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1、1浅谈如何从高一年级培养学生英语阅读技能乾县一中 周 粉 妹摘要：现在的高考英语试卷涉及面广，题量大，阅读篇幅多（五篇），直接的阅读理解题（20 道题）占 40 分，是分值量最大的一项；而完形填空及短文改错加上情景对话实属间接的阅读理解，计 45 分。这样，一份英语试卷，直接和间接的阅读理解题就占 85 分，占总分的一半以上。因此，可以说阅读理解是高考英语试题的重头戏，为做好这一点，应从高一加强对学生阅读能力方面的训练和提高。本文将从阅读理解文章的选材，题型分类，答题技巧及平时训练方法和途径予以阐述：【关键词】 文章选材 阅读速度 题型分类 答题技巧一、了解阅读理解题的内容，体裁及速度要求阅读
2、理解试题主要是由阅读的短文和短文后的思考题构成，每篇文章后都附有几个思考题，要求考生按短文内容回答。阅读理解短文选材广泛，内容丰富，涉及到日常生活、人物传记、国内外风土人情、故事传说、社会文化、政治经济、史地科技、小品、自然现象、新闻报道、体育活动、广告说明、书信通知、目录等许多方面的知识。文体多采用叙述、说明、议论及应用文等形式。考试中阅读理解难度可分易、适中、较难三种。高中英语教学大纲要求高中毕业生“能以每分钟 50-60 个词的速度”阅读，生词不超过 3%的文字材料。在平时的考练中，老师引导学生学会对阅读材料内容总结，体裁分析及各种体裁相关题型特征和速度训练，要追求有效速度下的阅读准确性
3、。二、阅读理解题的题型分类阅读理解能力测试的主要要求是：1阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。2既理解具体的事实，也理解抽象的概念。3既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。4既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。根据这五项要求，我们可将阅读理解题归纳为以下几种题型：主旨大意，细节理解，推理判断，词义句义理解，指代关系，概括归纳，观点归纳，人物评价，计算推理,内容排序等题。（1） 主旨大意题阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文
4、的概括与总结。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。2常见题型1主题型：Whats the main idea of this passage ?What does this passage mainly discuss? Which of the following can best describe the text?2标题型：Whats the best title?The best title for this text is (to tell ) _.3目的型：The main purpose of this text is
5、 _.The authors purpose of writing this text is to _.Whats the main purpose of the passage?（2） 细节理解题细节理解题出现在各种文体中。就记叙文而言，大多数针对某个情节。而在议论文和说明文中，往往通过事例、数字等细节来说明主题或支持作者观点。（3） 辨别正误题辨别正误题是阅读的常见题型。它主要考查读者对语段所揭示事实的判断能力；确认语篇所涉及主要事实的逻辑关系和对细节或是大意以及文章寓意的理解能力。常见题型Which of the following is NOT true according to th
6、is passage?Which of the following is TRUE according to this passage?From the passage, we can learn EXCEPT _.（4） 词义理解题词义理解是阅读理解能力的重要指标。无论一个人的词汇量有多大，都会在阅读中碰到生词。对词义的理解往往会影响到对全文的准确把握。阅读过程中，为保证适当的阅读速度，一般不必频繁的停下查字典。对于不妨碍全文理解和出现频率较低的生词，跳过即可。词义理解包括：生词词义和熟词新义。（5） 句意理解题句意理解题是常见的阅读题型。它不仅考查对句子表层意思的理解能力。有时还需要读者结
7、合上下文和平时的知识积累、生活常识和人生阅历来判断或推断句子的深层含义。The underlined sentence may tell us that _.What does the underlined sentence mean? （6）.指代关系题指代关系题是指对文章中某个指示代词进行推测从而弄清它所指代的真实对象的阅读理解题。What does the underlined word “it” refer to ?What does the underlined word mean ?（7） 推理判断题综合推理判断题是通过文章提供的多处已知信息得出未知结论，或由文章中某一细节或某一描
8、述方式推导出答案的题型。要求学生综合考虑上下文，通过文章表面文字信息推测文章隐含意思。1直接型：直接提问从文章所提供的信息，我们可以推测出什么，可以了解到什么。这结论往往是文章中没有直接说出来的，但通过全文，我们可以得出相应的结论。3From the passage we can draw the conclusion that _-.We can infer ( conclude ) from the passage that _.Where can you read this passage ?2间接型：题目中未要求，但只有综合上下文多处细节才能解决问题。On the whole, thi
9、s story is about _.What can we learn about Helsinki ?（8） 概括归纳题在词义与句义理解的基础上，结合上下文总结归纳某一段或几段的大意，对于把握文章主旨，分析全文结构都是至关重要的。此类题型考查了读者段落或文章某一版块的理解概括能力。常见题型What can we learn from the last paragraph ?According to the third paragraph ,the dinosaur scientist Paul Sereno think that _.In paragraph 2, the writer u
10、ses the example of the ancient Greek athletes to show that _.（9.） 观点态度题观点态度题从某种意义上来说要求考生具有较高层次的阅读技能，包括在复杂的语境条件下，把握作者的思路；在较高深的措辞中，探索作者的隐藏思想及真正的写作意图。常见观点态度题用以考查文章的写作意图和作者主观态度的把握；分析作者对某些细节描述的意图。常见题型Whats the writers /authors attitude towards ? The writer /author believes(implies, suggests) that _.The w
11、riter /author seems to agree(think ) that _.The writer / author tries to tell us _.The writers / authors tone would be best described as _. （10） 人物评价题型人物评价题虽然出现的频率不高，但是由于它涉及对整篇文章基调的把握，所以对准确理解全文非常重要。此类题型在人物传记类文章中常会出现，主要考查读者对文中人物的评价。常见出题方式：1评价人物行为。2评价人物性格。常见提问方式：What do you think of ?What do you think
12、 best describe ?What kind of person was ? Which of the following words can be best used to describe the fisherman ? 4How do you find ?（11） 内容排序题型在做阅读理解的时候，除了要把握文章的主体大意和一些细节外，还要对文章各个细节发生的先后顺序或者不同事物的特点有一个很好的把握。考查学生的快速阅读能力和思维连贯能力。容易出此类题的文章是：探险旅游，科普知识，趣味故事等。（12）.计算推理题三、阅读理解题答题技巧 在快速浏览全篇文章，了解文章内容的基础上，考生要
13、注意：1.抓住文章首句: 文章中的头一句话往往是短文中关键的语句，即文章的主题句，是探察全文内容的窗口。了解首句含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的关键词语，从而获得解决问题的答案。2.细察段首段尾： 每段首句和尾句，一般是表达文章中的主题和段落中心思想的，各段的段落大意往往概括在一个主题句中，其它句子只是对主题句的补充、说明、解释或引申。因此，起读之后，视域内首先要搜索目标，即段落中的主题句。英语短文的主题句一般都在段落末尾或开头。3.进行合理推断： 对文章有了详细、全面了解之后，就要按照文章要求，上下文的逻辑关系，作出推进判断。阅读理解涉及词汇、语法、句型、段落结构、文化背景等各方面
14、因素。答题时要领会句子之间的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文。表示逻辑关系的标志词是连接词、副词、代词、介词、关系词、插入语，通读时应特别注意。如：if,because,though,as,which,it,and,but,however,therefore,so,for,example,Im afraid, so that, sothat 等词语。它们在上下文中具有条件、原因、让步，指代、递进、对比、列举、结果、目的、承上启下等作用分布在文章中的各个位置，起着指示路灯的作用，正确理解并掌握这些词汇的作用，对阅读理解短文是大有好处的。4.丰富常识储备： 多了解些常识性知识
15、很有利于阅读理解。如果对有关文章的情况有所了解，读起文章一定既省时又省力。因此，在学习过程中，了解各方面的背景知识是十分重要的。所以考生平时对教材内容所涉及的历史背景知识应该掌握。最低也要了解基本常识。中学初一至高三教材中，包含着广泛的背景知识。考生应了解下列知识：主要国家领导人，伟人，名人重大事迹；科普常识：生态平衡、环境污染、自然灾害、心理学的最新发展、计算机应用、人造地球卫星、登月纪实、诺贝尔奖金等。了解西方社会风土人情、社交活动、圣诞节感恩节、父亲母亲节等重要节日、教育模式、宗教信仰、罢工斗争、失业现象、风俗习惯等；了解教材、阅读材料及课后短文；博览群书，扩大视野，拓宽知识面，增加词汇
16、量； 考生应多读一些课外阅读材料，如外国文艺、英语画刊、世界知识画报、中学英语各类刊物等。多看一些新闻联播，世界各地和各类英语讲座；使用各种工具书，查阅各类名词、术语、重大事件；5记熟常用的缩略词语。 5. 猜测推敲生词： 阅读短文时，常常遇到一些生词。这时，考生要沉着、冷静，细心思考。首先要把整段、整篇文章看完。通过对全篇短文的阅读理解，很可能猜测出生词的大意。还可以从生词的上下句子，以及句子和段落之间的关系来判断、理解生词以求获得其真正含意。 猜测生词的另一种方法是，根据词型推测。遇到生词后，可从构词法角度分析判断生词。例如： unforeseeable 一词，其中词根 see,fore 的含意是 “先前、预先的”意思，un 前缀是“不 ”的
