《北师大版九年级下册语文配套练习册答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版九年级下册语文配套练习册答案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 悲悯人生1范进中举收获平台一、1、zhng y zhu zhu xing w qi hu z cu2、 C C C B B C B B A 二、胡屠户 范进中举前 范进中举后对 范 进的 称 呼 现世宝、穷鬼 天上的星宿、贤婿老爷对范进外貌的描述 尖嘴猴腮 相貌体面、品貌好语言 对范进才学的评价中了相公是他积德“带挈”了来的，想中举人是想吃“天鹅屁”才学高行 动拿着一副大肠和一瓶酒来“教导”范进；横披衣服，腆着肚子去了；（希图进取时）一口啐在范进的脸上，骂了个狗血喷头送肉送钱来贺喜；喝酒壮一壮胆，一个嘴巴打将去；手颤起来，不敢打第二下；站在一边，觉那只手隐隐疼将起来，讨了个膏药贴着；
2、替范进扯了几十回衣裳后襟；千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了对范进的态度鄙视、讽刺、嘲弄 奉承、讨好1胡屠户的性格特征嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命。2直接描写他的言行，比如一开始骂范进的描写，让他自己显示出言语粗鲁、轻视贫困者、盲目自尊的可笑嘴脸；对比的写法，范进未中举前他那么趾高气昂地骂女婿，中举后又奉承、讨好口口声声“老爷”“贤婿”，张老爷来访时吓得躲进女儿房里，在穷困者面前盲目自尊，在达官贵人面前又极端自卑，对比中暴露了他嫌贫爱富，趋炎附势的性格；夸张的写法，打了范进后巴掌弯不过来，替范进扯了几十回衣裳后襟等，夸张的写法使胡屠户显得可笑三、范进这样的人物形象，不是纯粹的好人也不是纯粹的坏人，
3、当他因热中科举而经济上陷入极端的困境时，当他在精神上极端的自卑，连他人的侮辱都不敢反抗时，当他终于中举喜极而疯时，我们同情他，悲悯他。一个读圣贤之书的人，被人损到这等程度，居然一点反感都没有；为了科举，耗费了自己的一生，也让母亲、妻子常挨冻挨饿；中举后自如地应对张乡绅的虚伪的客套话，自如地收取他人无端的馈赠让我们在觉得可笑的同时心生厌恶。（开放题，言之成理、言之有据即可。）发展空间1、他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，不觉伤心起来，就想撞死在贡院。他屡败屡考，却连秀才也没做得一个，精神已经到了几近崩溃的边缘，这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。2自己有了参加科举考
4、试的资格了，梦寐以求的东西就在眼前了。3范进中举中，众邻居送酒送米来帮助范进打发报录的人，张乡绅的拜访和馈赠，就是这句话的具体表现，这些普遍现象说明科举制度毒害了人们的灵魂，使他们的灵魂变得扭曲了，他们唯考中者是亲，曲意巴结讨好。4都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书还没有考中秀才，对科举功名极端痴迷，一旦获取“功名”，都有不少人来巴结讨好；他们都深受科举制度的毒害而扭曲了精神和心灵。2孔乙己收获平台一、（1）孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象； （2）孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象；（3）孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形
5、象。（上述 3种概括均为正确，答出其中的某一种即可）他迂腐清高：身穿读书人标志的长衫，总是满口之乎者也； 他善良：给孩子们茴香豆吃（或：教小伙计识字）； 他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断； 他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走来买酒喝。二、外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。三、从“我”（小伙计）这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。四、此题为开放题，你只有围绕下列中的一点，有条理地表述自己的看法：（1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙
6、己的老路；（2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；（3）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，惟有读书高”；（4）要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识；（5）要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。（其他有新意、有道理的观点，也可）发展空间1基本上合乎情理。离店时酒客的讥笑，离店后的剧烈伤痛冻饿交加直至于死，都与原文所描写的时令、社会特征（社会环境）、人物遭遇以及原文结尾的暗示相吻合。但在自然环境的设置上，如山坡、深谷，似乎与原文的环境和人物当时的情况不太相符。（共 3 分；表明态度 1 分，说明理由 2 分；允许提出不
7、同看法，但必须理由充分） 2本文中孔乙己的内心独白从内容到语言形式都与原文中孔乙己迂腐不堪、自命清高、自欺欺人的性格相符。但梦境中“丁举人坐在侧边，还不住地低头赔罪”与原文中孔乙己的容忍、善良迂腐的性格不太吻合，原文中孔乙己并无报复心理。（开放题，言之成理即可，但不能简单地回答是或否，必须具体分析） 比较探究我的叔叔于勒 乞 丐收获平台一、ji；j；zh n；l；chu chung二、阅读我的叔叔于勒全文，思考下列问题：1故事情节 于勒的情况 菲利普夫妇对于勒的评价 菲利普夫妇的言行开 端盼望于勒经商发财，在美洲，有很好的地位正直、有良心、好心、有办法的人唉！如果于勒在这只船上那会叫人多么惊喜
8、！发 展发现于勒衣服褴褛、又老又脏、满脸皱纹 父亲脸色十分苍白，母亲在哆嗦高 潮证实于勒已经破了产，又变成了穷光蛋、满脸愁容、狼狈不堪这个小子、这个家伙、这个贼、那个讨饭的、流氓父亲脸色煞白，两眼呆直，神色张皇，神色狼狈；母亲突然暴怒结 局躲开于勒衰败穷困（卖牡蛎）不再评价，用沉默来代替一切评价。没有再让这对变色龙般的夫妇再出场说话表演，已经是无声胜有声了。2“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来，真实望眼欲穿，焦急万分，恨不得立刻相见，呼之而出。3必须认识到的是本题的答案直接原因菲利普夫妇只认识钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制
9、度。 4都嫌贫爱富，只重金钱，不重亲情。二、1通过突出他的脏、疾病等可怕的丑相，特别是那只“浮肿的、又红又脏的手”，让所有人望而生畏，惟恐躲之不及，在这种状态下“我”能把他那只“浮肿的、又红又脏的”“颤抖的”手“紧紧地握住”，才更感人，更有震撼力。2双方得到的都是精神上的“周济”。乞丐得到“我”真诚的关心和道歉，“我”没嫌弃他，反而称他“兄弟”，握他的手，这样平等地对待他，给他精神上莫大的温暖和安慰，这是比物质更重要的“周济”；“我”对一个极需要帮忙的人却无能为力，而对方却原谅自己，并且还表示感谢，这是乞丐给我的“周济”。发展空间1如：“方先生将一张 2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说
10、：愿意与我做成一笔大生意吗？”“拍”这个动作暴露出他的粗鲁傲慢，很有财大气粗的味道；他说的话一方面说明他把买书当做要赢得“利润”的交易，而不是为了看书来提升自己，另一方面也让人明显感觉到他有居高临下的施舍的心理。2书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋。书应该属于那些热爱书、热爱知识、把书视为“有灵魂的生命”的人。3小说巧用对比，在对比中突显了人物的性格。文中的对比大致有三处：一组：方先生与乞丐的对比。方先生有别墅，可没有一本书，说明他不爱读书，这与乞丐想读书形成了鲜明的对比。一个是精神乞丐，一个是物质乞丐，这一鲜明对比，更加突出地揭示了文章的主题物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒
11、芜、理想的泯灭。（或：这一鲜明的对比，更加突出地揭示了不读书者的可悲。）二组：申女士的广告与方先生的广告形成了鲜明的对比。方先生见到乞丐以调侃的语气说话，粗俗傲慢；而申女士对乞丐是“和颜悦色”地说，礼貌诚恳。这一鲜明对比，突出了申女士“腹有诗书气自华”的彬彬有礼、知书达理的形象，衬托出方先生是一个不学无术、粗俗鄙薄的人。三组：方先生整个别墅没有一本书与申女士随身携带书形成了鲜明对比，这一鲜明对比，衬托出方先生是一个不学无术、不爱读书的人。4表现改悔或顽固。 理由：略，要求以文中的描写为依据。鉴赏;评论陈小手 为什么有贫穷和富裕收获平台1“叫来几个老娘，还是弄不出来”， 先用“几个老娘”的束手无
12、策来烘托出陈小手的医术高明（别人做不了的事他能做好，就显其高明）；再写“女人身上油脂太多”，接生后陈小手“累得筋疲力尽”，“迤里歪斜走出来” ，可想接生过程之艰苦，这些正面写女人，写陈小手接生之后的情况，其实侧面表现了这次接生的棘手和陈小手的医术高明。2替人接生，而且“母子平安”， 陈小手却自己说“得罪”，为下文的不幸遭遇埋下了伏笔。3他可以凭自己高明的医术养家甚至发家致富，过着小康的日子。这个军阀团长是当时封建落后愚昧的思想和残酷野蛮的土匪的结合体，他的土匪习性是个例，但是他封建愚昧落后的思想却是当时社会的普遍现象，课文第一段就提到男人学产科被人们认为是“一桩丢人出息的事”， “大户人家，非
13、到万不得已则不会请他的”， 忌讳较少的中小户人家，也只是“遇到产妇胎位不正，老娘束手”时才去请他，连他自己都说接生是“得罪”了人家，这些都说明陈小手做为一个产科医生是当时社会所不容的，愚昧落后的思想是隐形的杀手，落魄甚至于丧失性命是社会的必然，谁是直接的杀手才是偶然。发展空间1选文的中心论点是：一个人是贫穷还是富裕，这首先是一件碰运气的事情。2作者从三个方面论证自己的观点：不同的地区和家庭贫富程度是悬殊的，而人们出生在什么地方和家庭，纯粹是碰运气的，偶然的事情。各个地区，自然条件和社会状况也大不相同。人们既能继承财富，“也能继承贫穷”。就是有非凡天赋的人，但若在落后的地区，也不能得到充分的发展
14、。3一个地区一个国家的自然条件和社会状况并不是一个普通人在短时间内可以改变的，面对非个人因素造成的贫困，这些人无法改变。4（开放题，积极进取，言之成理即可）体验成功一、1xing jin sh j sh2揖 磕 羼 栈 褛 诲 赢 粹3反复 比喻 比喻 比喻 夸张 夸张 反复4生于安乐，不能发现看似平常而又安逸的生活中潜在的挑战，必然危机四伏。居安思危，永不懈怠，必然赢得竞争，成为时代的弄朝儿。生活不可能时时处处都适应人们，但人们必须学会时时处处适应生活。 二、1孔乙己教酒店小伙计识字。2语言描写，心理活动描写，动作、神态描写。3迂腐可笑。4此题为开放题，抓住酒客无同情心的心态来回答，言之有理
15、即可。如：“唉，孔乙己呀孔乙己，连一个小伙计也不愿搭理你，你还摆什么架子呢？看你整天之乎者也的，谁看得起你？真是可笑。”三、1B2作者冯兰瑞老汉的泥活生动得无可挑剔，表达了钦佩和赞美之情。3通过虬筋突出武松的力量。4因为终于把泥活做得更完美而高兴。5比喻，说明冯老汉在仔细寻找作品的不完美之处；夸张，观看购买的人多，从侧面写出冯老汉的泥活十分受人欢迎。6冯兰瑞老汉；表现他精益求精、重名轻利的高尚艺德。四、略。第二单元 个性光彩3武松打虎收获平台一、1、找零的钱。2、一段路程。3、哪里。4、虎。 事情的经过。5、体态动作。6、拿来。二、1、渲染紧张气氛；“大虫”扰民已久，过往客人被吃的不计其数，连猎户“也折了七八个”，官府十分重视又无计可施，在这种人心惶惶的情况下，武松只身一人，片刻时间就解决了众人不能解决的问题，猎户、官府就烘托出武松的英雄形象。2、没打中目标，乍看挺让英雄没面子的，细细品味就会觉得这是歪打正着，反而成就了英雄的形象：因慌张而出的差错使英雄更象个常人而不是无所不能的“神”；没了梢棒，赤手空拳打虎，更显英雄气概。发展空间1、刚开始看到“团团血迹”，不由得心慌，又担心老娘有什么意外；当看到“两个小虎儿在那里舐一条人腿”时，担心得到了证实，又气又急，控制不了自己，所以“把不住抖”；当满腔怒火化为义无返顾、坚定的报仇信念时，反而不抖了。2、运用比喻、夸张的
