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1、幼儿园大班数学活动方案幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。幼儿园大班数学活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园大班数学活动方案，盼望能帮到各位。幼儿园大班数学活动方案1活动目标：1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，接着学习加减法算式。2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。活动打算：幼儿人手一份操作纸，图片若干.活动过程：一、小老鼠买面包圈。1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼
2、儿逐一视察并说说每幅图的意思：第一幅图小老鼠买了1个面包圈;第2幅图小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?激励幼儿尝试列加法算式。3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确。二、大老虎吃点心。1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿视察并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图大老虎有5个面包圈;其次幅图大老虎吃了1个面包圈;第三幅图大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、老师：你能用一道算式表示
3、大老虎吃面包圈这件事吗?激励幼儿尝试列减法算式。3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。三、小组操作活动。1、看图列5的加减算式。引导幼儿细致视察操作纸上三幅图的改变，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。激励幼儿依据画面含义列出5的加减算式。2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。四、活动评价老师激励幼儿展示自己的操作材料，讲解并描述画面内容和算式，其他幼儿比照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确运用“一共”、“还剩下”等词语。幼儿园大班数学活动方案2活动目标：1、通
4、过购买礼物这一活动，初步尝试合理支配钱币的方法。2、体验购物的乐趣。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动过程：1、谈话导入：新年立刻就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?5、师总结：我们在买东西的时候，肯定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。幼儿园大班数学活动方案3活动背景：幼儿园教化指导纲要(试行)中要求：“要选择贴近幼
5、儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题”。强调了幼儿园教化尤其是数学教化活动必需回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培育幼儿的责随意识。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但发展了幼儿的口语表达实力，而且在活动中水到渠成地让幼儿驾驭了仿编应用题的基本方法。活动目的：1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。2、在生活情景中能依据水果卡片自编4的加减应用题。活动打算：1、学问阅历打算：请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。2、物质打算：打算
6、各种水果卡片，人手4个替代物作钱。活动过程：一、以“帮农夫伯伯摘果子”引入。“小挚友，果园里的水果都成熟了，农夫伯伯想请你们帮他摘水果，你们情愿吗?”(情愿)二、嬉戏“摘水果”：师交代嬉戏玩法和规则。三、分类活动：分水果1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行沟通。2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。四、歌表演：摘苹果“果园大丰收了，我们多兴奋啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。1、仿编4的减法应用题。“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办?(买水果吃啊!)可农夫伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱?(4块钱)我只有四块钱，这些
7、钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”师买了一个苹果，提问题。“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱，(4块钱)买1个苹果花了几块钱，(1块钱)，细致听老师给你们提了一个什么问题?”引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)“小挚友是怎么回答的?”(还剩下3块钱)“你们是怎么知道还剩下3块钱的?”(因为老师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱，就还剩下3块钱。)才出示算式卡：41=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算?”(减法)2、仿编4的减法应用题。“还剩下的钱我想买什么呢?”师买了3根
8、香蕉，提问题。“陈老师买苹果花了多少钱?(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?(3块钱)细致听，老师又给你们提了一个什么问题?”引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。“刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)“小挚友是怎么回答的?”(一共花了4块钱)“你们怎么知道一共花了4块钱啊?”(因为老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱)出示算式卡：1+3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们可以用什么方法来计算?”(加法)六、幼儿仿编4的加减应用题。“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小挚友看看，爸爸妈妈给每位小挚友打算了几块钱?
9、”1、提出编题方法。4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题;把剩下的钱买其次次水果后，再编一个问题，考老师。2、请个别幼儿进行仿编，师指导。七、嬉戏：“水果店”1、安排角色，2个女售货员，2个男售货员，编2+2=4的应用题。2、交代嬉戏规则：水果摊的任何水果只能1元1个。顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买其次次水果后，再问老师一个问题。强调最终的一句话不能说出答案，应当提问题去考别人。3、幼儿嬉戏，师指导。八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。九、结束。“小挚友摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农夫伯伯也想请你们帮他摘果子，情愿吗?(情愿)那就快跟老师去果园吧
10、!”幼儿园大班数学活动方案4活动目标：1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2.在探究过程中，能正确推断并用语言表达物体的轻重。3.体验采纳多种方式比较物体轻重的乐趣与胜利感。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。活动打算：皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页比轻重。活动过程：1、猜一猜,谁轻谁重。老师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录揣测的结果。(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2
11、个完全相同的杯子和肯定量的水)2、掂一掂,谁轻谁重。师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?幼：铁球重，皮球轻。比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后惊奇地感到大棉花球轻，小磁铁重。师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?3、比一比,谁轻谁重。(1)幼儿自由探究和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。(2)与同伴共享沟通操作成果。老师小结：推断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。4、生活中的运用。为幼儿供应两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创建性思维。(1)先比较、推断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂
12、，感觉怎么样?幼：一样重。(2)共享沟通5、活动延长带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。幼儿园大班数学活动方案5活动目标1、操作中发觉物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理实力。2、感知数学活动的好玩。活动打算1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。1.老师：小猴弟弟过生日，要请好挚友来做客，打算了很多糖果。为了让每个挚友都可以吃到，它为每一位客人打算了一个或者两个糖果。挚友来了，小猴真快乐!可是直到挚友走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它
13、在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2.提问：客人一共吃了几个糖果?3.帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物?请小挚友想想?4.假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?5.假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小挚友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人打算了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2.
14、现在请小挚友猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。5.假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。6.现在请小挚友想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小挚友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小挚友比较一下，最多来几人。最少来几人?三、老师总结今日我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小挚友聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小挚友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页
