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1、课题（topic)Lesson 1 ：Look! 课型 新授 补充导学案主备人 安慧敏 审核人 年级 五目标点击 1，我能掌握四会单词：look, see, point，2，我能灵活使用句子 I see _3，培养观察能力，提高对事物的探究兴趣重难点 我能使用句子 I see _描述所看到的东西。时间预设 自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关合1 听录音两遍，注意语音语调。第一遍跟读。第二遍跟读，听后回答问题：What does Jenny/ Danny/ LiMing see?（组内
2、结对一问一答）2，我能熟读课文，并会下面的英汉互译Look_ see _ point_ look at _ 一棵绿色的高树_一条路_第一关，我为自己打（ ） ，满分10分任务一，朗读我最棒小组展示：分角色朗读课文。任务二， 小组讨论 look 和 see 的区别并找代表说明。作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测然后归纳：look 表示_，see 表示_任务三，学生看卡片，练习句型。Look! I see a _. 然后分组展示成果。第二关,组长为我打（ ） ，满分10分1 运用实物进行练习。让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _. 2 两人一组做问答练习。 What
3、do you see? 新 -课- 标- 第- 一-网Look! I see _.一 找出不同类的一个单词。( )1.chicken dumplings noodles school( )2. cow rice sheep goat( )3. bus train airplane kite( )4.fruit vegetable bicycle meat 二 连词成句see a I cow brown _school red see I a small_这节课，老师为我打（ ）满分100分课后反思课题（topic)Lesson 2 ： What Are You Doing ?课型 新授 补充导
4、学案主备人 安慧敏 审核人 年级 五目标点击 1，我能掌握四会单词： draw sleep quiet loud2，我能理解并能够运用：What are you doing ? I am _ing. What is he (she) doing? He (She) is _ing . 重难点 本课的四会单词和对句型的灵活运用。时间预设 自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升第四关:1，欣赏歌曲：“I am Drawing”2，小组利用单词卡片学习词汇draw,
5、sleep， quiet， loud，3，听录音,跟读课文。 新|课 |标|第 |一| 网4，熟读课文后我能做下面的英汉互译Draw a picture _ read a book_sing a song _ 第一关，我为自己打（ ） ，满分10分任务一，朗读我最棒小组展示：分角色朗读课文任务二，组间互问In the morning. Who is quiet? Who is loud? What is Jenny /Danny/ LiMing doing?第二关,组长为我打（ ） ，满分10分1 想一想我们以前学过的行为动词，如 walk run.两人一组做动作练习下面的句型。What ar
6、e you doing ? I am _ing. 2小游戏.口令包括：Read a book! Draw a picture!Sing a song! Go to sleep!组内熟悉口令后，一位代表发口令，全班同学跟着做。1,把单词补充完整，并连线。q _ i _ t 睡觉 l_ _ d 安静的达标小检测s l _ _ p 画画d r _ w 看见s _ _ 吵闹的p _ _ n t 指2，拓展练习（选作）创设一个任意情景，利用 quiet, loud, sleep, draw,写几句话。 这节课老师为我打（ ）满分100分课后反思课题（topic)Lesson 3Who is singin
7、g? 课型 新授补充导学案主备人 张慧芳 审核 人 年级 五年级下册目标点击 1、我能和同学们一起复习巩固有关家庭成员的词汇。 2、我能熟练运用句型：Who is ? Its 3、我能积极完成达标测试题并乐意和大家分享结果重难点 1、掌握词汇：man woman baby2、运用句型：Who is ? Its 时间预设 自主学习 12 分钟合作交流 20 分钟当堂检测 8 分钟导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）小组自学，对学：唱 The family in our House 用以复习有关家庭成员的词汇，组内互提。群学：小组长领读第一
8、部分和第二部分，组员跟读，纠正发音 X k B 1 . c o m第一关，我为自己打（ ），满分 10 分第二关：合作交流任务一 ：组内互学课文，能根据图片说出大致内容。 任务二: 运用句型：Who is ? Its 第二关,组长为我打（ ），满分 10 分第三关:课堂提升1.两人一组练习 Who is ? Its 并上台展示。同学之间互相纠错，改错。选出优胜组。2.每组代表抽取教师手中画有男人，女人，婴儿的图片并看图说话，组内之间互相纠错，改错。选出优胜组。第三关，我为老师打（ ）老师为我打（ ）满分 10分第四关:达标小检测填空：1.Who this? This is a man.2.Th
9、is is woman. This woman is (sit) behind Jenny on the train. 1. Here is a baby.The woman is the mother.这节课，老师为我打（ ）满分 100 分课后反思课题 Lesson 3 课型 新授 补充小学五年级英语下导学案（topic) Who is singing? 导学案主备人 张慧芳 审核 人 年级 五年级下册目标点击 1、我能和同学们一起复习巩固有关家庭成员的词汇。 2、我能熟练运用句型：Who is ? Its 3、我能积极完成达标测试题并乐意和大家分享结果重难点 1、掌握词汇：man wom
10、an baby2、运用句型：Who is ? Its 时间预设 自主学习 12 分钟合作交流 20 分钟当堂检测 8 分钟导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）小组自学，对学：唱 The family in our House 用以复习有关家庭成员的词汇，组内互提。群学：小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读，纠正发音第一关，我为自己打（ ），满分 10 分第二关：合作交流任务一 ：组内互学课文，能根据图片说出大致内容。 任务二: 运用句型：Who is ? Its 第二关,组长为我打（ ），满分 10 分第三关:课堂提升1.两人一组练习
11、 Who is ? Its 并上台展示。同学之间互相纠错，改错。选出优胜组。2.每组代表抽取教师手中画有男人，女人，婴儿的图片并看图说话，组内之间互相纠错，改错。选出优胜组。第三关，我为老师打（ ）老师为我打（ ）满分 10分第四关:达标小检测填空：1.Who this? w W w .x K b 1.c o MThis is a man.2.This is woman. This woman is (sit) behind Jenny on the train. 2. Here is a baby.The woman is the mother.这节课，老师为我打（ ）满分 100 分课后反
12、思课题（topic)Lesson 6What Are They Doing？ 课 型 新 授 课补充导学案主备人 马海光 审核人 安慧敏 年级 五年级目标点击1.知识与技能：理解并灵活运用下列句型 : What is _ doing? - He/She is _ing What are you doing? - Im _ing What are they doing? Theyre _ing 2.过程与方法: 情景交流及对话表演3.情感态度教育: 学会细心观察,与他人合作和关心他人.重难点理解课文并能够熟练使用下面的句型What is _ doing? - He/She is _ing Wha
13、t are you doing? - Im _ing What are they doing? Theyre _ing 时间预设 自主学习 12 分钟合作交流 20 分钟当堂检测 8 分钟导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）一我能自读课文，也能试着做下列问题。 hithitting1.think 2.arrive_ 3.put _ 4.help_5.leave_ 6.shop_7.learn_ e_9.sit 10.give 动词的现在分词变化规则1一般在词尾加“-ing”help-helping cook-cooking play-p
14、laying2以不发音 e 结尾的词，先去 e，再加 “-ing”例如：live-living have-having dance-dancing3. 以 ie 结尾的动词，先将 ie 变为 y，再加 ing。例如：lie-lying 4. 以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个辅音字母，然后再加 ing。 新课 标 第 一 网例如：swim-swimming run-running begin-beginning sit-sitting 第二关：合作交流1、小组长带领本组成员找出新单词并进行小组讨论，解决课文中的疑难问题。2、各小组组员分角色朗读课文并翻译。第三关:课堂提升说话我最行a. A:
