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1、综合新论视窗 探索班级管理精细化 提高德育工作实效性 ,-r南濮阳市第五中学(457000) 刘建濮 一、认真学习，更新观念，推行班级精细化管理 我校利用多媒体网络多次组织班主任学习魏书生、 任小艾等专家的班主任班级管理经验，并反复研讨，反 复论证，达成共识，一致认为推行班级精细化管理是新 时代的要求、新时代的呼唤。接着，学校要求各班制定 班级精细化管理实施方案，并在全校推广实施。 根据学校推行班级精细化管理的调研情况，学校组 织班主任进行班级精细化管理经验交流会和开展班主 任论坛，通过经验交流懂得了管理理念、理清了管理思 路，进一步完善了精细化管理制度，更加明确了班级管 理的方向、任务、办法
2、。 二、精细化管理强调一个“精”字。注重一个“细”字 根据班级精细化管理理念，学校要求各位班主任要 做到“三个一”，即对待每一种任务要精心，每一个环节 要精细，每一项工作都要做成精品。对制度要细，管理 过程要新，操作性要强，管理落实要到位，班级各方面工 作要有条不紊地展开。最终做到“人人有事做，事事有 人做、事事有人管”的新局面，使班级管理更上一个崭新 的台阶。分工精细化，工作实行包干制。把班级管理工 作分成若干块，包括卫生保洁、门窗关锁、擦黑板、出黑 板报、每日寄语、窗帘悬挂、眼保健操、十分千米活动等 一系列包干制度，做到了人人都是班级的主人，人人都 是班级的服务者，人人又都是管理者，加强了
3、学生的主 人翁意识。 三、情感管理精细化。教书育人共成长 教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴 学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师 的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我们更要身体 力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教 育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质。对工作 认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对 待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，绝不偏信 偏爱。树立“没有最好，只有更好!”“不论成绩如何，只 要比上一次有进步，就是英雄!”的观念。 四、班级文化建设精细化，学生管理有特色 我校班级文化建设富有特色，都是由学生自行设 计、自己
4、布置的，很有创意。内容涉及班级整体布局、物 品摆放、黑板报、名言警句、班级特色园、张贴物以及卫 生等众多方面，要求学生人人参与，自主设计，形成班级 特色和个性。各班进行了多种不同的班级文化建设。 如一些栏目“我们的约定”、“星光灿烂”、“我们的风采”、 “佳作欣赏”、“我们的座右铭”、“班主任寄语”、“理想树” 等，体现了“新、奇、秀”的特点。班级文化的建设，增强 ll4 中学教学参考2014年2月 总第186期 学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动 手能力，调动学生学习与实践的兴趣，塑造积极向上的 班级精神，促进学生健康成长，营造和谐的育人环境。 五、管理过程精细化。发挥学生主体
5、作用 有句话说得好“苟有恒，何必三更起五更眠；最无 益，只怕一日曝十日寒”。我校持之以恒地落实班级精 细化管理，注重过程管理。在管理中逐步培养学生的责 任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班 风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。制定 学生行为考核表，其项目主要是班级公约里规定的，涉 及学生在校各方面的表现情况，如迟到、出勤、课堂纪律 等，每项都有一至两个负责人，负责人都是尽心尽力的 学生干部。每人都有一个登记本，每天及时把表现、分 数记录到本子里的考核表上，并在放学时由班长收齐记 录本，集中登记在班级日志里，第二天还给各负责人。 考核表两周一统计，评出周文明学生、进步学生及
6、不文 明学生，并反馈在“学生月思想考核表”内，公布在教室 里。一系列具体且操作性强的考核表，包括班级管理目 标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度，由此 调动了全体学生的积极性，增加了责任人的责任意识， 凝聚了班集体意识和团体荣誉感，确保了精细化管理实 施的力度及针对性。 六、学生活动精细化。养成教育结硕果 通过“一台”(校园之声电台)、“一式”(周一升旗仪 式)、“一报”(校报五中报)、“一岗”(校文明礼仪监督 岗)、“一会”(主题班会)、“三评”(评选十佳学生、评选我 最喜爱的班主任、评选我最喜爱的教师)等活动，使养成 教育得到很好的扩展和延伸。这些活动的开展，使留长 发、染发、留长
7、指甲的学生不见了，迟到人数少了，违纪 少了，学生精神风貌大有改观，学习氛围也增强了。 七、考评奖励精细化。德育工作见实效 学校德育处每月都对班级精细化进行考核，包括仪 容仪表、卫生、黑板报、公物保管、班级文化建设等综合 考评，在考评中涌现出许多优秀班集体和先进班主任。 学校把班主任班务工作考核得分的5 直接J,N教师履 职考核的总分中和绩效工资挂钩。这些奖励措施，极大 地调动了班主任工作的热情，班主任深入学生的次数多 了，大部分班主任每天都能做到“五查”(查学生早操出 勤率、查早读到位率、查课间操整齐度、查午休安静度、 查晚休安静度)，班主任的广泛参与，使学校各项工作得 以健康发展，开创了我校德育工作的新局面。 (责任编辑黄晓)
