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1、第一单元快乐的 do re mi第一课时 快乐的 do re mi教学目标：演唱歌曲快乐的 do re mi，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符 do re mi。教学过程：一、听唱歌曲快乐的 do re mi1、听赏歌曲（1）听录音范唱快乐的 do re mi（2）请你跟老师唱一唱这三个音。（3）教师演唱快乐的 do re mi，学生接唱歌曲中的 do re mi。2、听唱法演唱歌曲（1） 轻声读歌词第一段（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段
2、歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的 do re mi 的唱名位置。2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名 do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。第二课时 我是小小音乐家教学目标 1、学唱歌曲我是小小音乐家 ，感受乐曲热烈欢快的气氛。教学过程（一）我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。（二）我是小小音乐家1、初听
3、歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱，动一动。3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和 0 xx 节奏。4、在涂颜色处拍手并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手伴奏并演唱。5、听歌曲，自由表演。（五）师生进行课后小结第二单元 在祖国怀抱里第一课时 在祖国怀抱里教学目标1. 有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里 。2. 歌表演在祖国怀抱里 。教学过程一、导入新课1. 请同学看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。2. 你还知道哪些小数民族？二、范唱录音范唱：1. 请同学们听听歌曲中唱到了哪些少数民族？2. 教师简介这些少数民族生
4、活的地区及音乐风格。3. 请同学重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲1. 教师提示歌曲演唱顺序。2. 教师反复播放范唱录音（2-3）遍，让学生用听唱法学习歌曲。3. 提示八分何止符的“演唱” 。四、启发学生有感情、有语气地演唱歌曲。1. 第 1-8 小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。2. 第 9-10 小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。3. 第 11-12 小节用富弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。4. 第 13-16 小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。五、启发学生创编动作表现歌曲第二课时教学内容
5、：1. 欣赏歌曲最美丽 、 中国娃娃2. 节奏练习山泉、小溪、大河教学目标1.欣赏歌曲最美丽能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。2.欣赏歌曲中国娃娃激发学生的爱国热情。3. 通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。教学过程1.同学齐唱、独唱在祖国怀抱里 。教师和同学评价。2.欣赏歌曲中国娃娃第一遍：请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。第二遍：A：请同学仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？（由数字一至十组成） 。B回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、嵩山、泰山） 。C你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家一起交流。3.第
6、三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。三、欣赏歌曲最美丽1.第一遍：请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。2.第二遍之前教师提示：这首歌用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）3.第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。4.第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。四、活动：小小作曲家山泉、小溪、大河1.出示图一（山泉）：音响模拟。2.齐奏：课本 11 页3.创编：请按上面的节奏配上 do re me 唱一唱、奏一奏。 第三课时教学目标：1. 学会演唱我们的祖国是花园2. 学跳集
7、体舞，并在学跳集体舞中学会合作。3. 活泼而有序的表演、演唱。教学重点：学跳集体舞教学难点：有序地表演教学方法：榜样示范法、实践法教学用具：录音机、VCD教学过程：复习旧课复习歌曲在祖国怀抱里：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。感受情绪：请同学感受歌曲我们的祖国是花园欢乐情绪。感受民族风格：请同学听辨歌曲我们的祖国是花园与哪个少数民族的音乐风格相同？ 感受歌曲节拍、情绪要求：一边听，一边拍手 学习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要相互配合，做到活泼而有序。歌表演：一边听歌曲，一边表演。 第三单元 地球，我们共同的家第一课时留给我教学目标：1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲
8、，并为歌曲设计演唱方式。2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。教具准备：大屏幕、电脑、课件教学过程：1、律动进教室。（播放音乐）师：同学们，热爱自己的家乡吗？希望我们生活的家乡是什么样的？（生：有很多树，一片一片的绿草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚蓝的天空）2、师：是啊，我们都希望生活在这样的环境里，可是我们看（播放环境污染的课件），这些行为对吗？会导致什么样的后果？（生：工厂冒的黑烟会污染空气，看不见太阳、蓝天；乱砍树木会使水土流失；地球上最宝贵的就是水，现在很多地方都严重缺水，连种地都没有水）师：听了大家
9、的看法，我们知道这些都是破坏环境的行为，是不对的，而且都是人类一手造成的。那么我们应该怎样做呢？听一听歌曲是怎么唱的吧！（出示歌篇）听听歌词里写了什么？你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）（教师范唱留给我）（生：“我”指的的是地球上的一切生灵，“妈妈”指的是地球。如果天空总是雾茫茫的，我们就看不到美丽的星星和晚霞。如果河水被污染了，小鱼就不会生存。如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花，就会听不到小鸟欢快的歌声。在地球上，人不是唯一的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染，这样我们就可以看见很
10、多的蓝天，让树木更好的生长，有了森林，水土就不会流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠，还有就是告诉我们要保护环境。）3、 师：带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧！（有感情朗读歌词）师：留给我是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个“漠”字唱几拍？（“漠”6 拍），划拍。4、再听一遍，学生随教师小声哼唱，找出旋律相同的部分。（学生回答，多媒体演示，相同的旋律划上相同的标记。）5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。（旋律相同的乐句由学生来添
11、唱。）师：看歌篇，曲中在什么地方出现了切分节奏？各音符时值是多少？怎样唱？（板书切分节奏）在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少？怎样唱？（板书附点四分音符）6、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）师：我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。（学生演唱）7、齐唱，在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。独唱，根据歌词做自己喜欢的动作。8、小组合作，设计不同的演唱形式，来表
12、现要保护环境的紧迫感。9、小组汇报，评价。10、师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。你们知道吗？乱扔一节废旧电池可使 1 平方米土地绝收，一节纽扣电池可使 60 升水不能饮用。我们来看一个动画，想象在实际生活中，还有我们新建的教学楼、屋内白白的墙壁、花草树木等，我们应该怎样保护环境？（播放环境保护动画片，生回答自己的想法。）（生回答：节约用水、不随地乱扔垃圾、保护大自然）10、总结：同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。同学们，让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊：保护环境，拯救地
13、球，从我做起！(生随师大声呐喊)（全体起立，随琴声共同演唱留给我）第二课时 美丽的黄昏教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲美丽的黄昏，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好美丽的黄昏。要求学生用亲切的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。三、复习七个唱名，唱准 4、7 、1 音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。四、通过乐器学习歌曲美丽的黄昏增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演奏能力。教学过程：一、新课学习：表演美丽黄昏1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现的
14、呢？2、听录音学生谈感受听音乐，学生说说是几拍子的？放音乐 学生试拍 师生随着音乐一起拍打。3、跟着录音轻唱（连唱，注意及时、敏捷地换气能够不同的速度演唱这首歌）4、说说表现的意境和情绪有什么不同？（分组讨论）速度 表达的情绪稍快 轻松、愉快中速 宁静、美妙稍慢 低沉、压抑5、学唱歌谱学生用口风琴演奏。重点唱一唱第一乐句前六小节。6、学生唱歌谱，进行轮唱练习。7、轮唱：a、聆听录音学生感受。b、将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至 2 时，乙组从头开始唱。C、教师指挥，学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声。d、为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。8、有感情地进行三
15、部轮唱，注意三拍子的韵律。1）学生画出第二乐句的图形谱2）连起来唱进行轮唱9、听磁带，学生自由表演。（因为我们是初次接触双声部的歌曲，并且歌曲中的轮唱有一定的和声要求，我们不可能要求学生在一堂课中就能做得尽善尽美。我们都知道音乐具有弥漫性，音乐的弥漫性也体现在它的消化与吸收需要一个时间的过程。所以，我们能想到的最佳结果是：学生基本掌握歌曲的演唱，明确双声部的进行，同时会主动地去表现歌曲意境。如果要唱到娴熟、完全准确，我想那将需要一个有计划地、长期的过程。）第四单元 健康歌第一课时 健康歌教学目标:1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。2.能跟着音乐有节奏的动作。教学过程:一、律动分享
16、1、教师带学生律动听!这是什么音乐?对!是健康歌的 音乐。跟着老师一起来运动吧!我们一起来喊口令。二、创编动作 分享交流1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活 .2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动? 说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。3、集体初步尝试4、个别交流我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练,教教我们大家?(动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导 幼儿)5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最像教练,又漂亮又有力。三、观察图片,拓展新动作1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方
