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1、教材名称：义务教育课程标准试验教科书音乐版本： 人民教育出版社出版册数： 六年级上册章节： 第三单元第三课时本课名称：儿童圆舞曲 （有课件）儿童圆舞曲教案设计通辽市一中北校区音乐组 王淑玲一、教学目标：1、情感态度与价值观：培养学生协调的运动能力和与他人沟通的能力。2、过程与方法：在音乐的伴奏下,准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞,3、知识与技能：学唱歌曲儿童圆舞曲,感受歌曲欢快的情绪。二、教材分析：儿童圆舞曲是一首具有圆舞曲风格的歌曲。圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是 Waltz，所以有时也音译为“华尔兹”舞曲。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的，所以，有
2、些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲” ，这也是一种农村舞曲。圆舞曲是在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征：速度较快，3/4 拍或3/8、6/8 拍，节奏常为“或 或” ，从第一拍或第三拍开始。这些特点，配合上环绕支点音旋转的音调，便生动地产生旋转打圈的动作感。三、学情分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，大部分男生已经进入变声器，使得他们不愿意唱歌，并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向
3、，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐。而女生到了这一时期也变得沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与。六年级的学生知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪，每个班级都有学生在音准方面有偏差，也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。四、教学重点：清晰准确地演唱歌曲。五、教学难点：感受圆舞曲的舞步，学跳集体舞。六、教学用具：钢琴、课件、双响筒、碰铃、三角铁、零鼓等七、教学方法：视听欣赏法，表演示范法，讨论激励法，参与体验法八、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 时
4、间准备 播放歌曲歌声与微笑 ，与学生一起律动，跳舞。（跳集体舞歌声与微笑 ）以舞蹈律动开始，使课堂氛围生动活泼。2导入 1、师：同学们刚才的舞步给了我非常美的感受，现在我也想给同学们看一段舞蹈，让我们共同来感受一下舞者那优雅、旋转的舞步吧。2、播放舞蹈视频蓝色的多瑙河圆舞曲片段。3、提问：刚才两位舞者跳的是那一种舞蹈？4、提问：谁知道刚才听到的背景音乐叫什么名字？5、提问：那么圆舞曲有认真欣赏舞蹈，聆听音乐感受圆舞曲。回答：华尔兹。回答：蓝色多瑙河圆舞曲 。回答：三拍子，两人成对旋让学生轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。知识回顾，巩固上节课学习内容，温故而知新。23哪些特征呢？转教学环节 教师活
5、动 学生活动 教学意图 时间复习 6、总结：圆舞曲，有时音译为“华尔兹” ，是奥地利的一种民间舞曲，它采用三拍子，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。认真听讲，了解圆舞曲的特征。巩固学过知识，为学习歌曲和表演做准备。1授新 师：下面我们来学习一首具有圆舞曲风格的歌曲，名字叫儿童圆舞曲 。首先我们欣赏一遍，边听边思考：这首歌曲的情绪怎样？速度如何？是什么拍子的？2、我们再来欣赏一遍歌曲，请同学们边听边指挥、律动。3、我们对歌曲有了进一步的了解，老师这里有一些打击乐器，请同学们设计一下，怎样用打击乐器为歌曲伴奏能更加丰富歌曲的表现力呢？（出示打击乐
6、器）认真地聆听歌曲，边听边思考。回答：情绪欢快、活泼地，速度稍快，拍子是 3/4 拍。继续认真聆听，指挥，律动，感受圆舞曲风格小组讨论，设计，试奏。师生点评，选优秀的设计为歌曲伴奏。通过初次聆听，对歌曲有个初步印象。感受歌曲情绪、速度、拍子。通过指挥律动，感受歌曲的圆舞曲风格。培养学生的音乐感受能力与想象力、表现力。加强小组合作意识。通过设计活动425教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 时间授新3、引导学生自主学唱歌曲。4、弹琴引导学生学唱旋律。5、教唱歌词。6、分析歌词，引导学生之间的团结与友谊。7、师：同学们学得真快，唱出了圆舞曲的欢快活泼的感觉。现在同学们想不想和老师一起边跳边唱啊？
7、（指导学生学习三拍子集体舞的舞步）8、师：下面我们来根据自己的爱好来选择一种方式来表现歌曲吧。随琴学唱，熟悉旋律。视唱曲谱。用“啦”模唱。学唱歌词。分析歌词，体会含义。跟老师学习三拍子集体舞的舞步，用舞蹈表演。用自己喜欢的方式表现歌曲（唱歌，跳舞，打击乐伴奏等）对歌曲与其风格加深了理解。充分发挥学生的主动性，由浅入深地学习歌曲。让学生在快乐学唱的同时挖掘音乐内涵，感悟人生哲理，实现德育教育。舞蹈的加入使课堂教学更加生动活泼。发挥学生自主学习的能力，增强学生的创新意识，促进学生个性发展。让学生在音乐表演43384教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 时间授新9、师：同学们通过各种形式充分感受了
8、圆舞曲的魅力，接下来老师要请同学们欣赏另一首非常具有旋转感觉的圆舞曲，名字叫一分钟圆舞曲 ，在音乐中结束我们的音乐课。10、播放音乐一分钟圆舞曲 。欣赏一分钟圆舞曲中享受成功的喜悦。进一步感受圆舞曲风格。12小结 在音乐中进行小结：这节课我们通过欣赏，学唱歌，跳舞，合作表演，不但加深了对圆舞曲风格的理解，也增进了同学们之间的友谊。愿我们像歌中说的那样，让“友谊在旋转的舞步中飞扬。 ”听老师小结。边听音乐边走出教室。在音乐中对学生再次进行德育教育。1 板书设计儿童圆舞曲圆舞曲：“华尔兹” ，是奥地利的一种民间舞曲，三拍子，舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。儿童圆舞曲：1、情绪？速度？拍子？2、指挥，律动3、设计打击乐器伴奏4、学跳集体舞一分钟圆舞曲： 肖邦教学反思教学的成败与得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：
