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1、教学设计Unit 3 What would you like?第 4 课时一、 教学目标1、 知识目标：能听、说、读、写单词“fresh、healthy、hot、delicious 、sweet”。2、 能力目标：能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。3、 情感目标：鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。二、 教学重、难点1、 重点：能听、说、读、写单词“fresh、healthy、hot 、delicious 、sweet” ；能简单询问对方最喜欢的食物，如“Whats your favourite food?”。2、 难点：单词“favourite”的发音和单词“d
2、elicious”的发音；能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。三、 教学过程1、 热身（warm up） 师生互相打招呼T：Good afternoon, boys and girls.Ss： Good afternoon. Miss Zhu.T：What day is it today?Ss： Its T：What do you have on ?Ss： We have. 师生齐唱歌曲Head, shoulder, knees and toes ，并作出相应动作。2、 新课呈现 复习上一节课内容Guess riddles.师生共同复习食物单词。 Lets learn（1） 教师呈现“新鲜的”
3、食物图片，引出单词“fresh” 。（2） 教师带领学生读几遍单词，然后分个别学生读。（3） 教师同样呈现其他食物单词，引出单词“healthy、delicious、hot、sweet” 。（4） 教师通过拼读单词、大小声、升降调、打节拍帮助学生记忆单词，并通过玩图片与学生巩固单词记忆。（5） 教师带领学生听录音，并跟读。强调单词“favourite”的发音。Look, write and say（1）教师通过 PPT 出示图片，让学生完成句子。（2）学生根据图片，再次巩固本节课所学的内容。（3）教师适时输入情感教育，问问本节课学生学到了什么？-不挑食、不厌食、吃健康的食物。四、家庭作业（Ho
4、mework）1、抄写单词“fresh、healthy、hot 、delicious、sweet”各 8 遍。2、抄写句子“Whats your favourite food?”。2 遍。3、回家跟读录音 Lets learn 部分，至少 3 遍。五、板书设计 Unit 3 What would you like?fresh healthydelicious hotsweetWhats your favourite food?你最喜欢的食物是什么？六、教学反思这节课总的教学效果良好，学生在原有知识的基础上学习新的单词比较容易，课堂上的教学游戏较多，形式不同，容易提高学生学习英语的兴趣，不足之处在于单词favourite 的发音，部分学生仍然不能够准确的掌握发音，教师课下多做巩固操练。
