湖北省历年高考语文阅读题

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1、湖北省历年高考语文阅读题2005 年土地韩少功2006 年从阿尔卑斯山归来法 都德2007 年日月行色杨闻宇2008 年雾季羡林2009 年书房的窗子杨振声2010 年烟花三月下扬州熊召政2005 年土地韩少功18、根据原文，概括土地 两层含义的要点，每点不超过 8 个字。(4 分)答：（1）生命的根基；（2）文化的源泉（或精神的家园） 。19、在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。 从全文看，这句话有什么深刻内涵?( 不超过 40 个字)(4 分)答：（1）与自然的生命交流越来越少；（2）劳动创造的精神愉悦越来越少。20、试结合文章内容，简要回答下面的问题。(6 分)(

2、1)本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(3 分)答：第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。 (2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么?(3 分)答：拟人（或比拟或比喻） 。既形象生动，又充满感情。21、从全文看，下列赏析不正确的两项是(4 分)A、作品描写那弯弯的丝瓜像 电话筒一样，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听 ，这主要表达了作者对现代文明远离土地的忧虑。B、这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。这句话主要表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感。C、所谓都市里的孩子看见松树就说是圣诞树，看见鸭子就说是唐老鸭，主要表达

3、了对西方文化影响的一种焦虑。D、那时候的人其实比我们洞明。这主要是说古人所处的生活环境和生活方式能够使他们比我们更直接、更真切地领悟到自然对人类生存的根本意义。E、作者从自己种菜的小题材入手，引申出文化思考的大主题，这充分显示了散文以小见大的文化特征。B C（B 这句话主要表达了作者亲近土地后的一种幸福感；C 主要表达了对人们远离土地的一种焦虑）2006 年从阿尔卑斯山归来法 都德16在羊群秋归的情景描写中，文章主要传达了哪两个方面的感受？（4 分） 17 “好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。 ”结合上下文，说说这句话的含义。

4、（4 分） 18本文最后突出写了狗的形象，你认为作者这样写的用意是什么？（4 分） 19本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。 （6 分）2007 年日月行色杨闻宇1本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4 分）2本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。 （4 分）3本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。 （6 分）4简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。 （4 分）参考答案：1选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗请画意的意境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得

5、益彰。景中融情，场面描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。2 （4 分） （1）女主人的两次回答最能体现先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊” ，激起“我”的“无名火” ；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。（2）突出了人物的可爱性格（灵性） ，加强了女主人公表达情感的效果；前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。3 （6 分）地方色彩鲜明。比如：“老人经的事稠”一句中的“稠” ，在当地的方言中是“多、丰富”的意思。用这一方言词，使语言生动，富有地方生活气息。符合山村情侣的身份与心理。比如， “村里那么多赢人、出众的女子，你咋就.”这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙

6、心理。富有生活情趣。比如， “灵性人是鳖熊的奴” ，含蓄俏皮，富有情趣。4 （4 分）女主人公的形象特点：美丽；纯朴、灵性。本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。2008 年雾季羡林16.文章的第、自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（4 分）17.请用一句简洁的话，概括文章第自然段的主要观点，不超过 20 字。 （3 分）18.“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第自然段的内容，谈谈作者这样说的理由。 （5 分）19.本文以雾为线索展开，请

7、具体分析文章的行文思路。 （6 分）16.（4 分） 雾的主要特点：模糊性和遮蔽性细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的特点；使文章的内容更加丰富；行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。17.（3 分） 在社会生活和科学中都有模糊性。18.（5 分） 因为朦胧模糊的东西有时反而更美。因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由的想像，从而增强审美情趣。19.（6 分） 作者开篇说“不喜欢”雾。来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“ 欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。雾引发了作者的理性思考。作者最终“陶醉” 在雾境的幻象之中。2009 年书房的窗子杨振声16窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说

8、明。 （3 分）【答案】窗子是本文的一条重要线索。作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。【解析】在结构上的作用，要考虑本身的作用，文章名为“书房的窗子”，用意不在写窗子，而是表明一种人格和生活态度，所以窗子只是文章的线索。还要考虑在文中的作用，这是在开头，就主要考虑与题目和下文的关系。17本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。 （6 分）【答案】 选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖” 等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约

9、”“ 中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。使用排比，如接连使用了三个“不喜欢喜欢”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)【解析】注意题目要求，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。 “典雅”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。具体在本文第段中，在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章举例赏析。18作者为什么说“疏影横斜水清浅

10、，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动？请联系第、段作简要分析。 （5 分）【答案】月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。【解析】题目提示了从第、段做答，首先解释句子本身的含义“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自林逋的山园小梅 ，指月下的梅花；“晴雪梅花”指白天的梅花。作者说这句话是为了证明自己前面说的“光度”与“ 想象”“人格”的问题。第段又说与“态度”有关。搜寻文中关键词句，即可整理出答案。19在第、段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（4

11、 分）【答案】通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。【解析】其首要的作用是这些描写的本身作用表现对北窗的爱，还要考虑对于文章表达效果和结构的作用。2010 年烟花三月下扬州熊召政16.下列表述不符合原文意思的一项是（3 分）A.与凛冽阔大的北地气象相比，扬州城的景色显得温婉绮丽。B.扬州在历史上虽屡经战乱，但繁华的气象却并未因此颓败.C.烟雨迷离的扬州城诗意盎然，体现了东方人的审美意趣。D.作者以古衬今，满怀深情地赞美了今日生机勃勃的扬州。

12、17.文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。 （4 分）18.作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第段和第段加以赏析。 （6 分）19.作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。 （5分）16. 下列表述不符合原文意思的一项是（3 分）A.与凛冽阔大的北地气象相比，扬州城的景色显得温婉绮丽。B.扬州在历史上虽屡经战乱，但繁华的气象却并未因此颓败。C.烟雨迷离的扬州城诗意盎然，体现了东方人的审美意趣。D.作者以古衬今，满怀深情地赞美了今日生机勃勃的扬州。【参考答案】D【试题分析】作者写扬州是追寻诗意的梦境，表现了对扬州的

13、“风流不再”的惋叹。17. 文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。 （4 分）【答案提示】二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：写扬州近南远北的人文山水，引出下文对扬州的描述。烟花三月下扬州：写到扬州去的最好季节，点明题目，表现扬州的美。秋尽江南草木凋：写秋天到扬州意义不大，对比出春天到扬州最好。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：写扬州可以找到东方人梦境般的审美情趣，为后文对扬州风流不再的叹惋作了铺垫。18. 在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第段和第段加以赏析。（6 分）【答案提示】切入角度：最向往的地方和什么季节到扬州最好。语言运用：（1）典雅华丽的词语；（2）抑扬顿挫的音韵；（3）对比的句式；（4）口语与书面语的结合。19. 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。 （5分）【答案提示】扬州还有美丽的风景、人文，繁花锦绣的气象，但是水路不通、画舫绝迹，难于寻觅梦境般的东方审美意趣，令人叹惋。