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1、九年级下册语文人教统编版字词小练 第16课 驱遣我们的想象1.下面加粗字注音完全正确的一项是（ ）A.掠过（l） 油漆（x） 苟安（gu）B.躲避（b） 拘泥（n） 怅然（chng）C.鉴赏（jin） 驱遣（qin） 桥堍（t）D.一缕（l） 即使（j） 契合（qi）2.下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（ ）A.拘泥/泥土兴趣/即物起兴息事宁人/宁死不屈B.驱遣/谴责歌谣/阆苑瑶台相形见绌/咄咄逼人C.和乐/唱和记载/载歌载舞恰如其分/棱角分明D.契合/木楔麻疹/暴殄天物谆谆教诲/韬光养晦3.下列词语书写全部正确的一项是（ ）A.汹涌 大漠 蠢笨 畏缩B.白沫 慌凉 耀眼 歌谣C.激
2、昂 忧惧 记载 既使D.宛如 审察 配合 海鸥4.填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）一首歌谣，_口头唱，_要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。（2）现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而_了。（3）我们_文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。A.虽然 还 拓展 鉴赏B.不但 还 扩大 鉴赏C.虽然 但是 扩大 欣赏D.不但 而且 拓展 欣赏5.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）A.文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。B.雪花六角，品莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生
3、；雪者，天下之奇也。C.风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。D.大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。6.给下面加粗的字注音。油漆（_）契合（_）拘泥（_）怅然（_）鉴赏（_）苟安（_）7.根据拼音写汉字。桥t（_）一1（_）wn（_）如驱qin（_）歌yo（_）海xio（_）8.给下面句子中加粗的字注音，根据拼音写汉字。（1）难道不会有几缕（_）的chu_烟吗？假使起了风，烟不就曲（_）折了吗？（2）读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物kung_远、荒凉、静寂（
4、_），使人怅（_）然nng_望。（3）当暴风雨将要到来的时候，人忧j_着生产方面的损（_）失以及人事方面的阻zhng_，不是更要感到不安吗？9.阅读语段，按要求完成下面的题目。文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。本质上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道徳规范和社会实践等方面的认同。文化认同是国家认同的基础，是国家向心力的动力和源泉，是维系整个民族、国家群体的精神支柱。文化自信、民族自信的前提是_、_。如果没有文化认同，就无法形成民族认同、国家认同，_无法形成文化自信。（1）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（2）请将下面的语句分别填在第句
5、的横线上。（只填序号）A.文化认同 B.国家认同（3）第句需补上一个恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。10.赏析下面句中加粗部分的表达作用。（1）古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种不是文字的集合体。（2）读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。11.阅读课文驱遣我们的想象57段，回答以下问题。文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。作者着手创作，必然对于人生先有所见，
6、先有所感。他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。他准备写的不是普通的论说文、记叙文；他准备写的是文艺。他动手写，不但选择那些最适当的文字，让它们集合起来，还要审查那些写了下来的文字，看有没有应当修改或是增减的。总之，作者想做到的是:写下来的文字正好传达出他的所见所感。现在就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。（1）第5段在选文中起什么作用？（2）从修辞角度赏析文中的画线句。（3）阅读选文，概括文艺作者是如何进行创作的。（4）作者为什么说“看到文字并不是他们的目的
7、”？（5）作者为什么在课文的第6段提到了一般的论说文和记叙文，这有什么作用？答案以及解析1.答案：C解析：A项中的“漆”应读q；B项中的“泥”应读n；D项中的“契”应读q。2.答案：C解析：A 项，n/n，xng， nng/nng。 B 项，qin，yo，ch/du。C 项， h/h，zi/zi，fn/fn。D 项，q/xi， zhn/tin，hu。3.答案：A解析：B项中的“慌”应为“荒”；C项中的“既”应为“即”；D项中的“察”应为“查”。4.答案：B解析：本题考查对关联词语和近义词的辨析运用能力。（1）根据“口头唱”与“要刻呀，漆呀”之间的递进关系排除A、C两项。（2）根据“眼界”可确定
8、填“扩大”，“拓展”多与“领域”等词搭配。（3）根据“文艺”可确定填“鉴赏”。据以上分析，可确定选B。5.答案：B解析：本题考查标点符号的规范使用。B项中，“自高天降落”一句承前省略了主语“雪花”，故此句前的“。”应为“，”；“自高天降落，即是一生”与“雪者，天下之奇也”不构成并列关系，故这两句之间的“；”应为“。”。故选B。6.答案：q q n chng jin gu7.答案：堍 缕 宛 遣 谣 啸8.答案：l 炊 q 旷 j chng 凝 惧 sn 障解析：注意“曲”是多音字，此处有“弯曲”之意，应读q。“怅”是形声字，声旁“长”代表字音，但要注意声调的变化。根据拼音写汉字时，还要结合语境
9、确定字形。9.答案：（1）文化认同是认同。或认同是认同。（2）A B（3）更解析：（1）本题考查语法，首先要了解句子的各个成分。第句中的“本质上说”是前置状语，“对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面”是定语，去掉这些之后，句子的主干就是“文化认同是认同”。这里的“文化认同”是一个概念，可保留定语“文化”，也可进一步压缩，去掉“文化”这一定语，主干就是“认同是认同”。（2）本题考查语序。选词要结合语境，还要符合事情发展规律。“文化自信、民族自信的前提”是先“国家认同”还是先“文化认同”？联系上文内容“文化认同是国家认同的基础”，以及提问的顺序是先文化，后民族，可知答案是先“文化认同
10、”后“国家认同”。（3）本题考查复句中关联词语的使用。做这种题要结合语境，第句是一个复句，“如果没有文化认同，就无法形成民族认同、国家认同” 是指其中的一方面，“如果就”表假设关系；“无法形成文化自信”是在原有的基础上更进一层，与前文是递进关系。故应用“更”这一表示递进关系的关联词语补写。10.答案：（1）“没有一种不是”采用双重否定，语气强烈，更肯定地表达了“各种文艺无一例外都是文字的集合体”这一意思。（2）“也许”表猜测，表示不确定，符合实际，体现了文章语言的准确性、严谨性。解析：本题考查语言赏析能力。要根据题意，抓住加粗部分，理解其含义和特点，并结合句意分析加粗部分突出了什么内容或体现了语言怎样的特点。11.答案：（1）第5段起到了总领下文的作用，总说了文字在读者和作者之间所起到的桥梁作用。（2）这句话运用了比喻的修辞手法。作者把文字比作桥梁，生动形象地写出了文字在读者与作者之间起到的重要的沟通作用。（3）先要感悟生活，然后再用文字描写生活，接着就要进行文字的修改，以求能准确表达自己的所见所感。（4）因为文字仅仅是一座桥梁，读者通过它去了解作者的心情，去还原作者的所见所感。这才是读者阅读的真正目的。（5）因为一般的论说文和记叙文都有较固定的行文结构，缺少想象力，相对来说就显得刻板不生动。作者提到这两类文体，就是要与文艺类作品形成对比，突出文艺作品生动具体、充满想象的特点。
