《2014最新版九年级英语Unit_11_Sad_movies_make_me_cry._表格教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014最新版九年级英语Unit_11_Sad_movies_make_me_cry._表格教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1学科 English 课时 1 年级 9年级课题 Unit 11 Sad movies make me cry. 1/6教学要求1.New words and expressions: 1. drive 2. lately a 3. friendship 1. make me sleepy 2. drive sb crazy 3. 越越the more, the more 掌握句子 1. -Id rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while Im eating. -But that music ma
2、ke me sleepy. -更愿意到蓝海洋餐厅，因为我喜欢在吃饭时听轻音乐。 -=但那种音乐使我困倦。 2. Waiting for Amy drove Tina crazy. 等候 Amy使 Tina发狂。教学重点难点重点词 1. drive 2. lately adv. 3. friendship n；重点词组 1. make me sleepy 2. drive sb crazy 3. the more , the more 4. yes and no 5. be friends with sb 6. feel left out句子：1. The movie was so sad th
3、at it made Tina and Amy cry. 这部电影是如此悲伤以致使 Tina 和 Amy 都哭了。 2. Sad movies dont make John cry. They just make him want to leave quickly. 悲伤的电影没有让 John 哭他们只能使他想尽快离开。教法情景教学法任务型教学法合作学习法教学过程及教师活动 学生活动 设计意图Step 1 : 学生自主学习完成。根据汉语提示完成单词。 1. We should spend more time with our friends to make our friendship (友谊
4、) stronger. 2. Jim is often late for school and gets to sleep in class lately (最近). 3. This naughty baby often drives (迫使) Mrs. Smith crazy. 4. I often feel sleepy (困倦) after taking this medicine in the morning. 5. I have realized (意识到) that there is something wrong with my pet dog. Step2课堂导学方案 Step
5、 1 情景导入Teacher: Most of us like music. A piece of soft music makes us feel relaxed, a loud music may make us feel boring and an exciting one makes us happy and excited. What kind of music do you like? Why? Students: _ I dont like loud music. It makes me angry. I like quiet music. It makes me feel at
6、 ease. Step 2 完成教材 1a-1c的任务 1. 要求学生看课本 P81 1a部分的图片。并按要求完成课本上相应的任务。2. 检查答案，要求 2-3名同学根据提示内容回答问题，并把学生所列举的原因写在黑板上。 （3 分钟） Teacher: Which would you like to go? why? Students: _. Id like to go to the Blue Ocean because I dont like loud music. It makes me angry. Id like to go to the Blue Ocean too because
7、I like quiet music just like the girl in the picture does. It makes me feel at ease. Review the words and Answer the questions. Students can tell their ways freely with the parnerLook at the pictures.Check the work.通过学生自主学习，在轻松的氛围中为本课的学习掀开了序幕。通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。本环节通过这个活动，对本单元的基本句型进行机械操练，使学生能够脱口而出。
8、通过两个2 I d like to go to Rockin Restaurant. I like loud music. It makes me feel excited. This loud music makes me want to dance. 3. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b的听力任务。 （1 分钟）4. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 （2 分钟）5. 完成 1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“make + sb. + adjective”结构，发表自己的观点。并邀请几名同学当堂进行演示。6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给
9、出自己的答案。有错误的话及时解。Step 3 完成教材 2a-2c 的任务 1. 要求学生翻开课本 P82。播放录音一遍，完成 2a，2b 的听力任务。2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 3. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。4. 大声朗读听力材料。 5. 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2a，2b 的信息分角色练习对话练习。然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。 6. 播放 2d 的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演 2d 的对话。Step4 S
10、ummary.Students listen , write tand repeat.Make similar conversation by oneself.Look and listen. Then read and act in groups.小活动，使语言知识运用到实际交流中。将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。作业布置1.Ask students to class the class word dictation.2.And complete the relevant exercises.教学反思： 学生在本堂课中
11、得到了较为充分的口头训练，而且面比较广。尤其对九年级即将参加明年英语口语考试的同学，这一点尤为重要。课堂上在我极力鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，本堂课上有极大的进步。 学科 English 课时 2 年级 9年级课题 Unit 11 Sad movies make me cry. 2/6教学要求 1. 掌握本节课的重点单词和词组。2.重点句式 1.） He found nothing wrong with his body.他发现他身材没任何毛病。 2.） Its all in his mind, neither medicine nor rest can help hi
12、m.全是他的思想问题上，药和休息都不能帮助他。 3. ） Although I have a lot of power, it doesnt make me happy.尽管我有很大的权力，它并不能使我高兴。 4. ）I have a lot of wealth, but Im always worried about losing my money. 我有许多财富，但我总是担心失去我的钱3教学重点难点1 单词： fame n. 名声，声誉； pale adj. 苍白的，灰白的；examine v. 检查；检验； wealth n. 财富；重点词组：睡眠很差 sleep badly 不想吃东西
13、 dont feel like eating 3. 毫无理由 for no reason 既不也不neithernor 应召进宫 be called to the palace 有很在的权力 have lots of power 替代我的职位 take ones position 3.掌握以上的重点句式 。教法合作学习法活动教学法情景教学法教学过程及教师活动 学生活动 设计意图一、Warm-up 学生自主学习方案 根据汉语提示完成单词。 1. Both the tiger and the lion want to be the king（国王）of this forest. 2. My bro
14、ther dreams of being a banker (银行家)when he grows up. 3. The singer got great fame (名誉) after singing at the concert. 4. There is a saying that knowledge is power (力量). 5. The queen wanted to ask the soldier to build a great palace (宫殿) for herself. 二、教学过程Step 1 情景导入（播放一段中央电视台的采访视频“你幸福吗？” 让同学回答同样的问题，
15、并询问什么样的人才能直正幸福？告诉同学们，今天我们就将学习一个寻找幸福的故事。环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。 Step 2完成教材 3a 的任务 1. 要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 3a 的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。 2. 先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。Step3短文内容巩固练习。教师可将这篇短文改写成小故事，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全故事。然后邀请若干同学给出自己的答案。 Once upon
16、 a time, there lived an unhappy king in a rich and beautiful country. He slept badly and didnt feel like eating. The queen and the people was very worried. They sent the most famous doctor to examine him. The doctor said nothing could help the king except a happy mans shirt. The prime minister, the banker and the palace singer were called in to the palace at once, but none of them said th
