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1、第三讲 科学研究与基本程序一、科研概念特征3.1.1、科研概念1、科学的基本概念：科学是一种系统化了的知识体系，这种知识体系具有内在的逻辑性和自洽性。科学是人们对客观世界的规律性认识。2、科学的一般概念：指反映客观世界（自然界、社会和思维）的本质联系及其运动规律的知识体系。它指出了科学具有客观性、真理性和系统性。3、科学的广义概念：指人们对客观世界的规律性认识，并利用客观规律造福人类，完善自我。它指出了科学的目的和实用功能。4、科学认识：以追求事物的本原，又探索事物的本质为目的，又发现事物的内在的、特定的规律为目标的认识活动。（1）传承性认识：以学习、继承、传播前人已有的知识为目的。（2）探索
2、性认识：以探索、发现、创立前人未有的认识成果为目的。5、科学研究：科学研究简称“科研” ，是探索未知领域的科学认识活动，是一个由不知到知之较少，再知之较多的认识过程。科学研究的过程，是从表象认识到深入内部，并逐步揭示其本质规律的过程，也是知识体系的创建过程，其目的在于揭示内在规律，解释客观或主观现象。6、科学分类：科学一般可分为哲学、自然科学和社会科学三大类。其中，自然科学又可分为基础科学，技术科学和应用科学。（1）哲学：哲学是从总体上研究人与世界的关系的科学，它既包括人们从总体上认识并处理与外部世界的关系，也包括人们对这种关系的驾驭程度。（2）自然科学：自然科学是研究自然界的物质结构、形态和
3、运动规律的科学，是人类生产实践经验的总结，反过来又推动着生产不断地发展。就自然科学而论，因其研究领域不断扩展，故导致其内部产生了诸多新学科，现已形成了庞大而复杂的体系。（3）社会科学：社会科学是研究与阐释各种社会现象及其发展规律的科学，其各种学说一般属于意识形态和上层建筑的范畴。在有阶级存在的社会中，社会科学一般具有阶级性质。7、科研对象：科学研究的对象从广义上讲，是指客观世界（包括自然界、社会和人类思维） 。3.1.2、科研特征1、科研的继承性：指科研是传承、连续、终身学习的不断认识过程，是科研工作者一代一代进行探索、不断发现真理并积累科学知识的过程。2、科研的创造性：指科研工作者具有探索自
4、然界奥秘的强烈兴趣，这种求是的理念是人们认识自然、理解自然、利用自然规律为人类服务的内在动力源泉。3.1.3、科研意义1、创造学术价值：科学认识是一种探索未知、发现真理、积累知识、传播文明、发展人类思维和创造能力的活动。科研的目的在于发现新的科学现象或事实，阐释世间万物运动、变化的内在规律。通过科研活动，提出新思想、新概念，不断充实和更新已有的科学知识，创新科学体系，改进人类世界观，提升人类智能，丰富人类文明，促进社会进步。2、推动技术进步：通过科研活动，人类不但能够获取对客观世界规律的认识，而且能够运用已掌握的客观规律逐步地认识自然、理解自然和改造自然，并从科学认识活动中逐步完善自我。科研活
5、动作为一种满足人类基本需求的技术手段，在人类社会发展进程中发挥了不可替代的作用。人类社会发展历史证明，每一次技术创新，都会对社会发展进程产生深刻的影响。3、促进社会发展：通过科研活动是促进社会变革的主要动力之一，科研之所以具有促进社会发展的力量，是因为科研活动能够提供认识社会和改变社会的“物质手段”和“思想方法” 。人们一旦掌握科学的理论和实践的技能，就能将其转化为改造社会的巨大力量。科学能不断地为人类提供新思想、新方法，从而创造更美好、更和谐、更积极的生活方式。4、完善人类自身：科学上的每一次重大发现，技术上的每一次重大突破，都会对人类的文明和自身的完善产生重要影响。伴随着科学技术脚步的一次
6、次跃进，人类对自然、社会和自身的认识也在不断提升，而如何认识和理解人与自然、人与社会、人与人之间的关系，将是不断考验人类智慧的永恒命题。二、科研基本规程所谓科研规程，是指在科学研究中所遵循的最基本、最有成效的规则及其程序。研究领域不同，科研规程亦有所不同。在科研工作中，采用恰当的研究方法，并遵循科学的研究规程，是事半功倍，获得正确研究结果的必要条件。3.2.1、理工类科研规程1、确立科研课题：科研决策2、获取科技事实：研究基础3、提出假说设计：科学抽象4、理论技术检验：设计验证5、建立科学体系：知识创新3.2.2、社科类科研规程1、提出研究课题：科研决策2、收集整理资料：科研素材3、资料分析判
7、断：资料甄别4、提出研究论点：科研设计5、结论检验推出：形成论点其中 1、2 对应于“调查准备” ，3-5 分别对应于“调查实施” 、 “分析研究”和“总结应用”四个研究阶段。3.2.3、课题研究基本规程问题筛选立题积累（观察、实验、调查、分析等）抽象假说验证修正再验证下一个问题。科学研究就是这样周而复始，循环往复地进行的。其中，各个相互联系的阶段体现了科学研究的逻辑过程。3.2.4、一个实用的科研规程需求分析立项审查（满意否 Y/N）构建方案（满意否 Y/N）实验探索检查结果（满意否 Y/N）试制样机评估验收（满意否 Y/N）结束或提出新的课题研究。社会调查研究程序三、课题研究准备经验表明，
8、从事科研工作需要具备一定的条件。对于专业技术人员，不仅需要了解科研规程，还要在专业技能和技巧方面进行培训，尤其重要的是学习发现问题、提炼问题并着手解决问题的方法和策略。3.3.1、专业知识学习夯实基础，厚积薄发；提出问题，追求学问；不取亦取，虽师勿师；孜孜不倦，终生研习。1、学无止境，常学常新，常研常进2、对本专业的经典文献要精读细研3、批判性阅读，独立性思考，切忌因循守旧4、要把专业知识的学习与课题研究相结合3.3.2、专业技能培训1、初学者应请教本行业中有经验者2、参加专业培训，聆听高水平报告或讲座3、学习研究报告、科研论文写作规范和技巧4、参加文献查询、翻译、整理等技能培训3.3.3、明
9、确研究动机1、个人兴趣：愉悦、满足等2、工作需求：职业、生计等3、获得荣誉：职称、地位等4、价值追求：升迁、荣誉等3.3.4、树立问题意识1、兴趣：提出感兴趣的问题2、发现：好奇心，敏锐眼力3、提出：整理、筛选出问题4、表征：概念，逻辑，工具四、科研选题规程3.4.1、科研课题类型科研课题因管辖机构、经费来源以及研究内容的不同而丰富多彩，主要来源于以下几个方面：科学本身的发展、社会生产实践的需求、国家的政治、经济特别是军事（战争）的需要、社会生活其他方面的需要等。1、课题类型：按研究内容或经费来源可有不同分类（1）一般分类：理论性、实验性和综合性研究课题（2）基本类型：基础性、应用性和发展性研
10、究课题（3）特殊类型：专项研究、指令性、招标性研究课题2、课题来源：视国家需要、社会需求、经费来源、项目管理机构等因素决定。（1）纵向课题：指令性、指导性课题指令性课题：政府制定，行政主管，指定单位，重大课题。指导性课题：政府规划，行政主管，公开招标，竞争立项。A、国家自然科学基金：面上项目，重点项目，重大项目，等等。B、科技部专项计划课题：973 计划项目，863 计划项目等。C、政府管理部门科研基金：教育部博士点基金，优秀青年教师基金等。D、单位科研基金：各单位自行设立基金及课题。E、国际协作课题：跨国家、跨区域。（2）横向课题：设备改造、科技攻关、技术创新及新产品开发等课题。（3）委托课
11、题：属于横向课题。来源于各级主管部门、大型厂矿企业和公司等。（4）自选课题：专业特长及个人喜好。3.4.2、科研选题原则科学研究从一定意义上讲，是一个不断提出问题和解决问题的过程。能否提出有创见的、合适的研究课题，对于科研工作的顺利开展并获取有价值的成果至关重要。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要” 。选定一个优秀课题，必须遵循选题原则。（1）创新性原则：概念、理论、方法、机制、技术、工艺。（2）可能性原则：理论、实验、硬件、软件、方法、智能。（3）优势性原则：基础、成果、应用、方向、综合、潜力。（4）需要性原则：热点、近期、中期、长期、统筹、兼顾。（5）经济性原则：成本、投
12、资、周期、效益、目标、平衡。（6）实效性原则：验证、判定、应用、证伪、改进、创新。（7）团队性原则：择优、补短、合力、协同、系统、攻关。（8）发展性原则：科学、技术、经济、军事、政治、民生。3.4.3、科研选题策略1、价值取向：填补空白，辨析证伪，国防安全，发展经济。2、调研充分：深挖信源。疏通渠道，多积素材，形成链条。3、量力而行：慎重选题，方案可行，有限目标，能够完成。4、相互沟通：知己知彼，有的放矢，部门对口，学科相符。3.4.4、科研选题方式1、选题源于招标的课题2、选题源于所谓的问题3、选题源于文献空白点4、选题源于旧课题延伸5、选题源于要素的重组6、选题源于领域的跨越3.4.5、科研选题程序1、提出问题：始动性，基础性，战略性。2、构建方案：思路新，起点高，意义大。3、选题报告：集思广益，反复修正，形成方案，专家评估。4、申报取向：知己知彼，有的放矢，部门对口，学科相符。3.4.6、参加课题研究科研技能的培养，除了要学习科研方法的基本知识外，最直接、最有效的途径就是参加课题研究，在具体的课题研究过程中逐步积累、体验和感悟科研方法，提高科研的实际能力。课题研究实例：市场场的基本规律初探：市场场理论是一门运用现代系统思想、将系统动力学方法、场论方法和信息工程与计算机技术相结合的方法研究市场的产生、发展及运动规律的综合性的理论。
