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1、学科专业素质和综合能力测试,（重庆市中小学幼儿园教师资格考试）第7讲 教案编写之基本要素与环节主讲：郭孔生2015年3月,考试内容,（一）“学科专业素质”科目考试说明 1.考试形式：笔试，分值为100分 2.考试内容：学科专业知识（教师职业与素质、教育理念、相关学科知识）学科课程标准（教学大纲）、教案设计 （二）“综合实践能力”科目考试说明 1.考试形式：面试，分值为50分 2.面试内容：教育教学理念的理解与运用；课堂教学结构的把握；（“学科专业素质”内容再现） 思维能力和语言表达；教师仪态。 （三）两门总得分不低于90分为合格,看看考试真题的样子,一、教案编写题（70分）根据所提供的课文（课
2、题），编写一节课时教案。教案一般包括课题、课型、教学目标、课时、教学重点、教学难点、教具或教学媒体、教学方法、教学过程、板书设计等构成要素。二、问答题（共2小题，每小题15分，共30分）1.你是如何突破教学难点的？请说明理由。2.你采用了哪些直观的教学手段？并说明理由。,思考：备课=编写教案？为什么？,备课与写教案,备课是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。 写教案，只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。,备课备什么？,主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选
3、择教学方法。一般来说，需要把握住四点，即备教材；备学生；备教学方法，备教案。一、备教材1、教学目标 知识与技能目标：本节课学生要掌握的知识点和技能。 过程与方法目标：学生通过什么方法、活动，掌握什么 情感、态度与价值观：通过学习，学生提高或培养什么思想、情感。2、教学重难点 教学重点：所为重点内容，乃是教材中最主要、最基本的内容，是学习教材中其他内容的基础。 所谓难点是指那些大多数学生难以较迅速、准确掌握和运用的知识。3、确定重难点的方法。 方法一：课程标准； 方法二：教学目标 方法三：课后练习题； 方法四：内容篇幅,（二）备学生 新课程改革“以学生为主体”。备学生是对学生的全面了解，包括学生
4、的认知特点、心理特点以及他们所具有的知识基础及相关能力等。每个年龄段的学生在心理和认知发展方面都具有不同的特点，对于知识的接受也不尽相同，学生具有怎样的知识储备，具有怎样的能力，这些都是考生在备课的时候要注意考虑的因素，如果对于学生没有准确的定位，那么备出来的课就很难具有操作性。（三）备教学方法教学方法包括教师的教法以及学生的学法。选择教学方法时，应注意教学方法要符合学生的认识规律及年龄特点，符合学科特点，有利于发挥教师的主导作用，有利于调动学生学习的主动性与积极性。,四、备教案,备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教
5、师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。因此写好教案对于教师授课十分重要。,什么是教案,简单地说，教案就是教学预案，是教师根据课程标准、教学内容和教学对象，为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动的方案。更确切地说是教师上课是大致思路的一个行动指南，而不是自己所有的心里所想。 因此，教案不应过于详细，只要能围绕教学目的和教学重点，设计好几个探讨的问题，采用恰当的教学方法即可，不必样样都详写。,教案的作用1、有计划的安排教学活动。2、是教师上课的总体设计和思路。3、有利于教学水平的提高。4、是教学督导的重要依据。,教案编制的程序,教案的类型,(一)纸质教案
6、1文字表达式教案2表格式教案3卡片式教案4条目式教案,教案的类型,(二)电子教案1电子教案的涵义。电子教案是指采用电子设备和软件工具设计、制作、使用与储存的一种多媒体教案。电子教案集图、文、声为一体。电子教案包括教师上课的全部板书、板画和一些用语言难以表达的动感情景。2电子教案的类型。按照制作平台的不同，把电子教案分为用文字处理软件(如word、wps)制作的文档式电子教案、用Powerpoint制作的幻灯式电子教案、用几何画板制作的过程式电子教案、用学科积件平台制作的积件式电子教案、用方正奥思，Authorware制作的多媒体课件式电子教案。,教案4大基本内容,教案的内容主要由概况、教学过程
7、、板书设计、教学后记或教学反思四部分组成。(一)概况包括课题、教学目标、教学重难点、课时安排、课型 教法学法、媒体选择等。(二)教学过程是落实教学目标，完成教学内容的实施程序。(三)板书设计。板书设计要具有科学性、整体性和条理性。(四)教学后记或教学反思。,教案12个基本要素,1.课题：说明本科名称。 2.教学目标：说明本课所要完成的教学任务。 3.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题。 4.教学难点：说明本课的学习时易产生的困难障碍的知识点。 5.课型：说明该节课的讲授类型。 6.教学方法：说明讲授该该课所用的手段。 7.教学课时：说明属第几课时。 8.教具：说明在教学该课时所实用的教学
8、辅助工具。 9.教学过程：索命教学进行的内容、方法、步骤、措施。 10.作业布置：说明如何布置书面或口头作业。 11.板书设计：说明上课时准备写在黑板上的内容。 12.教学反思：说明在讲授该课后的经验和教训。,第二种说法：教案9个方面,教案的主要内容有:课题、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教法和学法、教学过程和板书设计九个方面。1.课题。课题是本课时所讲的题目，一般要醒目地写在一页的首行中间。 2.课型，即说明是新授课、练习巩固课，还是复习课。3、教学目标也叫教学要求或教学目地，即说明本课时所要完成的教学任务，是一篇教材教学的行动纲领，要写得具体、明确、恰当、适中。确
9、定教学目的的依据，一是大纲要求，二是教材特点，三是学生水平。只有三者兼顾，教学目的才能定位准确。教学目标主要分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 4.教学重点和难点。教学重点即说明本课所必须解决的关键性问题。是教材中为了达到教学难点即本课学习时易产生困难和障碍的知识点。就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑。教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。,5、教学准备。即辅助教学手段的工具，主要指教具、学具、计算机多媒体 ，包括教学挂图、实物、实验用品、模型、玩具、单词卡片、录音机、磁带、幻灯机、投影仪、幻灯片或投影片等。选用适当的教具、学具能使教学过
10、程生动、形象、直观，能有效地省去教师用中文解释的时间。 6.课时安排：要根据教材的分量和学生的接受能力而定。7.教法和学法：在教学过程中采用什么方法，编写教案时要考虑并写明。教师各有各的特长，教学方法选择要扬长避短，讲究实效。8.教学过程。即教学环节也叫作教学步骤，是教案中的主要部分，是指教学的内容、方法和步骤，哪些地方由学生自学，哪些地方由教师讲解;哪些地方使用教具，哪些地方进行板书等，都要有一个周密细致的安排。 教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，具体来说有如下几步：（1）导入新课（2）复习巩固（3）讲授新课 （4）课堂总结（5）巩固训练（升华拓展） （6）布置作业9.板书设计。
11、板书设计是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学手段，更是一门教学艺术，。备课时，在认真钻研课文资料的基础上，精心设计课堂中的板书，对每一个单词、每一张图片、每一幅挂图，甚至于相应的每句话都要事先安排、心中有数。,条目式单篇教案的一般规范,课题课型：新授课教学目标：教学重点和难点：教学方法：教学手段（教学准备）：教学过程：板书设计：教后记由于学科和教材的性质教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。,“教材分析”“学情分析”“教学设想”“设计理念”,表格式,下面以高中语文课文都江堰为例，解析如何进行教案的编写,一、【课题】都江堰 二、【教学目标】 知识与技能：识记作家及主要作品。了解余
12、秋雨文化散文的特点。 （一）过程与方法： 1、阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。 2、理解文本通过些都江堰来写李冰、写文化精义的启示和反思。 3、学习文中对比手法的应用。 4、品味作品中具有深刻含义的句子 （二）情感态度与价值：体会文中蕴含的深厚文化意蕴，培养正确的价值观。,三、【重点难点】： 1、理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。 2、品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。 四、【课型】新授课 五、【教学方法】诵读法、导问法、讨论法。 六、【课时安排】第一课时 七、【教具】幻灯片、录音机。,八、【教学过程】 1、导入 2、整体感知、疏通文意 文中有个组成
13、部分，请同学们迅速浏览文章，找出每一部分的重点语句，为每一部分用短语形式概括一个标题。 第一部分：最激动人心的工程； 第二部分：最驯顺壮丽的景观； 第三部分：最冰清玉洁的纲领； 第四部分：最贴近苍生的偶像；,3、深入文本，理解探究 （1）问：该文是一篇游记，都江堰只不过是中国历史上一个伟大的水利工程，但长城是中华民族的象征。课时余先生把都江堰的地位抬高到长城之上，出语惊人的说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”，为什么余秋雨先生如此断言呢？大家带着这样一个问题来重新开一下文章，思考问题： 文章开篇第一句话有什么作用，第一部分用了什么手法，如何运用这种手法的？ 小结：开门见
14、山，揭示主旨；总领下文；是文章的行文线索；激发读者的阅读兴趣。对比手法。通过长城和都江堰的比较，写都江堰永久性的灌溉了中华民族。 长城与都江堰可比的角度有：年代，功用，规模，形象，影响。 作者认为都江堰是中国历史上最激动人心的工程，一个“最”字，高度评价了都江堰的价值。 （让学生朗读这些表现长城与都江堰对比的句子）,（2）问：第二部分都江堰的水有哪些特点，用了什么手法，作者写水的用意是什么？ 小结：都江堰的水的魅力：在远处便感到滋润和清朗；声音响亮，充斥周际，知地震前兆，如海啸降临，如山崩即至；急流浩荡；股股叠叠精神焕发，踊跃喧嚣；既驯顺又强悍。 欲扬先抑，为后文蓄势。“去都江堰前的表现”与“
15、接近和面对都江堰时的感受”对比；海水和都江堰的水比 。明确：写水强悍撒野、咆哮喧嚣，以见其凶蛮，暗示洪水成灾的可怕，也说明治水工程的艰险；写水的规整驯顺，体现治水人手段不凡，能讲水化害为利。字里行间流露着作者对都江堰的喜爱和对治水人的敬慕之情，蕴含着对都江堰巨大和会功用的赞叹，也为下文引出李冰作铺垫。 水性凶蛮，工程艰难，但终究被自信爽利的人驯服，体现治水人的气度手段凡写水是为了写人。（让学生朗读都江堰写水的句子）,（3）问：朗读课文第三部分，谈谈李冰是怎样的形象，作者又是如何评价李冰的。 小结： 作家用包含感情的语言高度评价了李冰父子，称其“玉洁冰清”“智慧、仁慈、透明”“大愚、大智、大巧”
16、 李冰因为实实在在为民造福，人们对他们虔诚膜拜，而成为人们心目中的神,（4） 从第三部分中找出你认为含义深刻的句子，谈谈你的理解。例如： 他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。 提示：长锸与金杖玉玺、铁戟钢锤的辩论，就是两种不痛的政治走向的辩论。长锸代表的观点是：围观就是要做事儿，要具体要踏实，就是要想长锸这样为百姓消灾，给百姓需养；金杖玉玺、铁戟钢锤代表的观点是：做官就是为了权势、金钱、地位。就可以进行算计、倾轧、拼杀和征战。持这种观点的人在千百年来占多数，所以李冰失败了。而在今天，长锸代表全心全意为人民服务正确纲领和高贵品质，符合社会发展的规律，也与当代社会所要求的人格品质相融，因而受到人们的赞美，所以李冰终究胜利了。,
