四年级语文语文天地

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1、课题 语文天地十二 年级学科 四年级课型 展示课 课时 2 课时 主备人学习内容 课本 109 页学习目标1、学习摘录笔记。2.读一读、开卷有益和初显身手。学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究一、完成我的摘录笔记 1、自己试着读一读出现的词语和句子。 2、齐读。 二、完成读一读。 1、熟读文中的两段话。 2、在熟读的基础上理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。 3、在理解的基础上熟读成诵。 三、开卷有益 1、熟读陈嘉庚的故事 。 2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思? 3、25 自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。 （陈家更深在海外，心

2、系祖国；他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革命事业的同时，非常关心教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。 ） 4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高读写能力和思维水平。 教师指明：文中这句话“但是”后面的部分语气更重。 鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。同伴互助小组合作一、完成开卷有益的第二篇文章皮匠和银行家 ，与初显身手结合起来。 1、熟读课文。 2、结合文字和插图，编演课本剧。 通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。 3、在表演的基础上，完成

3、课后的思考与练习： （1）愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？（2）如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？二、完成初显身手 学唱七子之歌 ，查找关于“七子” 的资料，与同学交流。 三、完成金钥匙 1、找生读东东和丁丁的话。 2、结合自己的学习情况，综合评价自己的学习情况。本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。即：从向评价看进步，横向比较找差距，纵横交错重收益。其目的是让学生在评价中正确看待自己，树立学习的自信心。 具体评价的方式多种多样，如运用分享评价，横向对比，看看在识字、朗读、背诵等方面和别人有什么不同，激励学生学初公正美观的好字，情绪饱满的朗读背

4、诵等;拿出做文本，通过等级，纵向比较，看看自己的作文是不是有条有理，规范工整等。课题 语文天地九 年级学科 四年级课型 展示课 课时 3 课时 主备人学习内容 课本 82 页学习目标1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。 2、实践活动组织完成“初显身手”。 3、学习太阳城，了解太阳的作用。重难点 了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究一、我的摘录笔记 1、出示书中的例子。 2、观察这两句话的特点。 3、请你积累一些这样的句子。 4、读一读。 二、学习太阳城，感受太阳的威力。 1、了解各个自然段

5、的段意并分段。 2、读课文针对问题进行研讨学习。 3、如果你是太阳城的小公民，你会如何学习、生活？你还会向我们介绍太阳城的哪些有趣的东西。 三、金钥匙 1、认真倾听，仔细观察。 2、学抓要点，做必要记录。 同伴互助小组合作初显身手 1、你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？ 2、选择实验地点，准备实验工具。 3、仔细观察，做好相应的准备。 实验步骤： 1、小组合作进行实验探究，感受阳光。 2、集体演示交流，分享成功。 3、谈自己的收获。 4、撰写阳光报告。 课题 语文天地八 年级学科 四年级课型 展示课 课时 2 课时 主备人学习内容 课本 70 页学习目标1、继续学习摘录笔记的方法。2、欣赏

6、两首小诗，理解诗所表达的意境。3、初显身手，引导学生在实践中进一步了解船。重难点 了解新闻的迅速、及时、真实可靠的文体特点。学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究一、摘录笔记1、出示书中的例子。2、交流你这一单元的摘录笔记。3、指导学生在笔记中加入适当的插图。二、开卷有益1、回忆自己做小船的经历，读初航 ，思考小作者的出航感受是什么样的。2、围绕“初航前、初航时、初航后”作者在想些什么，进行下一步学习。3、说一说你对诗中结尾处“一路走好”的理解。三、开卷有益1、读“神舟”五号载人飞船成功发射 。2、介绍相关信息，对它有更进一步的了解。3、根据自学方法，自学这篇文章。4、交流总结新闻

7、文体的特点。5、题目的设定。同伴互助小组合作一、出显身手1、小组交流做小船的方法。2、亲自动手实践做小船。3、为自己的小船配小诗。二、畅所欲言1、展示课前收集的资料，以我知道这些船为题进行介绍。2、以这是我做的小船为题，介绍你做船的经过和感受。课题 语文天地十一 年级学科 四年级课型 展示课 课时 2 课时 主备人学习内容 课本 70 页学习目标1、继续学习摘录笔记。2、学习“开卷有益 ”，感悟合理安排时间的重要性。重难点 1.巩固本单元所学习的词语句子。2.学会提高效率的方法。学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究1、 摘录笔记（1）交流本单元的摘录笔记。（2）评选摘录笔记小能手

8、。（3）教授有效摘录笔记的方法。同伴互助小组合作一、开卷有益1、读课文，初谈感受。2、你心目中的效率专家是谁？为什么/3、你有什么提高效率的好方法？课题 语文天地四 年级学科 四年级课型 展示课 课时 2 课时 主备人学习内容 课本 34 页学习目标1、学习摘录笔记，积累带“手” 的成语。2.实践初显身手，阅读手指 ，体会手指的用途。3.激发学生探索人体器官的兴趣.重难点 通过积累，了解更多关于手的知识。学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究一、摘录笔记1、出示书中的例子。2、交流你这一单元的摘录笔记。3、指导学生在笔记中加入适当的插图。二、读读成语 1、观察一下成语的特点。2、你

9、理解他们中的那些词？3、选你理解的词语造句。4、你还知道哪些带“ 手” 字的成语。同伴互助小组合作三、初显身手1、分小组，选择一种有趣的游戏。2、合作完成游戏，另选一个有条理地记录下游戏的过程。 3、组员共同思考，用简单的、准确的词语概括每一步。四、用批注的方法学习“ 手指 ”1、读文，用批注的方法自学。2、交流学习体会。 3、朗读好词佳句。4、这篇短文让你懂得了什么?课题 语文天地五 年级学科 四年级课型 展示课 课时 3 课时 主备人学习内容 课本 42 页学习目标1、继续学习摘录笔记。2、学习短文诸葛亮少年时代的故事。3.深化对智谋的认识,懂得把智谋用在正地方.重难点深化对智谋的认识,懂

10、得把智谋用在正地方.学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究写好摘录笔记。（1） 汗流浃背、镇定自若、面面相觑（2）唯一、细心照料、啜饮（3）白军没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏、眼冒金花，发现山场里遍地都是红军丢掉的草帽，顿时觉得喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。（4） 同伴互助小组合作学习短文诸葛亮少年时代的故事。1、学生自读课文，要求：（1）读通课文，用自己喜欢的方式去认识生字。（2）思考刚才同学们提出的问题。2、交流，讨论。（1）诸葛亮小时候在哪儿读书？（2）私塾里是怎样读书的？（3）现在是什么样？（4）诸葛亮的做法为什么遭到了老师的批评？3、讨论（1）这个故事给我们

11、什么启示？（2）我们应该怎么做？教师引导学生总结出原因：聪明劲没用到正地方。课题 语文天地六 年级学科 四年级课型 展示课 课时 2 课时 主备人学习内容 课本 53 页学习目标1、继续学习积累词语的方法，畅谈保护眼睛的重要性和方法。2、学习谁的眼睛最好 ，懂得眼睛的作用，体会到要珍惜、爱护眼睛。重难点通过积累、阅读、习作，体会眼睛的重要性，关爱盲人，珍惜自己的眼睛。学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究一、学习积累词语、句子。1、观察词语的特点。2、观察句子的特点。二、哪些词语表示“看” ？比一比谁写得多。1、一个字表示看的？2、两个字表示看的？3、四个字表示看的？4、集思广益，

12、共同讨论。三、填成语。同伴互助小组合作二、学习谁的眼睛最好1、认真读短文，勾画出文中介绍了哪些动物的眼睛？它们各有什么特点？2、核对答案，分角色朗读。3、办一期有关眼睛的手抄报。三、初显身手1、调查周围能帮助盲人的设施。2、创设情景，感受眼睛的重要性。3、你此时有什么感受和想法？课题 语文天地三 年级学科 四年级课型 展示课 课时 3 课时 主备人学习内容 课本 25 页学习目标1、 继续学习摘录笔记，积累带“花” 字的成语， 诵读 吴兴杂诗。2、 学习短文朱德与兰花。3、 收集“ 花”的相关资料。重难点 以“花”为题进行阅读、积累和习作。学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究写好

13、摘录笔记。（1） 经久不衰、偃旗息鼓、短促（2） 湛蓝、孕育、啜饮（3） 我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。（4） 同伴互助小组合作二、 学习短文朱德与兰花、读短文，标出自然段。、读一读短文上的小诗， 说一说赞扬了兰花什么精神。、回忆本单元写花的文章，分 别借花说明了什么。、小结：看似写花， 实为 映人的方法叫借物喻人。教师点拨释疑解难笔下生花、 审题、 思考方法、 逐题抓关键归纳总结反馈练习花你最喜欢什么花？为什么喜欢它？它有什么特点？（形、色、味）从它身上或成长特点上，你受到的启发。走进生活拓展延伸把自己的作文读给爸爸妈妈听。学习反思四年级下册语文天地十一导学案教学目标：1、通

14、过交流和讨论，知道时间一去不复返的道理；2、通过老师创设情境，师生、生生交流及小组合作的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求及写作的思路；3、学生通过交流，能表达出自己对时间的独特体会和感受。4、通过习作，培养学生珍惜时间的好习惯教学重点、难点：通过交流，激发学生由说出到写出对时间的不同体会和感受，并形成对习作的兴趣，热爱习作以及培养自觉珍惜时间的好习惯。一、导入同学们，一分钟长不长？（短）是的，一分钟的确很短，可以用转眼间、瞬间、稍纵即逝等词语来形容，但同学们有没有想过，其实一分钟有时也显得很长，甚至很漫长。不信，我们来做个游戏，切身体验一下一分钟的长度。动作“定格”一分二、习作指

15、导（一）创设情境，激发兴趣1、同学们，我们前几天刚学了林清玄的一篇散文和时间赛跑，里面也是写关于时间的，作者在文中写出了他的独特体验。现在老师请大家一起诵读“所有时间里的事物都永远不会回来了也比作文本上的光阴似箭，日月如梭更让我觉得有一种说不出的滋味”。（二）小组合作学习1、组建合作学习小组，小组讨论自己对时间的不同理解和体会2、小组选代表交流，同学们交流的那么起劲，肯定感受很多吧，谁愿意把你的体会跟大家分享下呢？3、其他同学倾听-师评，生评（三）范文赏析，增强体会1、朱自清匆匆散文朗诵，配乐钟请每个同学做一个有创意、有难度、与众不同的动作，这个动作必须“定格”一分钟。然后再请几个同学上台做示范动作，并说出自己的动作要领。活动交流：全班同学在做“定格 ”动作的过程中，你看到了什么，听到了什么，心里在想什么？这一分钟是长还是短？2、读完说说你们的体会，可以小组交流3、教师小结（看来大家都能悟出作者写的是时间一去不复返，我们应珍惜时间的道理，今天我们也一起来探讨下你们对时间有什么样的认识？探讨完之后，写篇小文章）4、出示习作要求：A、可对题目（“时间”）进行补充，写一篇你对时间的认识的作文。B、写出自己的独特的感受，文体不限2、请学生说出自己熟识的时间的格言警句3、选取你们喜欢的段落或者名言