中学历史研究性学习复习课

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1、中学历史“研究性学习”复习课教学模式初探学习洋思经验，实施“研究性学习”研讨之二课堂教学是我们提高教学成绩，提高学生人文素质的最重要的途径。在平日教学中，最令人头痛的莫过于遗忘。如何与遗忘做斗争，使学生在掌握基础知识的基础上，能灵活利用所学知识，分析问题、解决问题？及时有效的复习无疑是一种最有效的措施之一。经过一段时间的实践探索，我们历史中心教研组初步形成了中学历史“研究性学习”复习课教学的一般模式。一、 指导思想研究性学习的复习课模式，旨在通过课堂教学组织起学生积极的智力活动，使教学过程成为在教师指导下主动探究、获取知识、形成能力的过程。以尊重学生的主体地位，注意开发学生的智慧潜能和培养学生

2、的“研究性学习”能力为基本目标。二、 教学模式复习课教学模式大致分为三大步：即“温故知新演练” 。以合作学习为前提，以学生自学和小组研究为主要方式，学生在复习旧知识的基础上，通过独立思考和小组讨论，把零散的知识加工整理，形成系统。复习的过程既是知识巩固的过程又是能力的再提高过程。第一步：“温故” （自学）：（约分钟）（一） 导课（约分钟左右）、 复习检查注意：此环节可根据复习课内容的多少从以下两方面进行：（） 检查复习上节课学过的重点问题。（） 检查与本节课有关的问题。内容多时也可以省略此步。、导入新课教师可根据情况，用富有激情的话语，以灵活的方式，设置悬念导入，也可直接导入，总之，要为本节课

3、服务。（二） “温故” （约 6 分钟左右）1、出示复习提纲，提出明确而具体的复习要求注意：（1）教师编写复习提纲必须系统条理，便于学生从提纲中既找到线索又掌握基础。（2）避免分不清主次，平均用力，眉毛胡子一把抓。（3）复习提纲可一次出示全部内容，也可根据需要分步进行。2、学生自学在教师的指导下，学生对照复习提纲自学，看书，通过手脑并用，在小组内完成探究问题、获取知识、形成知识系统，把握基础知识，同时培养学生的自学能力。注意：（1）学生自学时，教师要尽量避免面上提示或其它有可能打断学生思路的行为。（2）教师应巡回检查，保证每名学生都能专心自学，督促个别偶尔走神或没有形成自学习惯的学生。（3）重

4、点帮助后进生，给他们加点“小灶” ，教给他们合适的学习方法，培养他们的自学能力，用关心的话语和动作传达教师对他们的关爱，激起他们学习的兴趣和信心。（4）本环节应充分利用小组的合作学习，在小组内和小组间引入竞争机制，培养学生的团结合作精神。（5）教师要及时了解各个小组内各层面的复习进度，掌握学生自学时产生的疑难问题，并快速整理，为精讲作准备。第二步：“知新” （20 分钟左右）通过研究性学习，使学生的知识掌握能达到一个新的层次，形成知识体系，理清知识线索，从而进行新的能力培养，实现新的能力提高。（一）质疑（2 分钟）1、在小组长的带领下，提出自学过程中遇到的疑难问题，进行小组内研究，互帮互学，共

5、同提高。2、教师把已整理好的有关疑难问题出示，也可出示事先准备好的问题，对所学知识加深加宽，避免出现冷场现象。（二）释疑（5 分钟左右）各小组讲研究过程中的疑难问题，由组长提出，教师可引导其他小组回答，也可组织全班同学集体解决，教师随时准备补充、点拨或启发引导，鼓励学生大胆发言，开发学生的活性思维，培养学生解决问题的能力，和语言表达、分析问题的能力。（三）小结（1 分钟）教师对本节课进行简单归纳总结，理清线索，强调重点。布置巩固内容及要求。（四）适时巩固（10 分钟左右）1、给学生限定时间，让学生在回顾全节课的同时，通过再次看书，自己理清线索，形成知识体系。2、教师可在此时指导学生复习重点内容

6、，完成教学任务。3、教师出示事先准备好的有针对性的练习题， （如：史料、列举、问答等） ，巩固重点，开阔学生的思维，体现“温故”后的“知新” 。注意：此环节可放在分步中分散进行，也可以放在全部内容复习完之后进行，不可拘泥于模式，但不可省略。它是提高课堂教学成绩的重要保证。是“知新”的载体所在，也是学生能力培养的重要途径。第三步：练习（10 分钟）1、出示练习题注意：（1）练习题应尽可能题型全面，即包括选择题、填空题、史料分析题和列举、问答题。（2）练习题应尽量照顾到各层面的学生，分出必做题和选做题，在题目上标明，真正做到让每个学生都能“堂堂清” 。2、检测（67 分钟）课堂检测最好采取闭卷考试

7、的方式进行，以小组为单位进行批改，人人参与，教师巡回检查，准备掌握学生知识巩固的情况，快速分析带有倾向性的问题，准备适当讲评。、讲评（分钟）（）讲评主要针对主观题，对检测中学生存在的倾向性错误进行修正、补充。（2）讲评应注重开发学生的发散思维，适时归类，善于总结，切忌盲目做题，单纯求多求快，只有做到做有收获，做有提高，才能达到演练的目的。三、 注意问题1、复习课的复习提纲设计应注重体现知识的系统性，不可面面俱到、贪多求全。应以培养学生的能力为目标，在抓住重点、抓好基础的前提下，加强史料题、问答题等题型的训练。2、复习课中的自学环节可采用多种设计方式，如：（1）让学生边看书边完成提纲上的题目；（

8、2）让学生先复习课本的某一部分，后独立完成提纲内容；（3）让学生对照提纲复习后教师抽测，或由小组长检查等。3、应更多地利用电化教学的优势，大胆使用投影、多媒体辅助教学等手段。甚至使用网络教学，改变复习课课堂的沉闷气氛，激发学生的学习兴趣，以达到提高课堂效率及资源共享的目的。4、运用“研究性学习”教法，教师应加强基本功训练，提前认真备课，课前作好充分的准备，杜绝课堂授课的随意性，课堂上不放弃一个学生，不浪费一分一秒，认真组织教学，切忌“防羊” ，保证教学任务的完成。、课堂巩固时，教师应提出明确的要求，充分体现异步教学，确保优生吃好，后进生吃饱总之， “研究性学习”复习课课型模式，是我们学习洋思经

9、验的产物，也是我们进行课堂改革的结晶，是全体历史中心教研组成员共同努力的结果，但其中仍有许多可商榷的地方，希望大家在实践中进一步修改完善。（教学案例见下页）第一课 鸦片战争第二课 第二次鸦片战争和列强对中国的侵略招远十六中徐立业复习目标：基础知识：1、鸦片战争原因、虎门销烟、 南京条约内容及影响。2、第二次鸦片战争原因、列强侵华罪行。能力培养：1、培养学生自主学习、复习的能力，团结合作的精神。2、培养学生用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。情感培养：1、通过分析两次鸦片战争失败的原因，让同学们记住：“落后就要挨打”的历史教训。2、学习林则徐维护的爱国主义精神。教学重难点：1、重点：虎门销烟

10、、 南京条约的内容、影响；列强侵华罪行。2、难点：两课知识的内在联系，理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。教学方法：1、教法：研究性学习和问题意识教学。2、学法：阅读、温故、质疑、释疑、练习巩固。教具：多媒体。突破措施：学生讨论互动解决。教学过程：一、导入：1、复习提问：我们在前面曾学到过四次侵华战争，哪位同学记得请告诉我？ 2、导入本课 ：今天我们来复习这四次侵华战争的前两次。二、复习：1、 出示复习提纲：下面请同学们根据复习提纲来复习这两课的内容。复习中有不懂的问题小组讨论，小组互相检查。第一课鸦片战争19 世纪上半期 国向中国输入鸦片。背景 鸦片输入的危害：1 2 3 。林则徐

11、 年虎门销烟，显示了中国人民 。根本：英国为 。原因 直接：中国的 。主要：清政府 。经过 1、爆发 年 月，英国舰队开到 海面挑衅。 2、 年初，英占香港岛。 年，清被迫求和。中英 年签定 。结果 条约内容：1、割地 2、赔款 3、通商 4、关税影响：危害：第二次鸦片战争和列强的侵华罪行原因：列强不满 为进一步 ，扩大 ，向清政府提出 ，遭到拒绝。经过： 年至 年， 为主凶， 为帮凶。 联军火烧圆明园。俄侵领土： 时间 条约名称 割占领土范围 面积（平方千米）1858 年1860 年1860 年1864 年19 世纪80 年代结果：清政府同列强签定一系列不平等条约。影响：进一步加深了中国的半

12、殖民地化。2、学生自主复习：学生分小组对照提纲看书、复习，小组内完成探究问题，为能解决问题，组长做好记录，以备质疑时提出。3、抽查学生掌握情况。三、质疑、释疑：1、 小组长提出自主复习中的疑难问题，学生以小组为单位讨论解决。2、 教师引导学生统一交流，相互解决疑难问题，解决不了的老师引导其解决。出示提前准备好的问题，延伸本课内容，引导全班同学集体讨论。（1）林则徐为什么要严禁鸦片？白银大量外流，清政府出现财政危机。、危害人民身体健康，官兵无战斗力。 （2）为什么称18561860年的鸦片战争为第二次鸦片战争？为进一步打开中国试场，扩大侵略权益，无理提出“修约”要求，遭到拒绝后，再次发动侵略战争

13、。两次战争都是针对鸦片问题展开。这次战争的鸦片战争的继续和扩大。（3）从原因、发动国家、影响几方面比较两次鸦片战争，这两次鸦片战争的结果说明了什么？你有何感想？感想：远离毒品，同贩毒活动作斗争。落后就要挨打，努力学习科学文化知识，为振兴中华贡献自己的力量。四、小结：引导学生总结本课复习内容，谈收获和感想。小 结五、练习巩固：必做题 一、选择题1、 南京条约被迫开放的通商口岸分布在 （ ）A 、珠江流域 B、长江流域 C、长江口南北沿海地区 D、长江以南沿海地区2、第二次鸦片战争中，沙俄与英法侵略的不同点在于 （ ）A、满足商品输出需要 B、满足资本输出要求C、破坏领土主权 D、满足扩张领土野心

14、3、标志着中国近代史开始的事件是 ( )A、鸦片战争 B、虎门销烟 C、太平天国运动 D、第二次鸦片战争4、中国近代史上第一不平等的条约是 ( )A、 北京条约 B、 南京条约 C、 马关条约 D、 辛丑条约5、马克思称英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张，以下最能充分说明的是 （ ） A、迫使清政府允许外国公使进驻北京 B、以战争作为主要侵略手段C、洗劫并焚毁圆明园 D、增开商埠，扩大商品输出二、填空题1、英国发动鸦片战争的根本原因是 ；直接原因是 。2、鸦片战争后中国开始沦为 社会；鸦片战争是中国 的开始。3、圆明园被烧毁发生在 战争中，俄国侵占了中国 多平方千米的领土。4、 南京条约被迫开放的通商口岸最南端的 ，最北端的是 。5、1856 年到 1860 年，帝国主义国家 为主凶。 为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争。选做题1、请回答香港岛是英国通过 年强迫清政府签订的 予以割占的。中国已于 年 月 日收回香港恢复对其行使主权。你从香港