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1、丑小鸭第二课时教学设计一、复习字词，导入新课1、春天到了，太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世。瞧，鸭蛋宝宝排着队来了。 （出示课件）还认识他们吗？那就大声地喊喊它们的名字吧！齐读（看来，同学们生字学得很扎实）男女生比赛读。指出“欺负，篱笆读轻声。2、这只最后出来的鸭子与其他鸭子不大一样。 （出示丑小鸭图）有什么不一样？看图完成填空：它的毛 嘴巴 身子 我们也来说几个像这样的短语，苹果(红红的)，月牙（弯弯的）3、最后出来的这只鸭子长得特别难看，大家都叫他丑小鸭。“ 鸭”是我们这课的生字，我们来写一写。这是一个左窄右宽的字，左边一个甲字，右边的鸟字要写得稍微大一点。我们可以怎么来记住
2、这个字呢？（巩固识字方法）请同学们打开书，在田字格中写练习写一个鸭字。同学们写字这么认真，老师相信待会学习课文的时候大家会更认真。二、读中感悟，体会孤单1、丑小鸭来到世界上，命运会怎样呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文 3-6 自然段一边读一边想，这是一只（ ）的丑小鸭呢？学生汇报。师小结：看来大家已经有了很多自己的理解，老师觉得大家是用心去读了。随着课文的地进一步学习，相信你会对丑小鸭有更深刻的了解。2、丑小鸭来到世界上，他的家人是怎样对待他的？请同学们读读课文第三自然段，思考: 在这段话中哪些语句最能体现丑小鸭的孤单？指名说，出示句子：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。师生
3、合作读：是呀，就因为长得丑，哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。家，对我们来说是一个多么温暖的地方，然而丑小鸭却在家里受着这样的欺负，男生读哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。出示句子：丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。师：什么叫做孤单？晚上爸爸妈妈加班了，只有你一个人在家，你会感到（孤单） ，而丑小鸭在家里被哥哥姐姐欺负，他就会感到（非常孤单） 。师：让我们把这种体会融入到句子中去，女生读-3、师：是呀，丑小鸭在家里受尽了欺负 无奈之下，他只好钻出了篱笆，离开了家。临走之前，丑小鸭想给唯一疼爱他的妈妈写封信 ： 如果你是丑小鸭 你最想对妈妈说什么？你会怎么对妈妈
4、说 出示书信的课件：亲爱的妈妈：丑小鸭在离家之前给妈妈留下了这样一封信。4、过渡：离开家之后，丑小鸭是不是就会有了朋友，不再孤单呢？出示：请大家默读 4-6 自然段，找出描写丑小鸭孤单、不幸的句子，用“ ”划出来。5、学生读课文，划句子。6、学生汇报，出示相关句子。7、指导朗读，体会情感。A 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。讥笑是什么意思？（嘲笑、笑话）想像站在枝头的小鸟怎样讥笑丑小鸭呢？（学生发言）假如你就是那只丑小鸭，听了小鸟的话，你心里怎么想？是啊，丑小鸭，你的心里是多么难过啊！而此时，更大的灾难向你袭来，一只凶猛的猎狗紧紧地跟在你的身后，
5、它伸长着舌头，眼睛里露出可怕的光。遭到小鸟无情地讥笑，又差一点成为猎狗的食物，丑小鸭，你白天还敢出来吗？夜晚，树林里黑漆漆的，你不害怕吗？那么害怕，为什么还要出来呢？是啊，为了要活下去，丑小鸭克服了恐惧出来寻找食物，你觉得这是一只怎样的丑小鸭？师小结，板：勇敢或坚强带着你的感受，来读一读这段话吧。 （丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。 ） 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。丑小鸭为什么要“悄悄地”过日子？从“悄悄地”这个词，我们再一次体会到丑小鸭的孤单！天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。同学们，今天我们读到
6、的课文是修改后的，关于冬天那一部分，原文中有更精彩的描写，老师想和大家一同分享。（课件出示原文，师配乐感情朗读）冬天变得很冷，非常得冷！小鸭不得不在水上游来游去，免得水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一晚比一晚缩小。水冻得厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一起。师：同学们，从你们的表情，老师知道你们被这段话深深地打动了，从这里，你又看到一只怎样的丑小鸭？ (板：坚强)师：在丑小鸭那些孤单、暗淡的日子里，也曾有过一丝光明，当它看到一群洁白美丽的天鹅从空中飞过的时候，小鸭又惊奇又羡慕，它呆呆地久久
7、地望着，此时的丑小鸭在想些什么呢？（出示课件）丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。指名回答，师：丑小鸭多希望自己也能像天鹅那么美丽，像这样看到别人拥有的美好的事物希望自己也能拥有，这种感情就叫“羡慕” 。比如：我真羡慕他能写一手好字！你羡慕谁？过渡：是呀，虽然经历了那么多不幸，丑小鸭却仍然心存着对美丽的向往和追求。我觉得他还是一只向往美丽的丑小鸭。三、创设情境，品味惊喜1、寒冷的冬天过去了，丑小鸭也迎来了它生命的春天。我们的丑小鸭怎样了？（课件出示第七自然段及插图，指生读课文。 ）指出“似”的两种读音。丑小鸭看到了自己什么样的影子？（点击课件出现词组：漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子这美丽的
8、天鹅不禁让我想起了一首诗：鹅鹅鹅，2、丑小鸭相信这就是自己的影子吗？（不相信）你从哪句话知道的？指名读。 “这难道是自己的影子？” （你读出了问号，不错，谁再读？）“这难道是自己的影子？” （我听出了不相信的语气）引读：历经磨难，丑小鸭终于变成了美天鹅，让我们一起分享他的幸福，出示啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！引读 ：丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底发出快乐的呼喊啊，原来我不是一只丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！丑小鸭太激动了，他飞上蓝天，向全世界宣告啊，原来我不是一只丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！（1）此时的丑小鸭，它的心情到底是怎样的呢？原文中是这样写的。（课件出示）他感
9、到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（2）从这句话，你对丑小鸭有了哪些新的了解？ （3）师小结：在白天鹅美丽的外表下面，还拥有一颗美好的心灵，这才是真正的美丽啊！、指导朗读。让我们一起来赞美这只丑小鸭吧！（配乐朗读第七段） 。总结：我们知道，丑小鸭因为长得丑陋，受尽了欺负，过着孤单而又悲惨的生活，尽管这样，它依然勇敢坚强的生存了下来，对美好的生活充满了向往，在历经了重重苦难之后，它最终变成了一只美丽的白天鹅。补充板书： 白天鹅。四、补充资料，拓展延伸1、出示安徒生图片，了解安徒生。我们能读到这么精彩的童话故事，要感谢一个人，知道他是谁吗？对于安徒生，你有哪些了解？（生
10、自由谈）2、推荐安徒生作品。老师这儿搜集了一些关于安徒生的资料，我们一起来看一看吧！（课件示安徒生的资料及其部分作品目录。 ）五、总束语：1、推荐作品我们感谢安徒生给我们带来这么精彩的童话故事，他的一生写了150 多个童话故事，不仅有丑小鸭还有卖火柴的小女孩 、 皇帝的新装和海的女儿等等，课后同学们可以找来读读。2、同学们，短短的一节课就要结束了，读这个童话，我们和丑小鸭一起经历挫折，一起感受成为白天鹅的快乐。而且大家都有自己的独特体验，看来童话的确能滋养我们的心灵，能影响我们的成长。老师希望这节课仅仅是一个开始，是你们走进童话，走近安徒生的一个开始，愿大家多读童话故事，与童话为伴，过一个美好快乐的童年！
