《高考语文 专题7 仿用句式、正确运用常见的修辞手法练习（全国通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文 专题7 仿用句式、正确运用常见的修辞手法练习（全国通用）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供、正确运用常见的修辞手法A 组20152013 各省市模拟试题精选1.(2015郑州质检)仿照下列例句，再以“含蓄”为话题，拟写两句话，要求与示例结构基本相同，构成排比句；字数可略有增减。含蓄是一种表达，一种技巧，一种艺术；不善言辞，不会技巧，不懂艺术的人，则远离含蓄；含蓄是一种修养，一种情趣，一种韵味；缺乏修养，缺少情趣，没有味道的人，则难有含蓄；_；_。解析指定话题仿写，关键是内容的选择，原句所给的列举大多是一类的，所以仿写中应该考虑内容上的相关性。如“风格” ，与之相关的可以是“潇洒” “典雅”之类。答案含蓄是一种爱惜，一种珍重，一种理解；不懂尊重，缺乏自爱，没有沟通的
2、人，则无缘含蓄含蓄是一种风格，一种潇洒，一种雅致；丢掉特色，失去风度，缺少文雅的人，则无从含蓄2.(2015河北唐山期中)根据语境补写两句话，使语段逻辑严谨，语言流畅。审视自然和社会，我们常常为一种叫坚守的美丽所打动。 “严霜珍异类，卓然见高枝” ，这是青松在严寒中的坚守；_，_；_，_；“砍头不要紧，只要主义真” ，这是革命烈士对信仰的坚守解析根据语境分析可知，两个仿写句子分别以自然和社会的事物为对象。另外，两句都要有诗文方面的引句；前一句是“在中的坚守” ，后一句是“对的坚守” ，且都要体现坚守的核心词(如原句中的“严寒中” “信仰”)。答案(示例)“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”这
3、是凤凰在清贫中的坚守“不为五斗米折腰”这是古圣先贤对高洁的坚守该资料由 友情提供(2015大连毕业班统考)阅读下面的小诗，仿照内容和形式(形式基本一致)再续写一节。祝福当一颗种子发芽的时候别忘了你周围的阳光空气和土壤在你成长的路上学会悄悄将她们珍藏答：_解析续写时应关注形式和内容两方面。在形式上，注意所写小诗与所给的诗歌基本一致；在内容上，结合小诗标题及诗句的内容来看，主题为“祝福、感恩” 。同时语言应贴切优美，符合诗歌的语言特点。答案当一棵树木结果的时候/别忘了/春夏秋冬的雨日霜雪/在你蓬勃向上时/学会静静地驻足回望(内容为感恩；形式基本一致，语言贴切优美)4.(2015四川成都诊断)“英雄
4、”的标准各有不同，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达该人物对“英雄”含义的理解。要求：所写内容符合作品的情节和人物的思想性格；句式相似。示例翻开史记 ，苏武说：“英雄需要忠诚。虽然我被困北海，但当我拒绝劝降的诱惑，最终回到汉朝时，我就是英雄。 ”翻开水浒传 ，林冲说：“_”翻开莎士比亚全集 ，哈姆莱特说：“_”解析所写内容应符合作品的情节和人物的思想性格，句式要与例句相似。答案(示例)(林冲说：)英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将刀插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。(哈姆莱特说：)英雄要有仇必报。虽然我曾犹豫徘徊，但当我将毒剑刺进仇人的胸膛，该资料由 友情提
5、供，我就是英雄。5.(2015安徽江淮名校联考)仿照示例，为学校文学期刊拟一个刊物名并说明理由。刊物名：水滴理由：“绳锯木断，水滴石穿。 ”水滴有坚韧执着的力量，水滴有不畏艰辛的精神。水滴以柔克刚，彰显文学感染人心的力量。刊物名：_理由：_解析刊物名应有深意或寓意；说明理由要先引刊物名出处，再说明选择这一词语的用意。答案(示例)刊物名：新叶理由：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 ”新叶显示勃勃的生机，新叶蕴藏旺盛的活力。新叶嫩绿，透露文学的活力和美丽。6.(2014山西四校二次联考)仿照下面的示例，写一个与其修辞手法相同、句式基本一致的句子。示例：把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书
6、读厚的人是明达的，他多出了几分创建。答：_解析仿写时要注意供仿句的形式和内容。从形式上看，主要是“把，他；把，他” 。从内容上看，分号前后的内容应该形成对照，并且对这两种人生态度都应给予肯定。答案(示例一)把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。(示例二)把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他修炼了几分练达。7.(2014浙江杭州七校期中联考)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。该资料由 友情提供，得到了无限的自由，却失去了赖以生存的养料。答：_解析本题形式很简单，仿写时需运用拟
7、人的修辞，同时要注意“得到” “失去”的辩证关系和褒贬态度。答案(示例一)尘埃挣脱仁厚的大地，得到了飘飞的快意，却失去了坚实稳固的根基。(示例二)鱼儿跳出了沉默的池塘，得到了广阔的空间，却失去了任意遨游的家园。8.(2014沈阳质检一)请补写出空缺的语句，与画线句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。读哲学使人深刻，读历史使人睿智，读诗歌使人灵透。你看：一篇祸兮福兮给了我们一把利剑，劈开纷繁的世界，让人将利弊得失看得清楚；_；_。从这个角度来看，语文书呈现的不仅是语言文字之美，更有隐在其后、超越其上的一种大美情怀。解析解答本题，首先要准确把握画线句子的句式特征，其次要联系语段明确补写句子的具体内
8、容。画线句子采用的是“一篇给了我们，让人”的句式，而语段开头和结尾则强调应从语文书中依次选取“历史”和“诗歌”题材的篇目来谈自己的学习收获。在修辞上使用比喻和排比手法，句式要整齐。答案一篇鸿门宴给了我们一盏明灯，照彻厚重的历史，让人将兴衰更替看得透彻一篇归园田居给了我们一泓清泉，涤荡浮躁的心灵，让人将名利荣辱看得明白9.(2013山东师大附中四模)仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同)眼睛很宽容 _能装下整个世界 _它又很苛刻 _容不得一粒沙尘 _解析结合例句，在形式上注意仿写句式的结构特点，即“事物(身体器官)怎么样/达到效果/又
9、怎么样(转折、相反的角度)/达到效果” ；内容上列举的事物应是身体上的某种器官，语意中要体现转折关系，一、三句角度相反，修辞上要使用拟人的手法。该资料由 友情提供(示例)嘴巴很豁达/吞得下所有辛酸/它又很狭隘/容不得一点是非10.(2013杭州二中月考)参照示例，从下列所给名人中任选两位进行仿写，注意句式大体一致，语言生动形象。示例：史铁生：窄小的轮椅上承载着抗击命运的力量。名人：屈原、莫言、袁隆平、罗阳、吴菊萍答：_解析作答本题的关键点就是对名人的把握，重点把握名人的特征，找出切入点。如对莫言，既要了解其作品，又要了解其贡献、特征等。注意句式大体一致。答案屈原：冰冷的汩罗江水激荡出殉国明志的
10、绝唱。莫言：火红的高粱地里渗透了民族尊严的血脉。袁隆平：金黄的稻穗上绽放着丰衣足食的希望。罗阳：光滑的甲板上放飞着海军强国的梦想。吴菊萍：柔弱的双臂托举出博大宽厚的母爱。B 组20152013 各省市模拟试题精选1.(2015嘉兴一中等五校高三第一次联考)根据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似。示例春天那个坏小子 一路上吹着轻狂的口哨弄乱大街上所有女人的头发答：_解析先审要求，明确给定的“题目” 、仿写的句式、修辞的要求、例句采用拟人的修辞手法；再审例句，明确采用的句式、使用的修辞、遣词造句的特点。答案冬天那个活雷锋/在夜里顶着呼啸的北风/为大地盖上厚厚的鹅绒被2.(2015湖北黄冈质量
11、检测)从下列备选篇目中任选一篇，仿照示例写一段文字，揭示作该资料由 友情提供。备选篇目：徐志摩再别康桥鲁迅记念刘和珍君苏轼赤壁赋李白蜀道难 示例：毛泽东站在橘子洲头，满怀“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的惊天一问，抒发了以天下为己任、改造旧中国的豪情壮志。答：_解析仿句中至少要有一处引用，要借助对课文的理解，准确把握文意和思想感情，表达要流畅而富有文采。答案(示例一)徐志摩流连在康桥河畔，满怀希望“在星辉斑斓里放歌” ，走向未来“挥一挥衣袖，不带走一片云彩” ，深情地告别母校，回到祖国的怀抱。(示例二)苏东坡月夜泛舟赤壁，兴之所至， “诵明月之诗，歌窈窕之章” ，慨叹“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也” ，流露出豁达淡然的人生态度
