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1、1最新人教版 2017 年中考语文阅读理解常见考点及答题技巧（通用）一、文章的主要内容题型 1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型 2：请简要概括本文的主要内容。答题技巧：（）必须包含两个要素：人物事情；（）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁+做了什么事+ 结果怎么样谁+在什么地方+ 发生了什么事+ 结果怎么样谁+在什么时间+ 发生了什么事+ 结果怎么样二、线索1.以具体事物或事物的特征为线索。如白杨礼赞，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 。2.以人物或人物的特征为线索。如背影，以父亲的背影为
2、线索 。3.以中心事件为线索。如变色龙，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 。4.以思想感情为线索。如荔枝蜜，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢 想去看看 赞赏蜜蜂 梦见自己变成一只小蜜蜂 。5.以时间推移或空间变换为线索。如藤野先生，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受 到仙台与藤野先生的交往 离别后对藤野先生的怀念。 6.以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 （技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 ）明线与暗线所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的
3、线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。答题格式： 是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。【例 1】这篇散文以 为线索，表达了作者 的感情。（ 2 分） 2012 四川眉山枯竹【解析】这属于以具体事物为线索，不 难发现事物是枯竹。【答案】枯竹 对生命的赞美与歌颂【例 2】本文有明暗两条主线，明 线索是 _， 暗线 索是 。 其中插叙了 看山老爹种树的情节。看山老
4、爹【解析】明线是看得见的东西，即人物活 动；暗线是人物的情感或心理。所以明线和暗线不难找出。【答案】老爹一天的活动 老爹对山林的爱 山林被砍伐（3 分，每空 1 分）三、题目的理解标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。题型 1：结合全文，说说题目“XX”的作用。题型 2：题目“XX”的含义是什么？题型 3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：21、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1）把握象
5、征意义；（2）语带双关。2、题目的作用（好处）：点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索；揭示文章主旨。注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。【例 3】本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“ 白发”在文中有哪些作用。南京市 2008 田野上的白发 【解析】这道题属于考查题目的作用，所以 应该结合题目作用去理解。【答案】“白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）；白发” 是母 亲的形象特征（表明写作对象；敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）。
6、 四、写景顺序写景的顺序有 1按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等）；2按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；3按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍）。【例 4】 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂 荚树 ，紫 红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。” 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里 弹琴。翻开断 砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”问题：句中的第一
7、个“不必说”是按 的顺序写静物，第二个“不必说”是按 顺序写动物。两个不必说从整体去写百草园的概貌，“ 单是 就”则是比较详细地描写百草园一角“短短的泥墙根一带”的局部描写，所以这段的写景顺序是从 到 。文章的写景 还按照春夏秋的 顺序写作景物。【解析】第一个“不必说” 中描绘的景物有菜畦、石井栏、皂 荚树，很明 显是由低到高写植物。第二个“不必说”描绘的事物有鸣蝉、叫天子、黄蜂，很明显是由高到低写动物。以上两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象：从植物到动物都充满了无限乐趣。用 “单是就”句式过渡到下文的局部描写，是下文局部描写的总领句。文章写景是按照春夏秋的时间顺序写的。【答案】由
8、低到高 由高到低 整体 局部 时间顺序【随堂演练】最妙的是下点小雪呀。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动 ，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1这段文字描写景物的顺序是（ ）A时间顺序 B空间顺序2在文中找出具体体现这一顺 序的词语：_【解析】这段描写，是从山上
9、写到山尖，写到山坡，再写到山腰，按照由上到下的空间顺序描写景物。【答案】1B 2山上 山尖 山坡 山腰五、描写景物的角度要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。【例 5】“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母 亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。-选自朱自清先生的春问题：
10、这段文字中，作者从那些角度 对景物进行了描写？【解析】这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅 觉、听觉、 视觉多个角度来写景。“吹面不寒”“母亲的手抚摸”“ 微微润湿”“轻风”，从触 觉角度写春风的轻柔细腻；“新翻的泥土的气息 ”“青草味儿”“ 各种花的香”，从嗅觉角度写春天的清香气息；“繁花嫩叶”，从视觉角度写春天红花绿叶、五彩 缤纷的美景； “呼朋引伴地卖弄”“唱”“ 应和”“响”，“清脆的喉咙”“ 宛转的曲子”“ 轻风流水”“牧童的短笛”， “嘹亮”，从听觉角度写出春天大自然的盎然生机。3【答案】这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅 觉、听觉、 视觉对景物进行了描写。【随堂演练】课文中“菜畦的
11、“ 碧绿” ，桑葚的“紫红” ，菜花和蜂的“黄” 是写 ，“肥胖”“ 高大”“拥肿”“ 像小珊瑚珠攒成的小球”写的是 ，这两者都是从 觉上写的；鸣蝉的“ 长吟”，蟋蟀的“弹琴”,是从 觉上写的；覆盆子“又酸又甜”是从觉上写的，所以说它有声有色、有滋有味。【答案】颜色 形状 视 听 味六：段落在文章中的作用1.文章段落之开头的作用总括：总起全文，引出下文。再分别从结构上、内容上作答。具体从三个方面思考对上：开篇点题，照应题目；开门见山，点出文章的主题； 本身：渲染气氛；或突出表现了对下：引出下文为下文作铺垫（或埋下伏笔）；与下文形成对照（或相呼应设置悬念，激发读者的阅读兴趣；2.文章段落之中间段
12、落的作用（总括）过渡，承上启下。（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法）上承（或照应），下启（或呼应）总括上文，为下文作铺垫文章由转为3文章段落之结尾段落的作用结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。内容上：直白类-（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答） ，深化的主旨，强化作者的观点。含蓄类-使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。七、环境描写的作用1、社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文
13、章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。作用：交代了故事发生的时间、地点、渲染了气氛。表现（或烘托）人物的的心情、性格。为下文埋下伏笔或作铺垫。推动了情节的发展。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。【例 6】无论我醒得多早，这歌声都已 经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂 动着我窗前浓密的 树叶， 树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。 （年浙江卷 乌米）环境描写的作用交待故事发生的时间、地点
14、【例 7】天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。” 十里长街送总理这段描写有什么作用？答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；【例 8】驿路梨花处处开中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来。这里借助梨花烘托哈尼姑娘的心灵美。4【例 9】故乡第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从 缝 隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 这段的描写方法及其作用。这段是环境描写，刻画了故乡 深冬严寒的特点，描 绘了故乡萧 瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。八、词句赏析附：常见的几种修辞手法及其作用（1）比喻：形象活泼、简
15、洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。（3）夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。（6）重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。（10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。题型 1：第 X 段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？答题技巧：这句话运用了修辞（写作）手法，
