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1、提升教师素质，打造名师团队提高教师的素质是素质教育的根本任务。打造名师团队是凌源市第一高级中学的教育教学工作的重要目标和任务，我校通过制定“团队为载体，学习为基础，问题为牵动，研修为过程，专家为指导，骨干为引领，制度为保障，发展为归宿”的策略，建立“教师自我发展、自我提升、自我创新”的内在机制，凌源市第一高级中学积极引导教师树立“学习工作化，工作学习化”的理念，不断推进学习型教师团队的建设，从而有效地培养和提升了教师的综合素质。架设学习平台，挖掘名师团队内涵“让教育充满思想，让思想充满智慧”已成为凌源市第一高级中学的教师们的共同心声。学校为此开展了融“学习、工作和研究、科研、教研、培训 ”为一
2、体的活动，学习、反思、研讨、合作、交流之风在校园弥漫。经典文化：团队学习的精神基石，学校把对经典文化的认识视作教师积淀文化底蕴所需。“经典文化”的学习成了团队学习的“第一内容” 。名师引领：团队学习的专业导航，学校领导认为以学校现有的专业力量，不足以引领教师的专业发展。而学习型团队唯有在开放中永不停息地与外界交换信息，才能保证源源不断的活力。为此我校还专门邀请外市特级教师、学科专家等来校讲座，充分发挥“专业导航”的重要功能。课堂实战：团队学习的核心内容，以课堂实战为核心是学习型教师团队的特征。学校领导深知课堂是真正长久地发生教育的地方，提高课堂实战能力，必然地成为团队成员的共同意愿。学校为了更
3、好的提高教学者的综合素质，他们把“课堂观察研究”引入学校的课堂研究，围绕 “有效教学”的主题，各有侧重地听课。这系列的活动开展使在校的教师能够全方面提高自身的综合素质，更好的加强名师团队的内涵。搭建各类平台，历练课堂教学艺术搭建学习的平台除按上级要求组织的培训外，学校强化校本培训，鼓励教师参加多渠道学习，创造一切机会让教师“走出去” ，学习借鉴外地经验。外出学习以课题组成员、骨干教师“优先”的政策，回校后则要通过组内汇报、博客互动等多种方式与老师们共享学习心得。学校还搭建交流的平台，教师要成为教育研究者，参与教师将学习情况记录于教师培训手册，记录教师专业成长历程。搭建展示的平台，学校为年轻教师
4、提供了成长的平台，为教育前沿培养一批又一批的领军人物。开展主题活动，提升名师团队层次形式多样的主题活动是打造“学习型教师团队”的重要载体。凌源市第一高级中学精心组织设计好各项活动，既注重引导教师参与，更注重活动的实效，使教师在活动中进一步体会工作学习化、学习工作化，不断丰富教师团队学习内涵。活动掀起学习的高潮。他们以“学知识，重实践，做能手”为主题，以“学习型教研组”创建为目标，开展“争创党员示范岗” 、 “教师课堂教学展示” 、“反思型案例的设计展示” 、 “信息化中级技能考核”等活动，掀起了“学先进、比贡献、促发展”的学习型团队创建高潮；通过年度先进人物评选，大力弘扬身边典型，让广大教职工
5、学有榜样、赶有目标，人人争当“学习型教师” 。完善机制建设，保障名师团队成果凌源市第一高级中学为了更好的保障名师团队建设成果，学校进一步以网络规划为引领，营造浓厚的团队学习氛围，学校还加强对“学习型教师团队”建设的指导、协调和督促，积极架构起“校长科研室教研组长、备课组长各组成员”三级组织管理网络。学校紧抓课堂教学艺术进行有效的实践反思。学校对教师的反思提出了具体明确的要求：日常教学反思，专题教学反思，教学细节反思，为了更好地开展教育科研工作，学校以“现代教学艺术研究”为主课题展开研究，教科室根据全体教师的整体科研水平，构建了三个梯队。第一层是“研究核心” ，以校长为教研第一领导人，教科室为具
6、体负责人；第二层是“核心组成员” ，是由教育科研实践活动中选出的优秀教师组成，在群体教育科研中起带头、引领作用；第三层，是群体队伍，在各备课组负责人的带领下，分语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大组展开。一.信任重用每一位教师。在过去的三五年里，大批新教师的涌入，导致学校的教学人员比较拥挤，学校一直本着“任人唯贤”的原则，按照期末质量检测评比标准，采取“能者上庸者下”的配课方式，使那些有突出能力的教师得到了重用，但相对表现不够突出的教师也受到了深深的打击，因为毕竟成绩这一块它是双向的，不完全取决于教师的，尤其是遇到差生较多的班级，教师的结果就是费力不得好了。所以近两年开始，
7、为了挖掘正金提升教师队伍，打造优秀团队，学校完全转变了观念，坚信每一位教师都将是一颗优秀的珍珠，只是需要时间的打磨而已，所以是珍珠酒要给他修炼的大海，给他们提供锻炼的舞台。争取保证每一位教师都能得到合理地安排和任用，做到不错位，使每一位教师都能扬其长，尽其才，各显神通。二. 集体开展“拜师”活动.为了更好地提升教师素质，我校始终把提升教师队伍的业务水平放在学校工作的首位，引导教师努力提升自身的业务水平，努力创设和谐的优秀团队。尤其是近几年来，新教师队伍的增加，为学校注入了新鲜血液，增添了学校发展的后劲，但也给老教师们带来了新的挑战。为促进青年教师快速成长，我校每年都要举行“拜师”活动，要求每一
8、位新教师都有老教师的带领，青年教师在师傅指导下每学期至少听课 50 节，出公开课一节，撰写论文一篇。在中、老年教师的“传、帮、带”下，不仅使青年教师迅速成长，并且涌现出了一批师德高尚、专业扎实、教育教学卓有成效的骨干教师，同时新老教师在互帮互学中既提升了专业水平，又形成了友好的同事合作关系。所以，实在有效的“拜师”活动，既促进了青年教师的迅速成长，也促进了中年教师的不断成熟。三.加大校本研修力度。校本研修是提升全体教师水准的主渠道。为了更好地实施新课改精神，我校在全校教师中推行“五个一” 校本研修模式，取得了较为明显的效果。“五个一” 是指每一位教师每一学年写一篇两千字左右的教学心得，开一节校
9、级以上的公开课，命一份规范的考试题，提交一份教学案例，在县级以上刊物上发表一篇文章。全体教师积极响应参与，在培训学习中不断更新教育观念，改进教学手段和教学方法，提高实施素质教育的能力和水平，综合素质逐步适应新课程改革的需要。四.做好学校的宣传工作。每一学期，学校都会大力宣传优秀教师教书育人、无私奉献、服务社会的先进事迹，评选“感动凌中十佳教师” ，宣传教师的感人事迹，鼓励和引导社会各界为广大教师办实事、做好事，切实减轻教师的社会压力五.推进人性化的管理制度。我校在加强作风建设、严格管理的同时，积极推进人性化的制度建设。比如学校在严格执行坐班制度的同时，实行上班期间外出校门登记制度，对确实有急事
10、的老师们灵活处理；学校还制订教职工子女在本校读书期间免除书费外的所有学杂费；同时还规定教职工结婚时学校给予每位新人 500 元的庆贺费：这些制度的实施让老师们在学校严格的制度管理之外，感受到人性化的温暖。“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。”一个优秀的教师团队的形成也非一蹴而就。但教师的气顺了，心齐了，风正了，劲足了，学校的发展就有希望了，学校核心竞争力的提升也就指日可待了。今后我们将继续坚持以创建一所拥有“一流的管理，一流的师资，一流的质量”的现代化学校定为我们长期不懈的发展目标。促进教师专业成长 打造一流教师团队 我校秉承“高素质教师队伍是学校健康快速发展的保障” ， “名校成就名师
11、，名师铸就名校”的办学理念。教师的价值取向、精神面貌和知识技能的发展水平关系到教育质量，关系到学校的发展。因此，加快教师的专业化发展是学生发展和学校发展的基础。只有发展每一个教师，才能成就每一个孩子，才能铸就一所名校。我校把教师专业化成长作为学校常规工作来抓，教师成长工程已走上科学、规范化的轨道，形成了一套行之有效的管理模式。下面把我校一些干部教师专业化成长的具体做法与大家一起交流一下。一、树立发展目标，提供发展动力“一位好校长就是一所好学校，一所好学校打造一批好教师，培养一群好学生” 。我校秦新潮校长曾经被评为“罗田十佳青年教师” ，所撰写的多篇材料、论文在省级刊物杂志上发表，他从一名青年教
12、师成长为“罗田县十佳校长” 。他是在学习中成长，在自我发展中成长，在锻炼中成长，在管理中成长。我们经常看到秦校长在办公室里学习，工作到深夜，给全体教师很大的潜移默化的示范作用。秦校长用自己的奋斗历程，帮助每位教师树立人生和职业目标，点燃每位教师的工作激情，唤醒每位教师自我发展意识，使每位都认识到了教师专业化发展是自身的需求，是时代的需要。秦校长经常对教师说， “让教师能力的得到最大的提升，让每位教师的价值得到最大彰显，让每位教师都能收获快乐和成功！” 。他为了帮助每位教师更快更好的发展，打造一流的教师团队，在我校推出了教师成长“六个一”工程，即每学期每位教师必须：撰写一篇好文章，设计一篇好教案
13、，上好一堂公开课，出一份好试卷，制作一个好课件，精读一本好书。我校根据每位教师的个性差异、专业特长、兴趣爱好，帮助教师设计发展规划、成长蓝图，让教师学会放大梦想，积极投身教师提高工程中。每学年，每位教师都制定了个人发展规划，分析个人优点和不足，确定近期、中期、长期目标，引导教师思考：自己过去一年做了什么？有什么进步？现在怎么样？将来想做点什么？向什么方向发展？如我校盛燕琴老师的个人发展规划：优势是时时关注学生的每一个细节以积极的态度对待每位学生；精读教师必读的 2 本教育著作，做好读书笔记，提高自己的理论水平；管理好学校文学社。教师有了发展目标，才会有发展的动力，才会调整心态，才会有前进的激情
14、！秦校长经常找教师谈心，了解他们的工作、学习、教学科研和生活情况，向他们介绍外校先进的教学经验，为他们解决工作、生活中的实际问题，并鼓励他们克服困难，努力工作，不断的提升自己，滋润着教师向专业化方向的发展，这充分体现校长对教师的人文关怀。秦校长更多是赏识教师，努力发现他们的长处，并包容个性中的不足之处，以洋溢的热情启动教师的心扉，让教师时刻感受到校长在关注自己的成长与进步，感到学校是个温馨的大家庭。教师从而产生了一种积极、向上的原动力，促进个人的专业化成长。秦校长也在这种管理过程中得到了提升，正向专家型校长成长。二、加强学习培训，提升教师素质我校为了适应素质教育和教育现代化的需要，培养师德高尚
15、、知识广博、业务精良、充满活力的教师队伍，实现“打造有灵魂的教育，争做有境界的教师，培养全面发展的人才”的目标，必须加强教师的学习、培训，促进教师专业化发展。 1、加强师德建设，依法依规执教师德是教师的灵魂，是教师内在源泉。近年来，我校一直把提高教师的政治思想素质放在学校工作的首位，采取“学习、讨论、活动”三步走的方法，做到有组织、有计划、有活动、有检查、有评比、有总结，实现了制度化、经常化、规范化。我校每周周一组织全体教师进行一小时师德师风学习，其余时间让教研组及教师分散自学，组织教师学习教育法 教师法 中小学教师职业道德规范 、 教师“十不准” 、 教师廉政建设等，规范教师的言行，不断提高
16、教师依法治教的水平。在此基础上，我校开展了师德大讨论，组织教师围绕“学生最喜欢的教师” 、 “争做有境界的教师”等问题展开讨论。通过活动增强了广大教师爱岗敬业、无私奉献的责任感。由于学校对师德教育常抓不懈、措施得力，教师的师德修养不断提高，全校教职工“讲师德，比奉献，争做师德标兵”蔚然成风，在社会上树立了良好的职业道德形象，赢得了广大学生、家长及社会的好评和信赖。学校扎实开展教师政治业务知识培训活动努力提高教师的思想认识水平和业务工作能力，使教师在思想上和专业上得到了快速的成长。我校涌现出了像毛群益书记这样的“市级师德标兵” 。2、教师读书学习，提升自身修养 教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。因此，我校要求教师根据自身的需要，选学一些教育理论经典书籍，如：做最好的教师 、 教育漫话 、 自主学习决定成功 、 责任心成就未来特别需要经常读一些大师作品，如聆听大师 ，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养，让自己浸润在文化的滋养里。我校还成立了青年读书小组，要求每位教
