苏教版小学语文第八册我课堂教学设计

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1、1南通市通州区实验小学四年级（下）语文教案班 级：四（ ）班科任老师：_2“我课堂”课时教学计划施教日期：2013 年月日共几课时教学内容 培养良好的学习习惯第几课时共一课时第一课时 课型 讲读教学目标1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重难点1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。“我”学习 “我”引导 调整与反 思讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。讲

2、明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。交给写日记的方法日记的内容和注意点。观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1， 要持之以恒。2， 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3， 用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。“我”作业给新课

3、本包上封皮。做书签。把办公室图书分类整理好。“我课堂”课时教学计划施教日期：2013 年月日共几课时教学内容 1.走，我们去植树第几课时共二课时第一课时 课型 讲读3教学目标1读准生词，理解“版图、沟渠”。2初读课文，了解课文大意。3抓住关键词语，通过朗读体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。教学重难点重点：学习生字新词，正确的朗读课文。难点：初步体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。“我”资源1植树节的由来：3 月 12 日是孙中山先生逝世纪念日。1979 年 2 月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将 3 月 12 日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国

4、各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。2据联合国统计，现在世界上已有 50 多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为“树木节”和“绿化周”；以色列称“树木的新年日”；缅甸称为“植树月”；南斯拉夫称为“植树周”；冰岛称为“学生植树日”；印度称为“全国植树节”；法国称为“全国树木日”；加拿大称为“森林周”。“我”预习1朗读诗歌，读正确、读通顺，试着读出感情。想想诗歌内容。2学习字词。完成一课一

5、练第一、三题。3阅读补充习题第四题内容。“我课堂”课时教学计划施教日期：2013 年月日“我”学习 “我”引导 调整与反 思第一板块：走近课文（5 分钟）1树林是孕育人类的母亲；是人类的资源宝库；能保护土壤；能涵养水源；能调节气候，制造氧气；能净化空气；能消除噪声。2齐读课题。第二板块：预习展示（20 分钟） 预习作业 2：1.学生自由朗读词语，指名读。2.理解词语意思：和煦：温暖。回荡：声音等来回飘荡。第一板块：导入揭题1.你能结合自己的生活经验讲讲树林和我们人类的关系吗？（结合预习作业 3）（指名学生讲述）2.是啊，树林对于我们人类真是太重要了！我们一起去植树吧！3.板书课题，齐读。第二板

6、块：预习导学 预习作业 2： 出示词语：植树 沟渠 回荡 音符 版图乖乖 栽树 和煦 欢声笑语 绿色工厂2.导学4音符：乐谱中表示音长或音高的符号。版图：国家的领土、疆域。乖乖：不淘气、听话。3.齐读词语。4. 学生展示，组内批阅。 预习作业 1：课文朗读【学习单 1】小组选择喜欢的方式合作朗读课文。时间：3 分钟1.小组朗读展示。2.在教师指导下练读。第三板块：整体感知（14 分钟）【学习单 2】1.仔细观察插图，想想他们在干什么？2.自由朗读诗歌，想想诗歌分几部分？每部分写了什么？3.学习时间：5 分钟1. 学生自主学习。2. 学生展示。预设：1.（三个少先队员扛着铁锹、拎着水桶、拿着小树

7、苗去植树。）2.第 35 小节讲了植树的好处；第 1、2 小节讲了少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩等处栽下了棵棵小树；第 6 小节写了森林是“绿色宝库”，与人类关系密切。第四板块：明确任务，完成作业（1 分钟）指名朗读词语。理解词语意思：和煦、回荡、音符、版图、乖乖。区别“栽、载、裁”。1. 指名一名学生展示交流一课一练一、三题。 预习作业 1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.学生展示朗读。第三板块：整体感知导学：1. 出示挂图，你们看，他们在干什么？2. 自由读诗歌，想想哪几个自然段讲了植树的好处？3. 1、2 小节和第 6 小节分别写了什么？第

8、四板块：布置作业“我”作业完成习字册，抄写词语 2 遍。完成一课一练第二大题。搜集关于植树节的标语，如“植树造林利国利民”等。5“我课堂”课时教学计划施教日期：2013 年月日共几课时教学内容 1.走，我们去植树第几课时共二课时第二课时 课型 讲读教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2深入理解诗歌内容，了解植树的意义及作用，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。3背诵课文。教学重难点重点：了解植树的意义及作用。难点：理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。

9、“我”资源1.小黑板、挂图2.植树的好处：树木是我们的朋友，他们每天吸收二氧化碳，释放氧气，改善了我们的生活环境，而且，到处都是清新空气，让我们感觉舒畅，他还有六大作用：1.含养水源 2.净化空气 3.固定土壤 4.减少噪音 5.美化环境 6.遮阳防辐射。由于树木茂密的树冠绿叶能遮拦阳光、吸收太阳的辐射热，因而降低了小环境内的气温。树木象一台台巨大的抽水机，它不断地把土壤中的水分吸收进树体内，再通过叶片的蒸腾作用把根所吸收水分的绝大多数以水汽的形式扩散到大气间，因而改善、调节了空气中的相对湿度。树木还能对人类赖依生存的环境起到重要的保护作用。“我”预习 1试着背诵课文。2.阅读有关资料，了解植

10、树的好处。“我”学习 “我”引导 调整与反思第一板块：走近课文（2 分钟）1.齐读课题。2.预设：欢快、愉悦。第二板块：学习 1、2 自然段（12 分钟）【学习单 1】1自由朗读第 1、2 小节，从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？2.哪些词句写出了少先队员第一板块：揭题导入1今天我们继续学习走，我们去植树。（齐读课题）读课题的时候，你的心情是怎样的？小结过渡：阳春三月，微风拂面，让我们沐浴着美好春光植树去。第二板块：学习 1、2 自然段1.任务驱动：完成学习单 12.导学：（1）教师相机指导朗读，读出植树时的豪情。7的喜悦心情？3.少先队员在什么地方植树？那串省略号表示什么？想象一下他们还会

11、去哪儿呢？先单独思考，有了自己的想法后和学习小组内的同学交流。学习时间：4 分钟学生自主学习预设：1. “走”字后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。2. 轻快的脚步、欢声笑语3.省略号表示列举的省略。田野、校园、村庄4.少先队员会想：我们是祖国的未来，就像今天栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。第三板块：学习 35 自然段（17 分钟）【学习单 2】自由读课文。思考：植树有哪些好处？学习时间：2 分钟学生自主学习预设：植树的好处：树木是绿色工厂，为我们送来清新的空气；多栽树多添绿，染绿祖国的版图；让风沙低头，鸟儿欢舞，抵御自然灾害。一个“染”字用得贴切

12、形象，写出了只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会（2）指导用欢快的语气读有关句子。（3）红领巾的足迹遍布祖国大地，红领巾的欢声笑语回荡在祖国上空，看到一棵棵青翠的小树拔地而起，少先队员们会想些什么，会说些什么？（4）指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。让我们一起在朗读中感受这一份喜悦。第三板块：学习 35 自然段1.任务驱动：完成学习单 22.导学：（1）读后交流。相机板书：绿色工厂 增添新绿 绿色希望（2）进一步理解词句，指导朗读。理解“绿色工厂”。讲解光合作用：叶子吸取水分和二氧化碳后，能在阳光的作用下产生氧气，树叶通过光合作用吸进二氧化碳，放出氧气，从而使空气得到净

13、化，减少了环境污染。指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。”感悟“染”字的妙处。8成为一个绿色世界。“绿色的希望”指的是少先队员满怀希望栽的小树。第四板块：学习第 6 自然段（8 分钟）1. “绿色宝库”指的是森林。2.少先队员植树造林的决心之大，点明了全诗的中心。3.齐读最后一节预设：1 珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。多一片绿叶，多一份温馨。生命在于绿色，希望在于绿色。第五板块：明确任务，完成作业（1 分钟）“绿色的希望”指什么？仿照第 5 小节写句子：叫 ，让 。4.齐读，进一步体会植树给我们带来的好处。第四板块：学习第 6 自然段1“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色

14、宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外，树木还有哪些用处？2最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，再次表明了什么？3植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。4交流搜集关于植树节的标语第五板块：布置作业“我”作业完成一课一练、补充习题剩余的题目。背诵诗歌。写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。“我课堂”课时教学计划施教日期：2013 年月日共几课时教学内容 2.第一朵杏花第几课时共二课时第一课时 课型 讲读教学目标1能正确、流利地朗读课文。2给课文分段，并说说段落大意，初步感知人物形象。3赏读仿写第六小节，积累内化课文

15、语言。9教学重难点重点：正确、流利地朗读课文。难点：赏读仿写第六小节。“我”资源1. 小黑板、挂图。2.竺可桢人物介绍。“我”预习1标出自然段序号，难读的句子多读几遍，读熟课文。2自学生字词语，组词。完成一课一练第一大题。3收集阅读竺可桢的介绍。“我”学习 “我”引导 调整与反思第一板块：走近课文（3 分钟）1学生背诵高鼎村居、孟浩然春晓、白居易赋得古原草送别、贺知章咏柳2齐读课题。第二板块：预习展示（18 分钟）预习作业 2：1.学生自由朗读词语，指名读。2.理解词语意思：顷刻间：极短的时间。（刹那间、一瞬间）郑重：严肃认真。郑重 慎重 严重王阿姨做事一向谨慎，没有经过（ ）考虑。是不会轻率处理事情的。这个问题很（ ），一定要立即设法解决。爸爸（ ）地说，从今天其不再吸烟，看来他戒烟的决心很大。3.齐读词语。4. 学生展示，组内批阅。第一板块：导入揭题1. 春天来了，我们学过哪些写春天的诗呢？2春天来了，柳树伸展开嫩绿的枝条，草儿也伸个懒腰从地底下钻出来，燕子在天空中跳着欢快的舞蹈，桃树、梨树、杏树你不让我，我不让你，也都开满了花。你知道第一朵杏花是什么时候开的吗？今天我们学习(板书：第一朵杏花)3.板书课题，齐读。第二板块：预习导学 预习作业 2： 出示词语：一株 泛出 仰起 吹皱 曾经精确