《【粤教版】高中语文必修三：第11课《微型小说两篇》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【粤教版】高中语文必修三：第11课《微型小说两篇》ppt课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/17 该课件由【语文公社】【语文公社】 1. 立意深刻 善于从平凡事物中发掘出新的不平常的思想意义，选材严，开掘深，立意新。 2. 构思巧妙 构思巧妙奇特，故事引人入胜，是微型小说的一大特点。俗话说，无巧不成书，微型小说中的故事情节，有起伏，有波折，有悬念。 3. 结尾新奇 所谓新奇，就是要出人意外，给人回味的地方。 4. 语言精炼 微型小说篇幅短，人物少，矛盾冲突高度集中，语言要求极为简练。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 等待散场 和布鲁德 克里斯蒂安森的 差别 ，请你们说说你们更喜欢哪一篇小说，为什么？ 如果有兴趣，同学们简单复述两篇小说的故事情节。 2017/1
2、/17 该课件由【语文公社】 蒋子龙： 写微型小说难，难在要有冒险性，拼命追求新、奇、怪、深，追求不同凡响。 步步求险，节节求艰 ，用不同寻常的方式反映生活，它宁肯容忍偏激，也不能容忍平庸、温和。保守。 写微型小说难。难在可得不可求。靠 天机偶发 ，突然智来、神来、情来、兴来。它是一瞬间爆发的激情、感觉、思想，是一种智慧的信息。 写微型小说难，难在靠思想推动情节，而不是靠情节推动高潮。它的尖锐是被一种巧思激发出来的。它侧重表现的是思想的世界，不是外部世界，甚至也不十分推崇感情世界。因此它不太注重故事发展的外在逻辑，破坏传统的情节构成方法。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 姚建新： 因
3、为微型小说受字数所限，所以它在结构、情节、人物诸方面往往呈现出 不全 的特点。在情节的安排上，它一般只有一个故事、一条线索，只包含一个矛盾结，这个结一解开，故事也就结束了。有时，它还突破常规小说的限制，只取一端，或者有头无尾，或者有尾无头，有的甚至无头无尾，只取腰的一段。但是这种 不全 ，并非孤立的断砖残瓦，在这 不全 的部分中，包含着一定的 完整 因素，具有 全 的统一美。文缺意不缺，体残质不残，美在 不全 中。 2017/1/17 该课件由【语文公社】【语文公社】 刘心武（ 1942） 当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。 1950 年随父迁居北京。中学时期爱好文学。 1961年毕业
4、于北京师范专科学校中文系，后任中学教员 15年。 1976年后任北京出版社编辑，参与创刊 十月 并任编辑。1979年起任中国作协理事、 人民文学 主编等职，加入国际笔会中国中心。 1987年赴美国访问并在 13所大学讲学。 1958年开始发表作品。1977年发表短篇小说 班主任 ，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表 爱情的位置 、 醒来吧，弟弟 、 我爱每一片绿叶 （获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 出版有短篇小说集 班主任 、 母校留念 、 刘心武短篇小说选 ，中篇小说 秦可卿之死 ，中短篇小说集 绿叶与黄
5、金 、 大眼猫 、 都会咏叹调 、 立体交叉桥 、 519长镜头 ，中篇小说集 如意 、 王府井万花筒 、 木变石戒指 、 一窗灯火 、 蓝夜叉 ，纪实小说 公共汽车咏叹调 ，长篇小说 钟鼓楼 （获全国第二届茅盾文学奖）、 风过耳 、 四牌楼 等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及 8卷本 刘心武文集 ， 若干作品在境外被译为英、日、法、德、俄、意、瑞典等文字发表出版。刘心武擅长青年题材，把塑造任务同对生活思考的抒情议论结合，是他小说的艺术特色。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 2017/1/17 该课件由【语文公社】
6、小说没有直面写爱情故事里的两个主人公是如何相爱的，而是通过“我”，一个旁观者的角度去描述这个故事。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 等待散场 ，找出小说中故事情节的几个转折点，体验作者的精妙构思。 故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子 第一折： 第二折： 第三折： 故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随着 天鹅糊 的情节“沉浸在永恒的旋律里”。 “我”误以为小伙子想要“我”的票 “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 “我”误把小伙子的女友认作售票员 情节：一波三折 曲折 结构：三个误会 两个巧合 构思巧妙 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 1、在文中，作者“
7、我”的作用是什么？ “我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。 2017/1/17 该课件由【语文公社】、在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？ “永恒的旋律 ” 的含义有两个： 一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。 另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。 结尾：给读者遐想的空间 令人回味。 结尾新奇 2017/1/17 该课件由【语文公社】【语文公社】 有一天，一位至高无上的王妃对儿子齐格弗里德王子说，她明天就得挑选一位少女做他的未婚妻，并邀请她参加他们的节
8、日。王子不知所措，他不知道自己的心上人是谁？ 2017/1/17 该课件由【语文公社】 王子在梦中遇到他的心上人，可是她在哪儿呢？这时他被一群天鹅深深地吸引住了。他便跟随它们，这群天鹅把他带到一个偏僻已成废墟的城堡附近的湖岸。在湖岸，这群天鹅翩翩起舞，一只最美丽的白天鹅吸引了王子。这时天鹅突然间变成了一群少女，那位最美丽的姑娘向王子吐露了她们神秘而不幸的遭遇。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 原来，那位美丽的天鹅就是被魔法禁锢的公主。一个恶毒的魔鬼用魔术使她和她的侍女们变成了天鹅，只有夜间，在这湖岸才能恢复人的形象。要解除巫术只有一个办法，那就是一位年轻人忠贞不渝的爱情，才能使她和侍
9、女们摆脱巫术。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 王子深深地爱上了天鹅公主奥杰塔，并向她表示了他的爱慕之情。可是他们的谈话被恶毒的魔鬼洛特巴尔特偷听到了。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 在节日舞会上，魔王洛特巴尔特带着他的女儿奥吉丽雅走进了大厅，奥吉丽雅是奥杰塔的复制品，其目的是迷惑王子，骗取他的爱情宣言。王子以为奥吉丽雅就是奥杰塔，因此宣布与她结婚。魔鬼洛特巴尔特狂笑着，带奥吉丽雅离去。 这时王子才明白这是个圈套，王子万分绝望地向天鹅湖奔去。 2017/1/17 该课件由【语文公社】 知道真相的奥杰塔无限感伤，决心不再宽恕王子。魔王狂喜地露出狰狞的凶相，王子不顾一切地向魔
10、王冲去，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子致死。从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢复了人形。奥杰塔公主和齐格弗里德王子幸福地结合在一起 2017/1/17 该课件由【语文公社】 天鹅湖 的音乐象一首首具有浪漫色彩的抒情诗篇，每一场的音乐都极出色地完成了对场景的抒写和对戏剧矛盾的推动以及对各个角色性格和内心的刻划，具有深刻的交响性。这些充满诗情画意和戏剧力量，并有高度交响性发展原则的舞剧音乐，是作者对芭蕾音乐进行重大改革的结果，从而成为舞剧发展史上一部划时代的 作品。其中许多音乐都是 流芳百世佳作。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 等待散场 结尾 含蓄隽永， 结合整篇小说，说说“永恒
11、的旋律”指的是什么？你觉得这个结尾怎么样？你在阅读这篇小说的过程中自己预测的结尾是什么样的？ “永恒的旋律”指的应该是“爱情” 纯洁的爱情的伟大力量。 2017/1/17 该课件由【语文公社】： 剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来 . 剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。 作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。 取材：从平凡事物中发掘出新的不平常的思想意义 2017/1/17 该课件由【语文公社】。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。请大家说说 等待散场 中，作者是如何塑造人物形象的？ 等待散场 中使用最多的塑造人物形象的手法是白描。 具体的有肖像描写、语言描写、动作描写和环境描写。 2017/1/17 该课件由【语文公社】克里斯蒂安森 2017/1/17 该课件由【语文公社】：三趟才搞明白信息 阿诺德：一趟掌握土豆和西红柿的信息 结构： 对比手法 对比手法 2017/1/17 该课件由【语文公社】？ 布鲁诺该怎样弥补这种差距？ 布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。 2017/1/17 该课件由【语文公社】？ 真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。 2017/1/17 该课件由【语文公社】h
