】秦孝公 据 崤函之 固 ， 拥 雍州之地，君臣 固守以窥 周室 ,有 席卷 天下 ,包举 宇内， 囊括 四海之意，并吞 八荒 之心。 占据 形作名 ,险要的地势 拥有 表目的 并吞 并吞 窥视 牢固地守卫 并吞 八方荒远之地 ,此指天下 2017/1/17 该课件由【语文公社】当是时也，商君 佐之 ， 内立法度 ， 务 耕 织，修 守战 之 具 ， 外 连衡而 斗 诸侯。 于是秦人 拱手 而取 西河 之外。 辅佐 代词 ,指秦孝公 在内 建立 法令 制度 致力于 防守和
8、作战 器械 对外 使动用法 两手相合 , 形容毫不费力 黄河以西 2017/1/17 该课件由【语文公社】研讨、翻译并点评第一段 秦孝公据 殽函之 固 ，拥雍州之地，君臣 固 守以窥周室 ，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外 连衡 而 斗 诸侯 。于是秦人拱手而取西河之外。 秦孝公占据 殽 山，函谷关那样险固 的地方（关隘），拥有雍州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子 牢固 据守来（窥探）周王朝，（象卷席日子那样卷起，象用布包一样）有并吞天下，占领海内，控制全国的意图，吞并八方的野心。在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律
9、制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行 连横 ，来 使 诸侯各国 相斗 。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。 2017/1/17 该课件由【语文公社】概括第一段主要内容 秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。 2017/1/17 该课件由【语文公社】第一段：重点词句 席、包、囊 ：名词做状语 务 ：大力提倡 连衡 ：连横 斗 ：使 斗，使动用法 拱手 ：形容毫不费力 写秦孝公的功业。秦的地理优势 孝公 的政治雄心 基本国策 取得的成果 2017/1/17 该课件由【语文公社】崛起
10、 地理 据 固 ;拥 地 ;君臣固守 席卷；包举；囊括；并吞 政策 内 ；外 成功 拱手而取 雄心 2017/1/17 该课件由【语文公社】第一段回顾： 从注释中我们知道 ， “ 席卷 ”“ 包举 ”“ 囊括 ”都有 “ 吞并 ” 的意思 ， “ 宇内 ”“ 四海 ”“ 八荒 ”都有 “ 天下 ” 的意思 。 那么 ， 我们把课文中“ 有 之意 ， 之心 ” 句换成 “ 有吞并天下之心 ” 似乎也通 ， 但作者为什么要舍简就繁呢 ？ 意在突出秦孝公吞并六国 、 独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态 、 咄咄逼人的 气势 。 同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本 ， 为后文
11、写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并 作了铺垫 。 总之 ， 根据表达的需要 ， 这里的繁笔 增加了气势；同义短语的叠用 ， 又使叙述生动形象 。 2017/1/17 该课件由【语文公社】2017/1/17 该课件由【语文公社】孝公 既没 ，惠文、武、昭襄 蒙故业 ， 因 遗策 ， 南 取汉中，西 举 巴蜀，东 割 膏腴 之地，北收要害之郡。诸侯恐惧， 会盟 而谋 弱 秦，不 爱 珍器重宝肥饶之地， 以 致 天下之士， 合从 缔交， 相举为 一 。 已经 死 继承 已有的基业 沿袭 前代的策略 向南 夺取 割取 会同结盟 形容词使动用法 吝惜 用来 招致 联合 通“纵” 互相帮助， 成为一体
12、2017/1/17 该课件由【语文公社】当此之时 ,齐有孟尝 ,赵有平原 ,楚有春申，魏有信陵。此四君 者 ,皆 明智 而 忠信 ,宽厚而 爱 人 ,尊 贤 而 重 士 ,约从 离 衡 ,兼 韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、 卫、中山之 众 。 语气助词 , 表停顿 重用 动词使动 部众，即军队 英 明 有智谋 诚实 讲信义 爱护 贤能的人 兼有 ,集聚 在这个时候 ,齐国有孟尝君 ,赵国有平原君 ,楚国有春申君 ,魏国有信陵君。这四位封君 ,都有聪明才智而又忠诚可靠 ,宽仁厚道而又爱护人民 ,尊敬贤能而又重用士人。他们相约实行合纵政策 ,离散秦国的连横政策 ,联合了韩。魏、燕、赵、宋、卫、中山等国家的军队。 2017/1/17 该课件由【语文公社】于是 六国之士 ,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫 之属 为 之谋 ，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏 厉、乐毅 之徒 通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、 王廖、田忌
