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1、 2015 年安徽省初中毕业学业考试语文 (模拟卷一)（满分 150 分，含卷面分 5 分，考试时间：150 分钟）一、语文积累与综合运用（35 分）1.默写古诗文中的名句名篇。 （6 分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中 6 句)、 ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧赤壁 ）、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 。 （苏轼水调歌头 明月几时有 ）、山河破碎风飘絮， 。 （文天祥过零丁洋 ）、飞来山上千寻塔， 。 （王安石登飞来峰 ）、几处早莺争暖树， 。 （白居易钱塘湖春行 ）、五十弦翻塞外声， 。 （辛弃疾破阵子 ）、入则无法家拂士， ，国恒亡。 （孟子二章 ）、求之不得， 。 （诗经.关
2、睢 ）（2）将刘禹锡酬乐天初逢扬州席上见赠一诗默写完整。 （4 分）巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。_，_。_，_。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。2阅读下面一段文字，完成（1）（4）题（8 分）当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波振颤的弦音，一种花香的弥散，持久，热烈，一次温 xn（ ）的交流，而又延己及人，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。这是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，它苏醒着精神世界中一行疲惫的足迹、一颗受了冷漠的心灵，然后，得了爱的人会在自己的心田擦亮火柴般地用一份温暖去照耀另一颗心，尽管有时是那么微弱。（1）给加点的字注音，根据拼音写出
3、相应的汉字。 （2 分）弥（ ）散 温 xn（ ） （2）文中“_”一词中有错别字，这个词的正确写法是“_ ” （2 分）（3） “延己及人”中的“及”的意思是“_” （2 分）（4）这段文字主要运用了_、_ 的修辞手法，表现了爱的作用。 （2 分）3、名著导读（4 分）.（1）在小说格列佛游记中“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了_派与_派，为此引发了多次战争。 （2 分）（2）散文集朝花夕拾里有很多人物给我们留下了深刻的印象，如琐记中心术不正，令人憎恶的_；还有鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是_。 （2
4、分）4、某班开展了“走进社区”的综合性学习活动。请完成以下任务。(13 分)(1)情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。(2 分)对老年人：_对家里人：_（2）文明宣传组负责对社区不文明的宣传语进行了整改。社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁。至少使用一种修辞方法(4 分)_（3）愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵游子吟和下一个节目女声独唱妈妈的吻写一段串词。(3 分) _（4）便民服务组接到 8 号楼 3 单元张大爷的委
5、托，他在社区花园晨练时将一件棕色大衣遗失，请你帮他写一则寻物启事。(4 分)_二、阅读（55 分）阅读下面的文字，分别回答问题。（一）把愤怒变成葡萄园（18 分）（1）人在现实生活中，一旦遇到挫折、不平和屈辱是很容易动怒的。就连那些名人，有时也会为一件小事而怒火中烧，从而招来祸患，酿成悲剧。历史上大名鼎鼎的林则徐先生就是一个动不动就发怒的人，为了提醒自己，他干脆把“息怒”二字镂刻在自己的宝剑上。（2）愤怒本身有一种可怕的破坏力：天庭之怒，则黑云密布、雷鸣电击；大地之怒，则演绎出山崩海啸，怒潮翻滚。其实，人为了捍卫正义、尊严“拔剑而起” ，倒不失为大英雄本色。而吴三桂的“为红颜一怒”和楚霸王激怒
6、之下把华美富丽的阿房宫付之一炬的举动，只能给后世人留下笑柄和一声叹息。（3）想要成就一件事情，需要付出巨大的耐心和努力。而易于动怒的人，往往在事情的关键环节处，一遇到麻烦，就会因心情浮躁而变得束手无策，焦头烂额，结果把事情搞得一塌糊涂，就像蜜蜂一样，为了一点小小的冲撞，竟然把自己整个生命付诸最后的一蜇。我有个远房舅舅，修理家里一个破损的木盘，当他把木条一片一片对接好，几番试验后发现木盆仍在漏水，于是盛怒之下，竟取来一把斧头把木盆砸碎。后来遇到失败或者不顺心的事情时，母亲总会给我讲起舅舅的这一段往事。（4）我由衷地欣赏那些谦逊达观、心境平和的人，他们即使身处最险恶、最苦难、最无奈的境遇，仍能保持
7、“宠辱不惊，临危不怒”的平常心。英国著名的经济学家凯恩斯在财政部供职期间，为了扭转金融危机而竭尽全力，但他的许多精辟见解却遭到非议，连人格尊严也受到侮辱，最后他客客气气地呈上辞职信。然后回到学院和书房，跟他的藏书和藏画在一起，写下了和平的经济后果 就业、利息和货币通论 ，成为当代最有影响力的经济学家。（5）其实面对人生的厄运、不幸和磨难，与其怨天尤人，悲观沉沦，倒不如“通过自己的辛勤耕耘，把愤怒变为葡萄园” 。这样才能成为真正的强者。因为“人生苦短，譬如朝露” ，有限的精力，有限的光阴，是一个人生命中最为珍贵的资源。生命的价值只有两种，要么熊熊燃烧，释放出巨大的光和热，要么窝成一团黑烟，到头来
8、一无所获。只有那些不明智的人才会把自己的智慧才华消磨在无谓的悔恨、诅咒和愤怒上。（6）生命本身就是一个蕴藏着巨大能量的“瀑布”和“大树” 。一旦它肆意咆哮暴怒起来，会泛滥成一场人间的祸患灾难。可如果我们善于利用它，就会变成“造福人类”的巨大的能量和资源，滋润养育万物生灵，为人间播洒一片绿阴。【注释】葡萄园在西方人的词语中有平息愤怒、平和心态的意思。5、细读文章，用自己的话来概括作者的观点。 （3 分）6、结合文章内容，概括说说作者为什么提倡“把愤怒变成葡萄园” 。 （3 分）7、第（3）段中画线句使用了哪种论证方法，有什么作用？（4 分）8、下面的事例论据用在第（4）段中证明作者的观点，好不好
9、？为什么？ （4 分）晚年的托尔斯泰无穷无尽的创造力就像一个“气势磅礴气象博大的生命大瀑布”，歌德更是一棵“生命的常青树”。9、这篇文章的语言很有特色，试举一例做简要分析。 （4 分） （二）温总理打给母亲的电话（22 分） （1）他的亲人，有 13 亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。（2）他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来
10、，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了国家总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在 1942 年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。 ”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。（3）三年前春天的下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了他的演讲，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。 ”他
11、这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出的第一个电话是给母亲的，并说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖 ”（4）在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。一个人如果
12、做到四真就达到很高的境界。 ”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。（5）在天津火车站候车大厅，他向一位哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助一万元给孩子治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在全国掀起了为农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。（6）多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在
13、心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。老舍在我的母亲中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。 ”（7）给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常仰望星空 ，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。 ”（选自意林 ，有删改）10、请用一句话概括本文的主要内容。 （4 分）11、从文中找出印证第（6）段“念天下苍生，也念母亲安康”的三件事。 （6 分）12、第（2）段插入总理小时候的生活片断有何用意？（4 分）13、分析第（5）段“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾”一句中加点词的作用。（4 分）14、古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹，也有“子欲养而亲不待”的遗憾。面对七旬总理与九旬母亲之间的真挚情意，你有何感想？（4 分）（三）出师表 节选 诸葛亮（15 分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自
