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1、Module2 Unit 1 This computer is beautiful任务教学过程设计与教学反思潍坊北海学校 王静教学设计教材分析： 本课是一年级起点第八册 Module 2 Unit 1 This computer is beautiful 第一课时，本模块主要话题是谈论电脑。主要语言功能是用形容词描述事物。学生分析：四年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。并且有一定的语言基础和语法功底。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中教师不但要通过丰
2、富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐和学习方法。教学目标：1. 知识目标: This computer is beautiful. Its purple.Its small. And its cheap.2. 技能目标：用形容词描述事物。3. 情感目标：在英语学习氛围中，让学生养成良好的英语学习习惯.二、教学重点、难点：1.重点：This computer is beautiful. Its purple.Its small. And its cheap.2难点：描述物品的形容词的掌握与运用。教学课时：1 课
3、时教具：百度图片, Flash 课件、卡片.教学方法:情景教学法、游戏教学法、 讨论法 合作学习法 启发式教学法，等教学过程：任务启动1、热身环节。（1）师生互相问好（2）齐唱歌曲Apple red ,大家边唱边做动作。2、复习环节。活动：看谁反应快（说反义词）。教师说出一个以前学习过的形容词如 big,学生快速起立抢答：small。T: long! S1:short!教师及时给反应最快的组奖励。教师给出例子后可让小老师说出给单词，其他学生快速反应。（设计说明：作为导入部分，歌曲能够很好地调动学生的积极性，营造出英语学习的氛围。而且本课主要学习一些形容词的使用，歌曲中正好涉及了很多形容词。作为
4、复习环节，教师与学生练习的也是以前学过的形容词，既为本课的学习奠定基础又能与实际生活联系，突出英语的实用性）任务呈现 教师告诉学生：Today we are going to learn some adjectives to describe something. After we learn them, you can use them to describe something you like.任务准备（1）教师告诉学生: “Yesterday I bought two bikes, one is for me and the other is for my daughter.”百度搜索
5、两辆自行车的图片:http:/ Can you guess how much they are?”学生可随意说出自己认为的价格。然后教师展示出两辆自行车写好的价格，告诉学生它们的价格。教师指着自己的自行车，说: “It costs 2800 yuan. Its expensive.教师指着女儿的自行车，说：“It costs only 150 yuan. Its cheap.”教师出示 expensive和 cheap 的卡片，让学生猜两个单词的词义。然后采取教师领读，强调发音，让学生个人跟读、男女生分读或齐读等方式练习发音。（设计说明：通过教师自己买的自行车，让学生大胆猜测价格，不但激发了学
6、生的学习兴趣，还练习了数字的英语用法，最后出示价格标签，很自然地让学生明白了 expensive 和 cheap 的含义。）百度搜索喜洋洋书包和米奇的书包:http:/ week ,my daughter will go to school, I want to buy a new schoolbag for her ,but I dont know which one is beautiful ,so who can help me ,some students say the bag with xi yang yang is beautiful. Some students say the
7、 bag with Mickey is beautiful.教师引导学生边选择边说出 Its difficult to choose. 然后采取教师领读，强调发音，让学生个人跟读、男女生分读或齐读等方式练习发音。（设计说明：通过教师说要给女儿买书包，不知道该选哪个，让学生帮着选，有的说这个好，有的说那个好，从了引出很难选择这个句子，很自然地让学生明白了 Its difficult to choose.的含义。）（3）.课文导入。教师告诉学生：“Yesterday Sam ,Amy, Ms Smart and Mr Smart went shopping too. They bought a c
8、omputer，lets have a look!”（4）. 课文教学。教师提出如：Which computer do they choose? Why? 等问题。教师播放录音，请学生认真听，初步了解课文大意, 并回答教师的问题。(设计意图：让学生带着任务去听课文，使学生有目的的去学习，可以检查学生对课文语言知识的理解，从而更容易达到学习目标。)请学生翻开书，教师再次播放录音，请学生边听边看书，同时用笔勾出生词。将学生勾出的生词写在黑板上，如：difficult/ choose/ perfect/ powerful /screen 等，并采用以下多种方法让学生理解单词含义：difficult（
9、采用近义词 hard 来引导学生学习），screen(利用手机、手表的屏幕，讲解这个单词)；powerful(通过班级新买的多功能录音机让学生感知) ，并让分排、分组、个体、整体来操练，按照发音带领学生书空，并让学生在英语作业本上书写一个。（设计说明：多种形式的单词教学，不但让学生容易理解、接受，更给学生留下了深刻的印象。经过多种形式的读和书写，学生在课堂上就已经把单词掌握了！对单词的灵活运用也打下了很好的基础。）让学生勾出课文中形容词，教师将这些单词写在黑板上，以加深学生的印象。再次播放录音，学生跟读课文。百度搜索了小象的图片，大象的图片，姚明的图片，李连杰的图片，老夫子的图片http:/
10、a game.击鼓传花利用刚刚发给各小组的图片，每幅图上有数字，学生传“花”，鼓停，拿花的学生选出花里面的小卡片，教师提问：Whats your number?学生：Im number .，并用形容词描述出相对应的图片。（设计意图：下一单元主要学习商品价格，这个游戏中抽到数字的学生要先把数字说出来，才可以选择对应图片进行描述，为下一单元的学习打下铺垫。）总结：SummaryLet some Ss to sum up words and sentences they have learnt .T: 今天我们学习了如何用形容词描述物体，并学习了几个新的形容词。(Let Ss to read the
11、 main knowledge together.)Homework1. Listen to the tape, listen and repeat 3 times .2. Copy the main word and sentences 2 times , then try to remember them. .3. Describe the clothes or toys you like.教学反思：通过本课的教学，我深深地体会到在教学过程中，要想学好语言技能，提高学生运用语言的能力，必须自始至终给学生提供任务型教学活动，让学生带着任务尽量创设自己身边熟悉的情景中去学习和运用语言，尽量创设真实的任务教学环境，采用形式多样的课堂活动，让每一个学生都尽量多地参入活动，通过真实的语言环境学习和运用任务，掌握所学语言，并能达到运用语言的能力。
