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1、班级： 姓名： 组别： 组长： 学校审核： 学案引导 合作学习青山遮不住， 毕竟东流去。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 1第十三十五课时课 题：宋词知识要点：作家作品、文体特征、思想感情、怀古咏史【合作预习】一、完成教材梳理P49、50“语文常识梳理”第 46 题，掌握古诗相关文学常识。二、通过朗读和体会，说说豪放派与婉约派词的一些区别。三、 望海潮是从哪些方面描写杭州的繁荣和美丽的？【教学新课】一、关于“词”的相关知识，你知道多少？二、古诗中常见的思想感情有哪些？三、总结你了解的怀古咏史诗？内 容：景物特征：语言特点：目 的：【合作运用】一、在醉花阴与声声慢中，写的“愁”有所不同，表现的人物
2、形象也不同，试分析。完成率评价 正确率评价100% 80% 60% 100% 80% 60%班级： 姓名： 组别： 组长： 学校审核： 学案引导 合作学习青山遮不住， 毕竟东流去。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 2二、在念奴娇赤壁怀古诗中，诗人为什么选择周瑜作为怀古的对象？三、在永遇乐京口北古亭怀古诗中，词人怀古的目的是什么？【课堂检测】独立完成下列各题。、下列加点的字读音无误的是（ ）A骤雨（zhu） 纶巾(ln) 一蓑（su） 还酹江月(li)B罗绮(q) 豆蔻 （ku) 吟啸（yn） 揾英雄泪(wn)C遥岑 (cn) 憔悴（cu） 料峭(qio) 重湖叠巘(yn)D凝噎（y） 樯橹(l)
3、 玉枕（zhn） 鲈鱼堪脍(hu) 2、下列各组词语中，书写无误的一项是（ ）A参差 天堑 竞豪奢 暮霭 B今宵 羌管 雨林铃 故垒C雨具 箫瑟 念奴娇 芒鞋 D巷陌 烽火 醉花阴 凄残3、下列加点的词语的解释不正确的是（ ）A故垒西边（古时军队营垒的遗迹） B还酹江月（以酒洒地，以表凭吊）C倩何人换取（请求） D怎生得黑（怎么生得）4、下列句子没有语句倒装现象的一项是（ ）A竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ B望中犹记，烽火扬州路C千古江山，英雄无觅孙仲谋处 D多情应笑我，早生华发、下列对词句分析有误的一项是（ ）A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民安的游乐画面
4、。 ）B谈笑间，樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。 “谈笑间”的神态描写，表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。 ）C落日楼头，断鸿声里，江南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围，有声有色地写出了词人对家乡的思念。 ）D凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗金战斗。 ）6、下列句子没有运用典故的一项是（ ）A凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ B佛狸祠下，一片神鸦社鼓 C求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 D落日楼头，断鸿声里，江南游子7、下列修辞手法不一致的一项是（ ）A羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B黄发垂髫，并怡然自乐 C想当年，金戈铁马，
5、气吞万里如虎。 D云树绕堤沙，怒涛卷霜雪8、下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）A、词据字数可分为小令、中调、长调，58 字以内为小令，5990 为中调，91 字以上为长调。B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称“苏辛” 。D、旧体诗可分为古体诗和近体诗，唐代以前的诗歌统称古体诗，唐代以后的统称近体诗。【合作指导】一、知识总结：二、学情评价：1、学习状况评价；2、学习过程评价：三、作业布置：【总结反思】完成率评价 正确率评价100% 80% 60% 100% 80% 60%教师评价 小组评价
6、优秀 良好 合格 优秀 良好 合格班级： 姓名： 组别： 组长： 学校审核： 学案引导 合作学习青山遮不住， 毕竟东流去。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 3第十六十八课时课 题：古体诗知识要点：文言知识、鉴赏名句、艺术手法【合作预习】一、完成教材梳理P50、51“课文内容梳理”412 题，理解每首诗的主要内容。二、请从炼字的角度，赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句诗的语言特色。四、 水龙吟 登建康赏心亭上片的主要表现手法是什么？试加以分析。【教学新课】常考艺术手法介绍：一、什么是虚实结合？其考题的题型、答题思路是怎样的？二、什么是用典？其考题题型、答题思路是怎样的？三、鉴赏艺术手法题的
7、题型、答题思路是怎样的？【合作运用】一、分析雨霖铃中虚实相生、情景交融的艺术手法。二、找出永遇乐 京口北古亭怀古词中的用典，并简要分析其作用。完成率评价 正确率评价100% 80% 60% 100% 80% 60%班级： 姓名： 组别： 组长： 学校审核： 学案引导 合作学习青山遮不住， 毕竟东流去。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 4三、 “寻 寻 觅 觅 ， 冷 冷 清 清 ， 凄 凄 惨 惨 戚 戚 ”这 几 句 包 含 几 层 意 思 ？ 有 什 么 作 用 ？ 在 用语 上 有 什 么 特 点 ？【课堂检测】一、名句默写（每空 1 分，共 20 分）1、烟柳画桥， ，参差十万人家。云树
8、绕堤沙， ， 。， ，竞豪奢。2、 ，有三秋桂子， 。羌管弄晴， ， 。3、都门帐饮无绪，留恋处， 。 ， 。 4、念去去，千里烟波， 。5、大江东去，浪淘尽，_。故垒西边，人道是， 。乱石穿空，_，卷起千堆雪。6、故国神游， ，早生华发。 ， 。7、莫听穿林打叶声， 。 ，谁怕？ 8、落日楼头，断鸿声里，江南游子。 ， ，无人会， 9、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 ，金戈铁马， 。10、此情无计可消除，_ _，_11、 ，有暗香盈袖。 ，帘卷西风， 。12、寻寻觅觅，冷冷清清， 。13、守着窗儿，独自怎生得黑！_ _，到黄昏， 。这次第， ！二、朗读并背诵定风波莫听穿林打叶声 ，完成下
9、面两道题。1、对这首词中语句的解说，不恰当的一项是（ ）A、词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪， “不觉”指不在乎。B、首句中的“莫听”意思是不用管； “吟啸”的意思是放声长啸。C、 “一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活，向来处之泰然。D、 “山头斜照”一句是说云开雨霖，落日有情，脉脉斜辉，映照我身。2、对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）A、词的上阙写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。B、词末句的“归去”取自陶渊明的 “归去来兮” ，照应上阙的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。C
10、、全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。D、诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深受启迪。三、阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红 登黄鹤楼有感 岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。1、这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一
11、句中用了哪种修辞手法？2、词中写了哪些“风尘恶”的景象？3、词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？【合作指导】一、知识总结：二、学情评价：1、学习状况评价；2、学习过程评价：三、作业布置：【总结反思】完成率评价 正确率评价100% 80% 60% 100% 80% 60%教师评价 小组评价优秀 良好 合格 优秀 良好 合格班级： 姓名： 组别： 组长： 学校审核： 学案引导 合作学习青山遮不住， 毕竟东流去。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 5参考答案第十六十八课时【合作预习】一、完成教材梳理P50、51“课文内容梳理”412 题，理解每首诗的主要内容。二、请从炼字的角度，赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句诗的语言特色。以“乱”修饰“穿空”之“石” ，表现出岩峰错列，直插云霄的态势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛” ，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾， “卷起千堆雪” ， “卷起”这个动词， “千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。三、 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句，被前人称为绝佳，试赏析其语言特色。1、造语含蓄，意蕴丰富。诗人借气氛的渲染、贴
