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1、体育与健身课教案班级 三（2）班 人数 36 日期 20041028 执教 张梅课题 我们从小爱跳绳 教材 1 民体：花样跳绳(31)2 游戏：抓尾巴(21)教学目标 1 学习各种不同的跳绳方法，发展学生的基本活动能力。2 学习游戏抓尾巴的方法和规则，发展学生的灵活性。3 培养学生从小热爱体育的优良品质。组织教法和学生练法教学环节 教学内容教师活动 学生活动练习次数练习时间练习对形导入 “向前冲”（韵律操）教师提示动作要领与学生一起听音乐练习根据音乐节奏练习，轻松愉快1 330圆形一、引出课题课堂常规：1 师生问好2 宣布课的内容1 师生问好2 宣布本节课的内容1 向教师问好2 认真听，进入角
2、色1 四路纵队二、热身运动小游戏：踩绳1 教师讲解方法2 学生自由结合活动轻松愉快 23 5 散点三、基本部分各种不同姿势的跳绳：1双脚并拢跳2单脚跳3 向后跳4 学生创想并示范1 教师示范，学生练习2 学生示范，全体练习3 教师个别指导1 学生再教师的带领下，积极活动2 学生展示创想的动作，与大家一起分享23 14 散点四、基本部分游戏：抓尾巴1 教师讲解游戏的方法规则2 教师找一个学生进行示范3 学生练习4 比一比，赛一赛1 遵守游戏规则2 轻松愉快，思想投入23 10 散点五、放松部分欢乐的舞蹈 师生同练 轻松愉快 1 130散点主要内容1、小动物搬家 2、小动物运动会 层次 水平 1教
3、学目标1、培养学生的运动参与意识，激发运动兴趣。2、通过教学发展学生灵敏性、协调性等多种能力3、会学习使用跳、跑、滚、爬等简单的运动。4、在体育教学中有机渗透“爱护小动物，关注环境保护”的思想。课的部分与时间课 的 内容 教师活动 学生活动各项内容时间 练习次数准备部分10一、 教学组织1、 检查人数和服装2、 提出本课内容及要求二、 模仿动物森林里的小动物各种行1、 师生互相问好2、 检查服装要求：亲切，和蔼一、 队形：分散二、 教法与步骤1、 森林里住着许多小动物，瞧：谁来了！（音乐）2、 教师示范各种动物的走、跑、跳、飞、游的动作3、 指导、纠正一、队形 二、要求：服装整洁一、队形同上二
4、、学法与要求1、认真听教师讲2、认真模仿、学习28 走的方法和不同的姿势，通过模仿小动物的行走来培养学生的身体协调性4、 大家还能模仿哪些动物？ 3、善于提出意见和问题4、几个同学共同合作完成“小象”等动物的行走基本部分25一、 小动物搬家（跳跃）由于受环境污染和森林里的树木被滥砍滥伐，动物们原来居住的地方遭到了很大破坏，已经的不能。动物们派青蛙出去找到了一处理想的新家，今天就要搬家了。可是，到新家去要过一条小河，小鸟和小鱼过去了，其他的只有跳过去。 （小河的宽度有差异，适合不同层次学生）一、 情景导入1、 教师讲小动物搬家的原因2、 提问：小鸟、小鱼能不能过去，为什么？其他小动物该怎么过去？
5、3、 能力差的在短的地方跳。二、教法步骤1、示范2、指导、纠正3、与学生一起练习一、组织二、学法与步骤1、 看示范2、 分小组讨论、练习3、 在指定的地点完成过河跳跃4、 评价15基本部分25二、 小动物运动会动物们成功地搬了家，心里可高兴了，小动物们决定开个运动会来庆祝搬新家！1、 跳2、 滚一、组织学生分成四个小组，成四列纵队二、教法和步骤1、 讲解比赛方法和规则，提出要求2、 请几名同学尝试练习3、 宣布运动会开始一、组织 二、学练法及步骤1、 仔细听规则和方法2、 认真看同学演10 3、 迎面接力（音乐）4、 表扬评价（奖励小红花、五角星等）三、 要求讲解言简意赅，尽量让学生自由发挥，
6、评价时每位同学都有收获。示3、 提出问题4、 练习5、 比赛四、 要求全员参与，注意安全课的结束部分5一、游戏：报数着地二、小结三、布置回收器材四、宣布下课一、组织：全班围成一个大圆圈二、教法与步骤：1、老师讲解方法2、老师与学生一起做三、 要求使学生的身心尽量放松一、组织二、学练法与步骤：1、听老师讲解2、与老师一起做三、要求：尽量放松，以助尽快恢复体力32场 地 器 材录音机 1 台小垫子 20 张大垫子 1 张接力棒 4 支五角星若干小红花若干课后小结课的构思与设想本课在设计上，着重从新课标理念的角度进行思考，注重以学生发展为本，结合情境进行肢体运动，发展协调性，在游戏中进行合作学习。全
7、课围绕一个主题创设多种情境。教师以学生喜闻乐见的小动物的故事来吸引学生，用形式多样的游戏活动来发展学生的身体素质，在民主、和谐、平等、愉悦的氛围中实现本课教学目标。全课在设计上始终坚持“以目标统领内容”的原则：一、依据学生身心特点及教学进度，确定本课时教学目标。1、培养学生的运动参与意识，激发运动兴趣俗话说，兴趣是最好的老师，只要有了对体育运动的兴趣，就能实现“我要学”。在主题情景的创设下，教师力求让原本枯燥的技能教学训练在游戏中得以体现，使学生学得开心，在游戏中感受运动的快乐2、通过教学发展学生灵敏性、协调性等多种能力。3、会学习使用跳、跑、滚、爬等简单的运动。在多种游戏中经历多种运动，其中
8、，本课时的重点是“跳跃” 。4、在体育教学中有机渗透“爱护小动物，关注环境保护”的思想。二、根据目标选择教材根据新课标“目标统领教材”的思想，本课时教材小动物搬家是教师在根据教学目标的基础上，针对一、二年级学生的身心特征而选择的。在根据一定的情境为主线进行教材选择了“模仿小动物走” 、 “小动物搬家” 、 “小动物运动会 ”三个主要内容。1、 “模仿小动物走”放在课开始的准备部分，因为本活动的既是学生体育活动前的准备工作，又是以后学习其它内容的基础，而且在情境上也是一个铺垫。 。2、 “小动物搬家”主要学习简单的跳跃，通过以小组合作一起跳过“小河”为目标，激发和培养学生的坚韧、顽强、刻苦的品质
9、和团结合作的精神。3、 “小动物运动会”是情境的大结局，通过运动会的形式，使学生跳、跑、滚、爬等综合运动技能得到充分发展和展示。三、教学方法及设想1、创设情境根据小学生喜欢游戏的特点，本课以“小动物搬家”为主题创设情境：森林里住着许多小动物，由于环境受到污染等破坏，他们又找了一个新的家园，于是准备出发去新的环境生活，但是在路上遇到一条小河挡住去路，一些动物飞、游过去了，剩下的动物就学习跳跃跳过去，终于全部到达，为庆祝“乔迁之喜” ，小动物们开了运动会，在运动会上一个个大显身手。整堂课练习安排遵循直观性、秩序渐进和全面性原则。2、小组合作本课时的大部分时间都以小组为单位进行教学，由小组成员共同合
10、作完成。3、分层练习针对学生的层次差异，在学练中有目的地进行分层练习，如“跳跃过河”时，场地的四周宽度略有差异，如果确实有学生跳不过河，教师最后就引导他们试着在由宽到窄的各边跳。在整个教学过程中，教师始终作为学生的引导者、帮助者、合作者、激励者，共同完成各个环节。体育课教案设计木 头 人教材分析队列队形练习是课程标准学习领域目标中发展体能的活动和内容。它可以使学生初步形成正确的身体姿势和良好习惯，逐步养成动作正确、反应迅速、整齐一致服从集体听从指挥，遵守纪律的良好作风，有利于提高学生的注意力，观察力和动作思维能力，有助于培养自制力坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体合作意识。学生分析低年级喜欢
11、形象的模仿，注意力不容易集中，易分散，心理学告诉我们：兴趣是引起和维持学生注意力的一个重要因素。针对学生的好奇心，采用新颖、多变的教学手段，激发学生的兴趣，就能收到良好的教学效果。设计活动理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。体育课也应以学生自学、自练、自我探究为主，大力提倡自主合作、探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。低年级学生的学习，更需要教师的引导。2、教材的选择应接近学生的生活，激发学生的学习热情，引导、调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。教学目标1、掌握正确的身体姿势。2、认真上好体育课。3、在课
12、中体验肢体美，培养审美能力。4、发展自我表现和群体合作意识。教学过程一、激趣导入同学们、你们喜欢做游戏吗？今天老师就跟大家做一个游戏，想知道它的名字吗？（想！学生欢呼雀跃，跃跃欲试。 ）好！它的名字叫做“木头人” ，它还有一首儿歌呢想不想学？老师现在就教你们“木头人，不许动，动一动，拔枪冲！”边拍手边念儿歌，会了吗？说的是什么意思？（学生七嘴八舌，各抒己见。 ）对！当念完最后一句，就应保持静止状，你们能不能做到？（学生异口同声“能！” ）好，我们就试试。学生边拍手边念儿歌边做游戏，教师观察。刚才我们试做了一次，我发现有少数同学做得不够好，念完儿歌还在动，另外静止时，你们应该做出自己喜欢或认为美
13、的动作造型，最好不要相同，可以吗？先想一想，做什么姿势？（学生开动脑筋。）我们再来一次。第二次练习。真棒！让老师参观一下：花朵、射击、童子拜观音、拳击手、武林高手（学生动作五花八门，各不相同，煞是好看。 ）教师评价，及时鼓励，提出不足：有的同学学的解放军卧倒，学的真像，但是我们现在上课卧倒在地上，有什么不好？（学生说不卫生。 ）对了！想一想，还有什么姿势既美又不弄脏衣服。 （学生思考） 。这次游戏，我们要和上次姿势不同，也可以几人合作集体摆一造型，同学们可以商量。 （同学们这次集体造型较多，出水芙蓉、宝塔、骏马、抬轿等等，令人目不暇接，美不胜收。 ）二、切入主题大家做得真好，说明大家平时观察仔
14、细，刚才大家是自由发挥，现在老师这有一幅图，大家能否依葫芦画瓢，把它模仿出来。教师出示“立正”的图解，学生观察、模仿。 （学生兴趣盎然，急不可耐的进行尝试。纷纷向教师展示。 ）同学们学的很认真，掌握的也很快，真聪明！谁来教教教师怎样做？（学生踊跃举手，毛遂自荐。 ）教师请一位学生做小老师教师立正。教师故意做错，要求学生用语言来指点动作。 （大家集思广益，很快将老师教会了。 ）教师根据学生摸索出来的动作要领，加以提炼总结：直立，脚跟并拢，两腿挺直，上体正直，自然挺胸，收腹；肩平，两臂下垂于体侧，五指并拢，中指紧贴裤缝；头正颈直，两眼平视。并把它编成儿歌：脚跟靠，脚尖分，手贴紧，身体直，眼前看，注
15、意力，要集中。学生根据动作要领，自由结合，分组练习，相互纠正，互相评价，教师巡回指导，观察。 （学生一板一眼，有模有样，一丝不敬的进行互帮互助练习。 ）集中，教师结合口令，请学生轮流做小老师，喊口令，副食大家集体练习。 （使学生体会教师的感觉，学生兴趣高昂。 ）将所学的动作穿插到“木头人”的游戏中，反复练习，提高动作的正确性、准确性。三、学习延伸学生随音乐“小树苗”翩翩起舞，进行调节、放松。 （学生全身心的投入。 ）教师小结本课，布置课后的思考题：想一想“坐、走”时应该怎样做？宣布下课。课后反思一、激发兴趣，培养学生积极参与体育活动意识游戏的学习充分利用和调动了学生对“玩”游戏的本能需求，引导学生在轻松愉快的情绪中受到感染的启迪，充分发挥他们的学习主体作用，使之真正成为学习的主人，不仅激发了学习兴趣还发展了想象力，培养了审美观。二、以学生发展为中心，重视学生主体地位通过学习合作及“教”老师立正的练习，注重生与生、师与生之间的情感交流，营造一个宽松、愉悦的学习环境，师生相互尊重，相互配合，创造一种自由宽松的氛围，利用和谐
