《2011—2012年(下)中考模拟试卷·语文月考卷1及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011—2012年(下)中考模拟试卷·语文月考卷1及答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、120112012 年（下）中考模拟试卷语文月考卷 1一、基础（28 分）1根据课文默写古诗文（10 分）（1）其间千二百里， 。 （郦道元三峡 ）(1 分)（2）剪不断，理还乱，是离愁， 。 （李煜相见欢 ）(1 分)（3） ， 。开轩面场圃，把酒话桑麻。 （孟浩然过故人庄 ）(2 分)（4）虽然国内外各种各样的不利因素构成了重重阻碍，但我们祖国的伟大复兴是谁也阻挡不了的历史必然，正如刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的名句“ ，”所描述的那样。 (2 分)（5）默写王安石登飞来峰(4 分)， 。 ， 。2在下列各句拼音后的括号里填上合适的词语。 （4 分）（1）无论什么都不能激起我心中的 wi
2、 ji ( ) 的幻梦。（2）他伸展出他如盖的浓荫，来 yn b ( ) 树下的幽花芳草。（3）它 chn min ( ) 于高山、大川、平野对它的欢呼致意。（4）我是 gn bi ( ) 的稻谷，是失修的路基。3下列病句修改无误的一项是（ ） （3 分）A七个实验室的工作人员集中研究这个问题。 （改“研究”为“讨论” ）B王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。 （改“甜言蜜语”为“轻声细语” ）C燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。 （删去“专”字）D三月份，北京各影院准备上映 70 多部古今中外的新影片。 （删去“新”字）4从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常
3、见修辞手法，写一段描写人物性格的话。（4 分）执著 贪婪 慷慨大方 任劳任怨 爱慕虚荣 浪子回头 碌碌终生5、你所在的学校准备倡导全校师生拒绝使用一次性餐具，作为这项活动的积极参与者，你将面临下列任务。（1）请拟一条与主题相关的宣传标语。要求是句式大致整齐的两句，20 字以内。 （2 分）（2）在班内的一场辩论会上，正方支持使用一次性餐具，他们的主要理由是：一次性餐具使用方便、卫生，节约了餐饮店的成本，而且在制作过程中提供了一系列就业机会。请从反方的角度提出至少两条反对理由。 （3 分）（3）为了使这项活动深入人心，学校决定办一期专题宣传栏，请就宣传栏的内容提出自己的两点建议。 （2 分）二、
4、阅读（42 分）阅读下面文段，完成 920 题。（一） （8 分）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍身而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 （甲） 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼 尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也
5、。万钟则不辩礼义而受之，万钟 于我何加焉！ 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？（乙）乡为身死而不受，今为宫室之美为之； 乡为 身死而不受，今 为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 6用现代汉语翻译下面句子。 （2 分）万钟则不辩礼义而受之，万钟 于我何加焉！7两段中划线的两处都运用了对比的手法，各有什么用意？（3 分）班级 姓名 座号 班级 姓名 座号 28纵观全文，孟子所说的“贤者”有哪些值得称道之处？（3 分）（二） （11 分）认识自我你就是一座金矿有这样一个青年，他在听了一次成功心理课之后，颇受启发和鼓舞，心情为之振奋。他在
6、课上的当众讲话练习中说：“所有的成功者，尽管他们的出身、学 历 、境遇、职业和个性等等各不相同，但有一点是共同的，就是自信主动。自信，是成功的第一要诀。今后，我一定要自信！”大家对他的发言报以热烈的掌声。可是，过了没多久，他又变得情绪低落了。他不明白为什么自己上课的时候信心十足，可一回到单位就变得不自信了。原来，他所在的研究室，所有的工作人员都比他学历高，不是博士就是硕士，只有他一个人是本科。所以，不论他在家里事先想得有多么好，只要一上班就 “前功尽弃”，只感到自卑而无法自信。由此看来， 。自信还是自卑，是和别人比较出来的吗？是由学历、职务和业绩的高低所决定的吗？说来这位大本毕业的年轻人本该很
7、自信了，因 为就整个社会而言，他已经是“ 天之骄子”了。然而他又很 “不幸”，在本单位里他的学历却最低，因而他无法 树立起自信心。那么，他若成为硕士、博士就能拥有自信了吗？恐怕不行，因为硕士、博士的上面还有研究员和院士呢！如果真的 这样比下去的话，恐怕他即使当上了国家总统也难以自信，因 为一个穷国的总统见到富国的 总统便又会不自信了显然，一个人要真正拥有自信，首先要突破 这种“ 狭隘比较”的心理障碍。一个人凭什么自信呢？有人说，自信来源于成功的暗示，也就是说，某 项重任或创新一旦成功了，这个人就会自信。然而，此话虽不无道理，却仍未道出自信的根本依据。一个人在做某件事，尤其是在担当重任或大胆创新
8、的时候，就需要自信，也应当自信，而不是只有在成功之后才能自信。“认识自我 ”这句镌刻在古希腊戴尔菲城那座神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。尼采曾说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。 ”事 实上，每个人都有巨大的潜能，每个人都有自己独特的个性和长处，每个人都可以选择自己的目标，并通过不懈地努力去争取属于自己的成功。认识自我，是我们每个人自信的基础与依据。即使你处境不利，遇事不顺，但只要你 赖以自信的巨大潜能和独特个性及优势依然存在，你就可以 坚信：我能行，我能成功。一个人在自己的生活 经历中，在自己所处的社会境遇中，能否真正认
9、识自我、肯定自我，如何塑造自我形象，如何把握自我发展，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你的自我意识究竟如何，取决于你是否能够拥有真正的自信。请记住，拥有自信、自主、自 爱， 认识自我，你就是一座金矿。9请联系上下文在第段中空缺处填上恰当的句子。 （3 分）10作者认为一个人应当凭“ ”变得自信；第段中引用尼采的名是为了证明 的观点。 （4 分）11请结合全文谈谈你对本文题目的理解。 （4 分）(三)讨债（15 分）杨国华那是一个除去精神，物 质极度匮乏的年代。十二 块四毛 钱，全在这儿
10、了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块钱 ，可是明天 我们就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止。这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？”爸终于下了很大的决心：“记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在”妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“ 我带小三子去要！ ”陈家满目窘迫、凄凉。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人头上扎根花布，病 恹恹地斜躺在那摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱 是早该还了，可他 妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？”妈深
11、深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！ ”女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的， 简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈别要了”不知什么时候男人不在了，当那男人裹着一 阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气。日子一天天滑过去，不知怎地，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一天傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带着一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就
12、从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道： “不是 说好送你们吗，不用 还。 ”“不，欠 钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已 经好了，家里境况已大大改善。 ”妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟， 脸上写 满了疑问。后来，妈轻轻地说出我永生难忘的一段话：“ 我一个家庭 妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十 块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否 则我会一辈子也不心安的。 ”那一瞬间，我不禁潸然泪下，我 终于读懂了一颗熠熠生辉，美 丽如金子般的心。那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。（选自
13、时文花雨 聆听春天花开的声音 朝华出版社）12第段在全文中的作用是 （3 分）13第段中加点的“攥”与“捏”都是人物拿着钱的动作，能互换吗？为什么？（4 分）314请揣摩第段中“临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气”这个细节描写，体会妈此刻的心理活动，并用第一人称描写出来。 （4 分）妈心想：“ ”15请结合自己的生活经历或见闻谈谈你从本文中获得的启示。 （4 分）(四)（8 分）大多数学生都漫不经心地抬起头看了一眼，但其中有两个人特 别关注老师的一举一动。杜 宾斯先生把手伸进抽屉随便地摸了一会就拿出书，身体往椅子一靠看起来。汤姆瞥了贝基一眼。她就像一只被猎人追捕的兔子，当猎枪 瞄准它的头部时，一副
14、 绝望无救的可怜相。他立刻忘掉了他们之间的争吵。得采取行动，马上就干，越快越好。常言 说得好，急中生智，可汤姆这回却束手无策。对，就 这么办。他突然来了灵感：他要冲上去，一把从老师手里抢过书， 夺门 而逃。可是他一走神，就 这么稍一犹豫的时候，老师翻开了书。汤姆坐失了良机，他十分后悔。这下完了，干什么也来不及了，想帮的忙也帮不上了。老师打开书后马上面朝大家。见老师盯着他们，大家都低下了头，就连没有犯错误的同学也都吓得不得了。大约有十秒钟，教室里一片寂静。老师的气是越来越大，他终于开了腔：“这书是谁撕的？” 教室里鸦雀无声，静得连根针 掉到地上都能听见。老 师见无人 应答，就挨个检查，看到底是谁撕了书。 下一个就该问到贝基撒切尔 了。汤姆十分紧张，他意识到情况不妙，吓得他从头到脚全身发抖。“瑞贝卡 撒切尔 ”（贝基的学名）， ”（汤姆向她脸上瞟了一眼，见她吓得脸色苍白）
