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1、1短文两篇 （行道树 第一次真好 ）教案（附答案） 学习目标：1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。3、体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。学习重点：抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。学习难点：联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。教学过程：第一课时 (总 课时)行 道 树学习目标：1、理解行道树无私奉献者的形象。2、学习对比的写作手法；了解托物言志的写法。3、朗读课文，体会形象化的 语言。4、学会抓住议论性的语句，整体把握课文内容。 学习重点：体会行道树的无私奉献精神。学习难点：行道树中形象而又含蓄的语
2、言。一、情境导入，激发兴趣我们生活的这个美妙的大世界创造了万物，每种事物的存在都有它各自的骄傲，例如：风的骄傲是能在炎炎夏日给人们带来一丝清凉，鸟的骄傲是能在高空展翅翱翔，花的骄傲是能让这个世界变得绚烂多彩，请大家说一说：树的骄傲是什么？假如你是一棵树，你愿意生长在哪里？在学生讨论交流后指出：有一种树，它生长在马路的两旁，伫立在城市的烟尘里，人们称之为行道树。板书课题。二、前提测评：1、给下列加点字注音： 贪婪（ ） 堕落（ ） 点缀（ ） 冉冉（ ） 苦熬（ ） 给予（ ） 牙龈（ ） 烟囱（ ）2、根据课文解释下列词语繁弦急管 。 红灯绿酒 。 贪婪 。 堕落 冉冉 三、学习新知（一） 、
3、简介作者：张晓风，1941 年出生于浙江金华。8 岁后赴台，毕业于台湾2东吴大学，60 年代中期以散文成名，台湾十大散文家之一 , 著作曾一版再版,并译成各种文字。散文代表作：步下红毯之后 我知道你是谁人称其文“如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香” ，评价甚高。（二） 、朗读课文，整体感知1、读完课文，给课题加上修饰语：（ ）- 的行道树2、课文用对比手法来写行道树，默读全文，请同学们在课文中划出 a、行道树与森林同伴的对比. b、行道树与城市之夜中人们生活的对比。对比的事物 生活环境 生活态度森林同伴第一组行道树城市之夜中人们生活第二组行道树3.提问：通过以上两组对比，你觉得行道树的形象体
4、现了什么精神呢？ 4本文用什么手法写行道树的自述？ （三） 、四人一组，合作探究。1.你认为文中最能揭示文章主旨的句子是哪一句？这句话的关键词是什么？2、为什么行道树的事业是神圣的？3、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？（通过两组对比来体现）4、原文“这种命运事实上是我们自己选择的 ” 既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？5、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们 ”？3（四） 、交流疑难语句（1）第 2 语段中“堕落”一词在文中的含义是什么？（2）为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？（3）末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树， ”为什么忧愁？忧愁什么？快乐什么？（五）、拓展延
5、伸：1、文章以第一人称道出了行道树的内心世界，请同学们以第一人称说说道行树是什么样的一棵树？参考示例：我是一棵忧愁而快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存环境而忧愁，我为能替人类做贡献而快乐。2、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？职业？ 生回答-（六）、写法借鉴问：文章通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法，我们可以称它为：以物喻人，托物言志。我 们 生 活当 中 还 有 哪 些 物 ， 人 们 经 常 赋 予 他 某 种 思 想 、 情 感 和 精 神 ， 并 借 此 来 表 达 自 己 的 思想 ， 抒 发 自 己 的 情 感
6、。 请同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。（七）、思考人生，主题升华行道树具有无私奉献的精神，你们愿意做一个无私的奉献者吗？我们就一起来学学行道树，请仿照下面句子的句式，以“假如我是，我愿”的形式说几个句子。例句：假如我是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。仿写：假如我是 ， 我愿 四、课题小结：1、学生收获：2、师：行道树的形象是无私奉献者的形象。文章运用了托物言志的写作手法，作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。写行道树其实就是写像行道树一样的奉献者们。我们深深体会到：正是这些行道树的默默无闻的奉献，让我们的天更蓝、风更柔、空气更清新！我们都是社会的一员，应该有
7、强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的力量，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。人生启 示 老师寄语4 一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么，而不是看他向社会索取了什么。 爱因斯坦 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 茨巴尔五、当堂训练：1 行道树给我们介绍了 _ ；用了 _ 手法写出了行道树的自述。 第 2 自然段告诉我们 _ ；最后一句行道树告诉我们_ ；第 5 自然段行道树告诉我们它最自豪的时刻是 _ 2.这篇文章中， “行道树”的象征意义是 _ 。3.行道树作者 ，节选自 。4简答题：（1
8、）行道树的这份深沉与痛苦就是一种牺牲，这种牺牲是什么精神的体现？（2）我们应当学习行道树的什么精神？（3）为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树 ”“忧愁”和“快乐”好像有点矛盾？不矛盾的原因是什么？5.解释下列词语。繁弦急管： 红灯绿酒： 6 抄写课后 “ 读一读 写一写” 并注音六、布置作业：课外练笔，学习本文以一处景物为题写一篇短文。例如：小草 、 校园里的紫丁香等。七、教师反思：附板书设计： 行 道 树张晓风神圣 制造清新 献出浓阴 痛苦 与原始森林同伴相比 与欢度夜生活的市民相比 深沉 为自己的奉献而自豪和快乐第二课时 (总 课时)第一次真好5学习目标： 1理解文章的主旨，探究作者的写
9、作意图及其立足点。 2学习以小见大和详略得当的写作手法。 3学会在经历“愉快”之后的思考和 “不愉快”之后的反思，认识并珍视人生第一次的重大意义。 教学重点：引导学生结合自身经历，了解作者思想情趣。 教学难点：1、对“愉快” 或“不愉快”经历进行思考和反思。 2、学习以小见大的写作手法。 一、导入新课，激发兴趣 1、导入：同学们，“第一次 ”是多么另人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？（据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第
10、一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。）那么，我们的生命，已经经历了十几个春秋轮回，那么，你能说说你的生命经历了哪些第一次吗？那给你印象最深的是什么，说来和大家分享。 2、板书课题，简介作者。同学们说得真好啊！第一次远行，第一次上学，第一次脱险，第一次施舍，第一次求助自从我们有意识以来，数不清的第一次，但无一例外地给我们带子来莫大的新奇和刺激。但又有谁能真正懂得“第一次”的奥妙呢？今天，我们一起来学习周素姗的第一次真好，或许能给我们的人生以启示。周素珊简介 周素珊，台湾女作家。笔名毕璞，毕璞作品产量虽多，但是她一向只为兴趣以及有所感而写，“以我笔写我心”是她的写作信条。她的文章清新雅丽，在平淡
11、中蕴含着哲理，言之有物，非一般花拳绣腿者可比。毕璞已出版的著作有故国梦重归、风雨故人来、寂寞黄昏后、心灯集、秋夜宴、绿萍姊妹、无言歌、清音、春花与春树、明日又天涯、毕璞自选集、老树春深更着花、有情世界等 39 种。她一篇早期的散文第一次真好，曾选入国文课本中。二前提测评：1、给下列划线的字注音：雏形（ ） 丰硕 ( ) 稀疏 ( ) 霎时( ) 孵鸟 ( ) 姊妹 （ ） 柚子（ ） 沉甸甸 （ ） 结实累累 （ ） 玲珑剔透 （ ）2. 结合课文解释下列词语的意思雏形：丰硕：稀疏：低回： 6玲珑剔透：具体而微：不可磨灭：回味无穷：多姿多彩： 三、学习新知（一）初读课文，整体感知：思考下列问题
12、：（1）第一次真好，好在哪里？（2）课文的中心意思是什么？你能在文中找到中心句吗？（3）有的“第一次”是有益的，有的 “第一次”是无益的，那本文所说的“第一次”属于哪一种？为什么？（4）人生的第一次许多，本文也提到很多第一次，详写了哪些“第一次”？作者为什么选取这两个“第一次”详写? （5）课文在安排材料上有什么特点? 好处是什么? （6）作者为什么对人生的第一次情有独钟？（二）、精读课文，把握内容（7）、“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”？（8）、“雏形”与“具体而微 ”有什么区别？（9）、为什么“第一次的经验不一定都愉快 ”，但“使人回味无穷”？（10
13、）、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩 ”？（11）、怎样才能使生命多姿多彩？ 7（三）、体验感悟，延伸反思1、名人的第一次阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行及其感言。刘翔第一次获得奥运会短跑冠军及其感言。 总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟的第一次，使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。 2、在你的生活中，一定也有许多地“第一次”，你一定有自己奇妙的感受。回忆你难忘的第一次经历和感受，下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。然后用一句富有哲理的美句来说明你的第一次好在哪里？ 用“第一次 真好，好在 ”的句式，写一段话3、是不是所有的第一次都值得尝试？试举例说明。四、课题小结：1、学生收获：2、教师反思： 五、当堂训练： 阅读课文回答下列问题1、在你的生命中，有多少“第一次”值得你回味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？请你写出一个，要求不少于 80 字，简单概括，带有感想。2、第四段中“我”为什么喜爱幼鸟又甚于那些老鸟？3、第五段中“第一次的经验不一定都愉快 ”在文中指那一次
