六年级下册数学第二单元百分数

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1、第一课时 折 扣六年级下册数学第二单元 渣渡铁山联校：段志武 教学内容:教材第 8 页的内容。教学目标：1、经历了解信息，解决 “折扣”问题的过程。2、理解“ 打折”的含义，以及折扣与分数、百分数之间的关系；会解答有关“打折 ”的问题。3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。重点：理解折扣与分数、百分数的含义。难点：解决有关“折扣”的实际问题。教学准备：课件教学过程1、创设情境，激趣导入。同学们，在我们刚刚度过的寒假生活中，你注意到了没有，好多商家为了促销商品，举行了促销活动。把你知道的情况说一说。生 1：商家搞促销就是为了吸引消费者购物。生 2

2、：打折的时候买东西，就比平时要省一点钱。生 3：.同学们对“折扣” 看来并不陌生 ，今天我们就来深入研究“ 折扣”的相关问题。二、合作探究2师：商店有时降价出售商品，叫做打折销售，俗称“打折” 。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的 90出售。你知道什么叫做 “八五折”吗？生：八五折就是原价的 85。师：看下面的问题你知道了什么？出示教材第 8 在页的例 1的（1）题。（1） 买这辆自行车用了多少钱？该怎么解答呢？说说你的想法。（2） 学生列式计算，看谁算得又对又快。（3） 交流展示自己的作业。18085=153 元（4） 根据刚才的经验你能够解决下面的这相小题

3、吗？出示第二小题。学生独立解决，教师巡视，指导差生。（5） 说说你是怎么列式的？交流作业。（6） 方法一：16090=144 元160-144=16 元方法二：160（1-90）=16 元（7） 用不同的方法给予充分的肯定。三、拓展提升1、完成第 8 页的“做一做 ”。2、完成教材第 13 页的练习二的第 1 题。33、完成教材第 13 页的练习二的第 2、3 题。四、课后小结本节课我们主要学习了“折扣”问题，也就是原价、现价、折扣三个数量中已知两个，求另一个的问题，跟同学说一说它们之间有什么关系呢？折扣=现价 原价 现价 =原价折扣 原价 =现价折扣板书： 折 扣打几折，就是按原价的百分之几

4、出售。折扣=现价 原价现价=原价 折扣 原价=现价 折扣教师反思4第二课时 成 数六年级下册数学第二单元 渣渡铁山联校：段志武 教学内容:教材第 9 页的内容。教学目标：1、结合具体事物，经历认识 “成数”、解答有关“ 成数”实际问题的过程。2、了解“ 成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。3、对“ 成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。重点：理解成数与分数、百分数的关系。难点：解决有关“成数”的实际问题。教学准备：课件。教学过程1、创设情境，激趣导入。同学们，商业上与百分数有关的术语是“折扣” ，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？农业收成，经常用到“成数”来表示

5、。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”可见，百分数在农业收成中的应用是十分广泛的，那么它与商业中的“折扣” 问题，有没有联系呢？今天我们就一起来研究“成数” 的相关问题。二、合作探究。1、自学第 9 页的上面部分。说说成数表示什么？5一成表示一个数是另一个数的十分之一，改成百分数是10。那么二成呢？2、三成五呢？三成五表示十分之三点五，改成百数是 35。3、除了农业上，你还在哪些地方见到过成数呢？在工业有时也用到成数，如：今年的汽车产量比去年增产一成五。旅游业也用到成数，如 2012 年某出境旅游的人数比上一年增长两成。4、教师总结：现在成数已经广泛应用在各行各业，反应各行各业的

6、发展变化情况。跟“折扣”相比，你发现了什么？生 1：“ 折扣”一般用于商业， “成数”应用于各行各业。生 2：“ 折扣”“ 成数” 都可以转化成百分数，这样不管是“ 折扣”，还是“成数”，其实都是可以用百分数来解决问题的，解答方法是相同的。5、成数问题该怎么解决呢？出示教材第 9 页的例 2。学生尝试解答。交流解答方法。1-25=7535075=262.5 万千瓦时35025=87.5 万千瓦时350-87.5=262.5 万千瓦时6方法要求可不一致，只要合理就可，鼓励用不同的方法。三、拓展提升1、完成第 9 页的“做一做 ”。2、完成教材第 13 页的练习二的第 4、5 题。四、课后小结。在

7、本节课的学习中，你有什么收获？板书： 成 数几成就是百分之几十。二成就是 20。 三成五就是 35。教师反思7第三课时 税率六年级下册数学第二单元 渣渡铁山联校：段志武 教学内容:教材第 10 页的内容。教学目标：1、经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。2、了解税收的有关知识，会解决有关税收的实际问题。3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。重点：理解税率与分数、百分数的含义。难点：解决有关“税率”的实际问题。教学准备：课件。教学过程1、创设情境，激趣导入。同学们，你们在生活中听说过纳税吗？今天我们就来研究有关纳税的问题。二、合作探究，经历过程。1、自主学习第

8、10 页的内容。2、说说纳税的有关知识。3、教师小结：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人的收入一部分缴给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用这部分钱用于发展经济、科技、8教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有纳税的义务。你都知道哪些税收的种类？（个人所得税、营业税、增值税、消费税、印花税等）4、请同学们猜一猜，你觉得税款的多少与哪些因素有关？小组讨论。5、讲解：缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。同桌讨论，应纳税额、税率和相关的收入这三种量之间的关系。6、交流小结。税率=应纳税额 收入 应纳税额=收入税率 收入=应纳税额 税率7、明确了三者

9、之间的联系，你会解答下面的问题吗？出示例 3。学生自主解答。8、交流汇报。305=1.5 万元三、巩固练习，拓展提升。1、完成第 10 页的“ 做一做 ”。2、完成教材第 14 页练习二的第 6、7 题。四、课后小结。今天我们学生了什么知识？这些知识对我们有什么帮助。？适时进行纳税教育。9教师反思第四课时 利 率六年级下册数学第二单元 渣渡铁山联校：段志武 教学内容:教材第 11 页的内容。教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。重点

10、：理解利率与分数、百分数的含义。难点：解决有关“利率”的实际问题。教学准备：教学过程1、创设情境，激趣导入同学们快到年底的时候，许多同学的爸爸妈妈在单位在年底会发放奖金，你的爸爸妈妈拿到的这些钱是怎么处理的呢？生：存入银行。师：对，一般人们都会把暂时不用的钱存入银行或信用社，这样不仅可以支援国家建设，也使得我们更加安全地和有计划寺使用这钱，还可以得到一部分的利息。那么今天我们就10来学习有关利息的知识。二、探究体验，经历过程1、请先来猜一猜，你觉得利息的多少与什么因素有关呢？学生各抒己见。2、师生小结：我们把不用的钱存到银行，叫本金。存期相同的情况下，本金越多，利息也越多。我们把单位时间内的利

11、息与本金的比值叫利率。存期不同，利率也不同。3、自主学习教材第 11 页的内容。4、交流补充自已学到的知识。生 1：.生 2：.5、你们知道利率到底怎么计算吗？出示第 11 页的利率表，根据国家经济的发展，银行的利率有时会有所调整。出示第 11 页的例 4。6、学生尝试计算。7、交流算法。方法一：50003.752=375 元5000+375=5375 元方法二：5000（1+3.752）=5375 元如果有不同的方法，只要计算正确，我们给予肯定。11小结并板书：利息=本金 利率时间三、巩固练习，拓展提升1、完成第 11 页的“ 做一做 ”。2、完成第 14 页的练习二的第 9 题。四、课堂小

12、结，梳理提升。请同学们谈谈学习这本节课的收获是什么？请同学们把你的压岁钱存到银行，算算你到时可以得到多少利息。板书： 利 率存入银行的钱叫本金。利息与本金的比值中利率。取款时银行多支付的钱叫利息。利息=本金利率时间教师反思12第五课时 学会购物六年级下册数学第二单元 渣渡铁山联校：段志武 教学内容:教材第 12 页的内容。教学目标：1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。2、了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。3、体验数学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。重点：运用百分数的相关知识解决问题。难点：综合运用所学知识解决生活中的实际问题

13、。教学准备：教学过程1、创设情境，激趣导入同学们，现实生活中，商家为了吸引顾客或扩大销售，经常搞一些促销活动，谁来说一说，你都知道哪些促销活动？生 1：打折活动。生 2：有奖销售。13生 3：返券或返现金促销.师：同学们知道的真多，日常生活中，我们如何利用商家的促销活动，学会合理购物呢？这节课我们一起来学习学习。二、探究体验，经历过程出示第 12 页的例 5。1、 读题后，说说你想到了什么？我们分别来帮妈妈算算这裙子的价钱？2、 学生试算。A 商场：23050=115 元B 商场：230-502=130 元115130显然是在 A 商场更省钱。3、 由这件事你想到了什么？以后要陪妈妈去购物，帮

14、妈妈算算，这样可以省钱。师：是的，我们以后在多算算各种方案的价钱，进行合理购物。三、巩固练习，拓展提升。1、完成第 12 页的“ 做一做 ”。2、完成第 14 页的练习二的第 13、14 题。四、课后小结，梳理提升。大家可能有不同的想法，但是，我们是小学生，不能单独参14与较大的或较贵重的商品购买活动，如果要做，也要在大人的带领下去做。教师反思：第六课时 生活与百分数六年级下册数学第二单元 渣渡铁山联校：段志武 教学内容:教材第 16 页的内容。教学目标：1、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。2、学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。3、感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。重点难点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学准备：教学过程1、创设情境，激趣导入同学们，在前面的学习中，我们已经知道“利息” 与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财门路之一。但是不一样的理财方式带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧！15二探究体验，经历过程1、活动 1。课前已经让同学们去银行调查最新利率，将其与教材第 11页的利率表进行对比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率的原因。学生交流，教师巡视。组织学生交流汇报：影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、国