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1、第一课 孝敬父母第一课时 谁言寸草心，报的三春晖1. 父母赋予我们_，哺育我们_，教给我们知识、技能和_的道理。从十月怀胎的_，到出生后的_；从蹒跚学步的幼儿，到朝气蓬勃的青春少年；从幼儿园、小学到中学，我们生命成长的每一天、每一月、每一年，父母都倾注了无限_，付出了无数心血！2. 父母对子女的爱是世界上最_、最_的爱。乌鸦有反哺之情，羔羊有跪乳之义，何况是无物之灵的人呢！父母的_，我们怎能忘怀！父母给予的关切和爱护，我们怎能不铭记于心！对于父母，我们怎能不深深地_。3. 古人说“百善孝为先” 。孝敬父母既是为人的_，也是中华民族的_。在现代社会孝敬父母同样是基本的_。4. 孝敬父母体现在日常
2、生活中。孝敬父母，就要听从父母的_，认真学习，塌实做人。学会_、学会_，既是父母对我们的殷切期盼，也是我们孝敬父母的具体表现。5. 孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上_、_，不向父母提过分的要求。6. 孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持_的关系；在衣食住行上首先想到父母；主动_，努力减轻父母的负担。7. 孝敬父母，就要_父母，我们长大以后，不仅要在物质上赡养父母，更要在_父母。第二课时 “代沟”析疑1. 进入青春期，我们的生命又奏响了全心的乐章。我们与父母的关系也发生了变化，出现了_上的困难。大多数人会与父母产生不同程度的误解、_，甚至隔阂、矛盾与_。2. 心理学家和社会学
3、家把两代人之间的矛盾和冲突称为“_”或“_” 。 3. 进入青春期，我们开始朦胧地意识到自己正在变成“大人” ；我们对自己的言行和内心世界表现出越来越多的关注，_和_不断增强;我们对承成人的依赖越来越少，_越来越强。4. 我们不再象过去那样把父母看成是至高无上、无所不知的，而是逐步用_的眼光看待父母。我们强烈希望并开始尝试与父母建立_的关系。我们不再一味地_父母，被动地接受他们的干预、指导，而是开始独立地思考问题，自主地解决问题。5. 由于我们与父母在_、_、_等方面存在差异，因此对同一个问题的看法、态度不一定相同，这是双方产生矛盾的重要原因。6. 我们在_和_上遇到困难时，很愿意求助父母和老
4、师。但是，遇到_时，可能更愿意与同伴倾诉。我们与同伴之间越来越密切的关系也可能使我们与父母的亲请关系变的相对_。7. 在这个时期，我们喜欢怀疑、探索、争论和批判，情绪敏感而_、强烈而又_，同时缺乏足够的_。因此，我们往往会一执拗的、对立的_的心态对待父母。这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。8. 调查表明：很多中学生与父母顶过嘴；有了烦恼和心事，只有极少数人愿意向父母诉说。总的说来，父母与子女之间的“代沟”是_的，同时也是_的。2第三课时 沟通与和谐1. 尽管代际矛盾或冲突不可避免，但是_可以有效地减少亲子间的矛盾和冲突，促进双方的_。2. 要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解
5、我们的_，理解我们的_。3. 客观地看待自己与父母在_的差别，从内心尊重父母，愉快地接受父母_的意见、建议。4. 了解父母的辛苦、困难，体验父母的_和_，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的_。5. 要调节、控制自己的情绪、态度，克服_。6. 妥善处理尊重父母、_父母与_父母的关系。7. 子女和父母要站在对方的立场上_，_，不仅有利于消除_，而且能促进双方的相互_、相互_与_。第二课 理解老师第一课时 阳关下最灿烂的职业1. 教师是人类文明的_，肩负着_的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。2. 尊师是中华民族的_。1985 年，我国把每年的_月_日定为“教师
6、节” ，充分体现了国家和人民对教师的崇敬。3. 对老师的尊敬体现在日常的_之中。虚心听取老师的_，努力达到老师的要求；感激老师的_；与老师交往时，谦虚、恭敬、_；关心、体谅和_老师。第二课时 良师与益友1. 与亲子关系变化相类似，随着_与_的发展，知识、经验和能力的增长，我们不再象小学生那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用_的态度和眼光评价老师，希望与老师建立起_、_、互相尊重和互助的新型师生关系。2. 客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的_，在追求独立自主的同时，自觉接受老师_。3. 正确对待老师的_和_。4. 了解老师的优点和长处。了解老师的_，有利于我们向老师学习，并能改进我们与
7、老师的_。5. _和_老师的缺点、过失。如果我们的观点与老师的有分歧，或对老师有意见，我们要就选择_的时机，以_的态度向老师指出，并与老师探讨解决的办法。6. 教师也有被学生_、_、_和_的需求。第三课 有朋友的感觉第一课时 心灵的需要1. 人除了衣、食、住、行等物质需要外，还有_。_就是一种重要的精神需要。离开了朋友，失去了友谊，人生就会感到_。2. 进入少年期后，我们开始从心理上逐步摆脱对成人的_，与父母和老师关系变得不像以前那3样亲密。我们不太愿意向父母和老师_，更愿意向自己的同龄伙伴特别是亲密朋友_。因此，我们特别渴求_。3. 我们需要朋友，需要_；我们珍视朋友，珍爱_。真挚的友谊是人
8、生最宝贵的_。第二课时 友谊，与成长同行 跨越障碍，寻求友谊1. 在我们成长的道路上，朋友给予了我们很多很多：寂寞、孤独和苦恼时，给予我们_；成功时，与我们分享喜悦和快乐；失败时，激励我们_；顺利时，告戒我们_；遇到挫折时，给予我们_、勇气和_。_，伴随我们一起成长。2. 人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是_培育的结果。只要我们抱着_的态度与同学、老师交往，我们一定会获得真友谊。敞开心扉，_地与他人交流，_地帮助别人，朋友一定会向我们走来。3. 对待同学和朋友要_、_、_、_。4. 真正的友谊是不包含_的。当朋友取得某方面的成绩时，我们应该欣赏并_地_他的成功。第四课 交友的智慧第
9、一课时 善交益友 远离损友1. 真正的友谊是真挚、健康和_的。这种友谊，经得起_的勘验。2. 所谓“益友”是指_、_，有益于自己进步的朋友，我们的成长离不开“益友” ，我们交友时要选择“_” 。3. 善交益友要乐交“_” 。 “诤友”就是能够_地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。4. “人非圣贤，孰能无过。 ”朋友是与我们接触_，也是_我们的人_我们的人。能有朋友及时指出我们的缺点和错误并帮助我们改正，实在是人生的一大幸事。同学之间应该成为_，一方面要乐于接受同学的批评，另一方面_并_提出批评。5. 善交益友也要求区别真正的友谊与“_”或“哥们儿义气” 。很多青少年就是因为分不
10、清二者，而走上了_的道路。只讲“友情” ，不讲是非，其结果是_、_的产生，最终必然是一害_，二害_，三害_。6. “损友”是指会对自己产生_影响的朋友。随着交友范围的不断扩大，社会中的某些_因素可能对我们产生影响，加之我们涉世不深，辨别和控制能力还_，因此，可能在交友上犯错误，为此，一定要_地选择朋友，远离_。7. 交友的原则是：_、_、_。第五课 男生女生之间第一课时 男孩！女孩！1. 随着第二性征、性器官及性机能的迅速发育，青少年的性意识开始觉醒，开始意识到男女两性在_、_、行为和社会角色等方面存在差异。尽管男孩、女孩有多方面的差异，但都有各自的乐趣和_，有各自的特点和_当然，也有各自的缺
11、点和不足。因此男孩与女孩应该_、_。2. 人类世界是由男女两性组成的，男女之间相互交往是很_的事。如果我们只与同性同学交往4而不与异性同学交往，无异于放弃了一般_，也失去了与异性同学相互学习的_。3. 男女同学之间的正常_和纯真的同学_，不仅有益于我们身心的_，而且有利于形成团结的_氛围。4. 异性同学之间的交往毕竟不同于同性同学之间的交往。如果处理不当，就会产生_，影响_，甚至损害_。因此，我们在与异性同学交往时，要遵循“_”和“_”的交往原则。第二课时 青春的心弦1. 进入青春期，在这个特殊的年龄段里，男女同学互相产生_和_心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常_的。但是，我们可能因此遇到很多麻烦、_和苦恼，需要采取_和_予以解决。2. 面对男女同学的感情问题，一定要记住：秋天才能成熟的_，不要提前在春天_。否则，我们尝到的将是_的滋味。3. 萌动的青春，需要理性的_和意志的_。我们要使自己的情感变得更加成熟、深沉与高尚，使我们的青春之花绽放得更加_。第六课 从众与自主第一课时 剖析从众1. 大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。心理学家把这种现象称为“_”。从众现象主要表现为_和_。在我们的生活中,从众
